人教統(tǒng)編版六年級語文上冊《習作：我的拿手好戲 第2課時》課堂教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 六年級語文上冊第2課時下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題？說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火 腿腸，兩根蔥。學著奶奶的樣子，把一個雞蛋打 在碗里，然后用筷子打散。弟弟看著我敲雞蛋的 動作如此嫻熟，非常羨慕，非要試一下。問題分析打雞蛋的過程不夠詳細，體現(xiàn)不出“拿手”， 拿弟弟做對比想法不錯，但是弟弟的表現(xiàn)沒 有具體交代。下面是修改后的段落，和原段落對比 一下，說說為什么這么修改。說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸， 兩根蔥。學著奶奶的樣子，先把雞蛋在灶臺邊沿敲了一下 然后把蛋清和蛋黃信手拋入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黃 飛速地攪拌成一團。弟弟看著我敲雞蛋的動作如

2、此嫻熟， 禁不住也拿起了一個雞蛋，學著我的樣子在灶臺邊沿敲了 一下，結果用力過輕，沒敲破；再用力，這下可好，用力 過猛作，者“通蛋過打細黃致飛的”動了作。描我寫一，邊寫收出拾了殘自局己，的一拿邊手讓好弟戲弟，站 到與邊弟上弟：的“表好現(xiàn)好形學成學對，比看，看強哥使哥得的文手章藝充?！睗M趣味。技巧總結選材上要選動作性較強的，這樣好寫。一定要寫出過程，先什么后什么。重點是過程，亮點是心情，要寫明感受。要通過旁觀者的表現(xiàn)突出自己的能力。奶，她是遠近聞名的“剪紙巧手”。逢年過節(jié)，街坊鄰居都會請奶奶幫 開門見 山 點明自 己的 拿手 好戲是 剪 紙。佳作引路名師評價我的拿手好戲剪紙我是一個愛做手工的小姑

3、娘， 我的拿手好戲是剪紙。我喜歡上剪紙要歸功于我的奶簡要介紹 自己是如何喜 歡上剪紙的。 “耳濡目染” 用得準確生動， 值得借鑒。忙剪幾張漂亮的窗花。耳濡目 染之下，我也喜歡上了剪紙， 常常跟奶奶學剪紙。久而久之， 我便學會了奶奶的這項絕活兒。在學習剪紙的過程中， 發(fā)生了很多趣事,最難忘的是我上 二年級時的一件事。那次，的心怦怦直跳，手心里直冒汗， “ 胸有成竹” 寫出了“我”表演前的自信。學校舉行元旦會演，很多同學 都選擇了跳舞、彈琴、唱歌， 而我想選一個與眾不同的，于 是選了“剪窗花”。輪到我時，我胸有成竹地 拿著大紅紙走上舞臺，準備給 大家剪一串紅燈籠。突然，我 情節(jié)在此起 了 波瀾，

4、通過問句 引起讀者 的閱讀 興趣。運用比喻的修辭手法，把“我” 比作熱鍋上的螞 蟻，寫出了“我” 緊張的心理狀態(tài)。因為我發(fā)現(xiàn)自己拿錯了紙。 剪窗花需要正方形的紙，可 是我手里拿的是長方形的紙， 這可怎么辦呢?我急得像熱 鍋上的螞蟻。忽然我靈機一 動:可以先把長方形的紙剪 成正方形的呀！我連忙把紙的一角對折，剪掉多余的部分，然后把剪好的正方形紙折了三下， 詳細敘 述 了“我” 表演剪紙的過 程， 突出了 重 點。在紙上畫了幾條線，心想:我一定 能剪出一串漂亮的紅燈籠！我沿 著線開始剪，一下一下，一圈一 圈，不一會兒就剪好了。當我把 剪好的紙打開后，一串小巧玲瓏 的燈籠展現(xiàn)在大家眼前?？粗@漂亮的

5、紅燈籠，我仿佛聽 到了熱鬧的鞭炮聲，似乎還有人由剪好的 紅燈籠聯(lián)想 到過春節(jié)時 的場景，從 側面表現(xiàn)了 燈籠的漂亮， 也使文章更這可是我們中國的傳統(tǒng)文化呀！” 加生動。在我耳邊說“新年好”呢！臺下的叔叔阿姨們笑著為我鼓掌，有 的還對我奶奶說:“您收不收徒弟 呀？讓我女兒也跟您學剪紙吧！描寫觀眾 的表現(xiàn)，側 面表現(xiàn)“我” 精湛的技藝。 結尾點 明 自己的 收獲 和感 受， 表 達我開心極了，奶奶也樂得合不 攏嘴。剪紙不僅磨煉了我的性格， 讓我變得更加沉穩(wěn)，還讓我感 受到了傳統(tǒng)文化的魅力。我以 后一定要勤加練習，做一個像 奶奶一樣優(yōu)秀的剪紙手工藝人。這篇習作緊扣題目，敘述了自己的拿手好戲剪紙。 習

6、作開頭點題，中間先簡要介紹“我”喜歡剪紙的原 因，然后詳寫表演剪紙的過程，突出自豪感。最后照 應開頭，表達內心的感受。文章語言生動，詳略得當， 結構完整，構思巧妙，值得借鑒。佳作點評口語化， 生動形象。佳作引路名師評價我的拿手好戲游泳 我的拿手好戲非游泳莫屬！你別看我細胳膊長腿兒，不過一 到了水里呀，我這苗條的身材就有了 大的作用！我高舉起左手和右手， 一 下往后退了五六步，接著我猛的速，跳到了水里，暢快地游了起來。 我的這項技能，可是打小起就在爸爸的帶領下培養(yǎng)訓練出來的。爸爸 是市游泳隊隊員，受他的熏陶影響， 我學會了許多種泳姿：標準的蛙泳、 難看的狗爬、舒服的仰泳、調皮的反蛙泳！這些游泳的

7、技巧、方法、動作，我早就爛熟于心了。如今，我這介紹不 同泳姿， 可以看出， 作者游泳 技藝真不一般。游泳水平也算了得。我有過挑戰(zhàn)極限的紀錄：1千米！記得那天我 花了40分鐘時間堅持游完1千米，終于突破了自 我。我的感受是當你游到了四百米的時候，你會 覺得自己的力氣好像根本用不完；當你游到了八 百米的時候，一部分的人也許就前功盡棄了，一 部分的人也許會累如“病貓”。而我呢，啥也不 是！我有我的決竅哦！你可以放慢速度，平緩前進，堅持到底就是勝利！“hold”住，己心獨得特體會的。就沒事了！ 挑 戰(zhàn)與男生比游泳，我毫不示弱！記千米極得幾周前，我和兩個男生比賽游泳。 限， 作 據(jù)說他倆的游泳技藝十分高

8、超。比賽 者 有 自 開始了！我們奮力向前游去，誰也不甘落后。漸漸地，陸修遠掉隊了，我 和單言武不相上下。最后一圈，我在比賽場景寫 得 真生動啊。結尾表達對 游 泳的喜愛之 情。掉頭時，雙腳往回一蹬，潛入水底， 憋氣劃動雙腳，身體在水中向前快速 滑行，躍出水面時，領先了單言武一 個手臂的距離，單言武在后面奮起直 追。我加快馬力，游起了沖刺泳！成 功了！冠軍是我的了！我愛游泳，游泳可以鍛練身體， 游泳可以增加友情，游泳可是我的拿 手好戲哦！佳作點評小作者先介紹了自己的拿手好戲是什么，自己 練習這項拿手好戲的背景。然后作者講到了四 個內容：身體條件，爸爸的教導，挑戰(zhàn)千米極 限體會，與男生比賽的情景

9、，詳略得當，重難 點突出。習作就是我手寫我口，我手寫我心。 作文寫好后張貼在班級里，大家互相展示 自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂 的事情。我的拿手好戲每個人都有自己的拿手好戲，有人會跳舞，有 人會拉小提琴而我的拿手好戲是滑冰。說起滑 冰，就讓我想起了剛學滑冰時的經歷。在我的一再央求下，爸爸終于同意帶我去滑冰 啦！“去溜冰場咯！”我興奮地叫著、跳著。到了 溜冰場，我急切地跳下車，跑到溜冰場的出入口， 只感覺一陣寒氣襲來。啊，原來這里真的有冰呀， 爸爸前腳剛踏入，我便迫不及待地叫爸爸給我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋，一進冰場，我就給大家來了個 “見面禮”摔了個四腳朝天。好不容易來到一 個“人煙稀少”

10、的冰場角落，我左腳一抬，身子一 晃，又摔在了冰上。哎喲，我的屁股呀！在這里我 真像一個不會走路的孩子，躺在冰面上，等著別人 扶我起來。還好這時爸爸過來了，把我扶了起來， 并教我滑冰的動作要領：“兩只腳先往外撇，重心 要降低，穩(wěn)住身子，再把右腳一蹬，左腳往里一收， 就能滑起來了。”我看著爸爸和其他小朋友在冰場上自由自在地滑著，羨慕不已。我鼓起勇氣，心里默念著爸爸教的要領：兩腳分 開，穩(wěn)住重心，右腳用力一蹬，接著左腳一收，我成 功地邁出了第一步。右腳蹬、左腳收；左腳蹬、右腳 收動作周而復始，手也自然地擺動了起來。爸爸 夸我說：“不錯，有點樣子啦！繼續(xù)努力?！蔽腋吲d 地笑了笑，這一笑麻煩可大了，我又摔了個四腳朝天。 就這樣，我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪， 但令人高興的是，我終于學會了滑冰。時間過得很快，一晃就到了溜冰場閉門謝客的時 間，我依依不舍地離開了溜冰場。在車上我跟爸爸說： “我還要再來滑冰?！被氐郊?，雖然全身都