小學(xué)三年級Pizza and Hombutgers英語說課稿rutgers

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁小學(xué)三年級Pizza and Hombutgers英語說課稿rutgers【導(dǎo)語】一份優(yōu)秀的說課稿，表達(dá)的不僅僅是老師的才能，更表達(dá)出老師對工作的熱愛認(rèn)真程度，通過說課稿，老師可以更好地展開教學(xué)，合理科學(xué)的規(guī)劃使教學(xué)作用化。以下是大整理的相關(guān)資料，希望對您有用。本課是這一單元的第三課，繼續(xù)學(xué)習(xí)西餐食物名稱，并操練主要單詞與句型，在對話中穩(wěn)固日常交際用語What would you like, please? Do you like ？和I like通過使用圖片，多媒體課件，食物及創(chuàng)設(shè)實際情境的方法，有效地操練單詞與句型，做到詞匯運用于句型，句型操練

2、與情景相結(jié)合。A.知識目的：1能聽懂，會說，認(rèn)讀以下詞匯French fries, hamburger, pizza, pop并能正確運用。2能理解和應(yīng)答以下詞匯：pepper salt , I like salt / pepper on3學(xué)會運用What would you like ?/Do you like？進(jìn)展對話。小結(jié)：知識目的確實立，應(yīng)針對學(xué)生間的差異，制定不同的目的要求，使每一位學(xué)生每節(jié)課都能體驗到成功的喜悅。B.才能目的：1通過學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的才能2通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運用所學(xué)語言進(jìn)展交流，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中綜合運用語言的交際才能和對語言的應(yīng)變才能。C.情感目的：！讓

3、每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。2通過單詞學(xué)習(xí)與情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解其他國家的飲食習(xí)慣和文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。1新單詞French fries, hamburger r, pizza, pop2在真實的情境中運用單詞和句型進(jìn)展對話。單詞卡片，食物模型調(diào)味瓶，多媒體課件。二。 說教法與學(xué)法1.直觀教學(xué)，引發(fā)學(xué)生積極參與。借助掛圖，實物，多媒體等輔助教具讓學(xué)生直接感受和理解語言，理解西方快餐的有關(guān)知識，通過視，聽，說，加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與的欲望。運用多媒體或?qū)嵨飫?chuàng)設(shè)情

4、境，把日常交際用語和情景對話搬進(jìn)課堂，營造學(xué)英語的環(huán)境，激發(fā)其內(nèi)在主觀能動性。3.開展游戲和競賽活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，通過猜一猜，摸一摸，讀一讀，比一比的游戲活動來記憶單詞，在購置西餐食物的真實語境中進(jìn)展會話表演，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。4.對學(xué)生參與的態(tài)度，效果及時適度地進(jìn)展鼓勵性評價，以利于進(jìn)步學(xué)生主動參與的積極性。三。教學(xué)程序1.復(fù)習(xí)舊知識，使學(xué)生回憶數(shù)字單詞si_teen到twenty，并利用卡片穩(wěn)固再現(xiàn)單詞的復(fù)數(shù)形式，快速操練。2.導(dǎo)入新課，利用實物和大屏幕，向?qū)W生介紹西式快餐的有關(guān)知識。3.呈現(xiàn)新課1學(xué)說新單詞French fries, hambuger, pizza, pop.2把新單詞在句型Would you like some中運用，穩(wěn)固并進(jìn)展會話。3理解應(yīng)答操練I like pepper/salt on_1做游戲Guessing Game，糾正穩(wěn)固單詞讀音2食物購置，表演In the Western Fast-Food Restaur