一年級(jí)上冊(cè)教案新

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo):1.仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。2.通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、掛圖。2、米尺、直尺3、兒歌卡片。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書寫字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。二、看圖說(shuō)話了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)

2、說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在”“右邊的同學(xué)在”的句式說(shuō)。2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。3、出示人直立的脊柱圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。（1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。三、鞏固練習(xí)有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有

3、定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。3、小結(jié)。二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。1、看圖 說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。5、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)讀書姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讀讀書姿勢(shì)歌。6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)

4、習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。2、練習(xí)要點(diǎn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。3、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。四、總結(jié)。1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家

5、也要做到這些。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。2、點(diǎn)名上臺(tái)示范，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。3、學(xué)生齊聲背讀書姿勢(shì)歌和寫字姿勢(shì)歌。4、過(guò)渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、看圖說(shuō)話（第4頁(yè)）1、按從上到下的順序，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求：（1）課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。（3）書本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催@樣做。4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。（1）教師講解。（2）請(qǐng)小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。（3）講解、示范。（

6、4）小組互幫互學(xué)，整理自己的書包。說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)小手臟了怎么辦，書角、練習(xí)本角卷了怎么辦？三、鞏固練習(xí)將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說(shuō)一遍，再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說(shuō)得正確、做得好的同學(xué)。四、課后練習(xí)提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽(tīng)，并做給家長(zhǎng)看；沒(méi)有包書的要盡快把書包包起來(lái)，明天檢查評(píng)比，看誰(shuí)的書包得最好。教后小記：課題 1 a o e教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、a o e

7、的四聲的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、實(shí)物投影儀2、拼音卡片、四線格。主要板書計(jì)劃: o e 作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、仿影。課外:1、抄寫a o e.2、讀漢語(yǔ)拼音第一課。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母a o e1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。（1）看圖，說(shuō)圖意。（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。2、學(xué)習(xí)a o e 的音和形。（1）學(xué)習(xí)a 讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a

8、。點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀、齊讀、分組讀。（2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。（3）指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。4、鞏固練習(xí)。（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。（2）指名讀，開(kāi)火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。（1）認(rèn)識(shí)四線格。（2）教師依次范寫a o e。（3）學(xué)生在書上描紅。三、作業(yè)1、自己認(rèn)讀拼音卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2、抽讀a o e 卡片。二、學(xué)習(xí)a o e 的四聲1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各

9、個(gè)聲調(diào)名稱。2、板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、學(xué)習(xí)a 的四聲。（1）出示a 的四聲。（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3）個(gè)人練讀a 的四聲。（4）指名讀a 的四聲，正音。（5）分組讀、齊讀。（6）出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。（7）出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。4、看掛圖，體會(huì)四聲意義。說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習(xí)1、抽讀a o e的四聲卡片。2、聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)

10、境兒歌，幫助記憶。4、抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。教后小記：課題 2 u 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)u 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.掌握u 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、u 的正確發(fā)音。2、u 的四聲讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、實(shí)物投影儀2、拼音卡片、四線格。主要板書計(jì)劃:I U 作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):抄寫u 課外:讀書：漢語(yǔ)拼音第二課。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、抽讀字母卡片。2、聽(tīng)寫a o e 。3、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。二、引出新授內(nèi)容1、指導(dǎo)看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?、教學(xué)語(yǔ)境歌，出示：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯他馱，

11、魚兒見(jiàn)了樂(lè)呵呵。三、教學(xué)讀音和寫法1、教學(xué)。（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊。學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車讀。（2）的書寫。看筆順圖，說(shuō)說(shuō)先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。（3）在書上描紅兩遍。2、教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出。3、教學(xué)。教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。順口溜：嘴巴翹起。四、鞏固練習(xí)1、告訴學(xué)生也是單韻母。2、看口型，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。五、作業(yè)抄寫各一行。第二課時(shí)、一、復(fù)習(xí)指讀卡片：a o e .二、教學(xué)的四聲。

12、1、教學(xué)的四聲。（1）講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。（2）出示的四聲。（3）教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。（4）指名讀的四聲2、教學(xué)的四聲。（1）教師在四線格上寫的四聲，指出的中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。（2）指名讀的四聲。（3）引導(dǎo)用的四聲組詞。3、教學(xué)的四聲。（1）范寫的四聲。（2）學(xué)生自由練讀。（3）指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。（4）引導(dǎo)用的四聲組詞。（5）開(kāi)火車讀的四聲。三、比較單韻母的不同形體。1、出示：ao，然后指名讀。2、指名說(shuō)說(shuō)a 和o形體有什么不同。3、齊讀，體會(huì)形體的不同。4、其余幾組方法相同。四、比較帶調(diào)韻母的讀音。

13、1、出示：-、-、-。（1）指名讀。（2）說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。（3）齊讀。-、-、-2、出示：- - -。（1）指名讀。（2）說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。（3）齊讀- - -。五、作業(yè)、練讀課文。教后小記：3 b p m f教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、b p m f 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。教時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過(guò)談話引出有關(guān)的聲母。師 指情境圖，爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？生 看大

14、佛。師 對(duì)，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？生 山坡。師 對(duì)，這就是山坡的p。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛(ài)護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。二、教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)音方法。教學(xué)聲母b，先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì)；接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教

15、學(xué)，讀音為“波浪”的“波”。其余p m f ，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。三、讀語(yǔ)境歌指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了b p m f后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。四、教學(xué)書寫先教筆順，再描紅，最后臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母：a o e i u ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、教學(xué)拼讀1、出示音節(jié)。教師除數(shù)：ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來(lái)。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。1、2、教師范拼。教師先范讀，然

16、后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次類推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。2、學(xué)生試拼。可以根據(jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí)b p m f和a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如baba、pa -pa開(kāi)頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與i u 相拼。如此舉一反三，觸類旁通。二、反饋矯正1、按照順序自由拼讀、開(kāi)火車讀。2

17、、打亂順序自由拼讀、開(kāi)火車讀。 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）二、帶調(diào)拼讀1、出示音節(jié)。借助學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，2、教學(xué)讀法。3、用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀m。4、用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀p、f。5、學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說(shuō)話。板書b p m f在四線格中的書寫；b p m f與單韻母相拼的音節(jié)。作業(yè)1、在書上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記： 4 、 d t n l教學(xué)目的要求1.學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3

18、.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、d t n l 的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形。教時(shí)三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片。2、看卡片，說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母，哪些是聲母。二、揭示新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。2、小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母d 和t 1、教學(xué)d（1）看座鐘筆筒，引出d 。（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4）教學(xué)d 的寫法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5）學(xué)生在書上描紅。2、教學(xué) t（1）看模特兒圖，引出t 。（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4

19、）教學(xué) t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。（5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅四、教學(xué)d t 和a e i u 相拼的音節(jié)1、出示： a a e e d i t i u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。2、出示： da de di du ta te ti tu 學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。 按順序讀，點(diǎn)名讀。五、鞏固練習(xí)1、指讀d t 。2、做找字游戲。3、指名讀音節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡。2、接讀順口溜。二、教學(xué)聲母n l 教學(xué)聲母n 1、讀音。（1）出示哪吒出關(guān)圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)在干什么？（2）出示n ，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。（3）教師范讀。（

20、4）講述發(fā)音方法。（5）教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。（6）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2、字形及書寫（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住n 。順口溜：一個(gè)門洞n n n。（2）自學(xué)書寫方法。（3）點(diǎn)名書寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）學(xué)生在書上描紅。 教學(xué)聲母l1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n 相似。順口溜：一跟小棒l l l。2、字形及書寫。方法同上。三、教學(xué)n l和a e i相拼的音節(jié)1、出示：（略）2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。3、要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。4、出示：na ne ni la le li 自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、鞏固練習(xí)1、練讀課文中的聲母。2、點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。3、比較聲母的

21、異同b d f t m n五、作業(yè)抄寫n l。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片。d t n l i a u e2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。3、指名說(shuō)說(shuō)拼音方法。二、新授1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示吹笛子圖。說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？他在干什么？ 指名拼讀。 出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。引導(dǎo)用di的四聲組詞。（2）依次出示其他圖，教法同前。2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。（1）提問(wèn)：鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì)發(fā)出什么聲音？ 小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的？ 拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）引導(dǎo)連線。三、鞏固練習(xí)1、練讀課文。2、讀拼音句。板書d t n l在四線格中的書寫；d t n

22、 l與單韻母相拼的音節(jié)。作業(yè)1、在書上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。教學(xué)后記5 g k h教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、g k h的正確發(fā)音。2、g k h與單韻母的拼讀。教時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話揭題。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母g k h.。G1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口

23、溜幫助記憶：9字加彎?？磄有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。k、h的教學(xué)步驟與方法同上.k的順口溜：機(jī)槍朝天kkk. h的順口溜：像把椅子hhh。h與n比較：通過(guò)在四線格內(nèi)書寫來(lái)進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e 。2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？二、新課1、教學(xué)音節(jié)拼讀：（1）出示：（略）（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）指名讀音節(jié)。、（4）齊讀、點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀。（5）按順序讀，打亂順序讀。2、看圖

24、讀拼音詞。（1）雙拼音詞：先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開(kāi)火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（2）單拼音詞：出示小圖，說(shuō)說(shuō)圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開(kāi)火車讀。三、鞏固練習(xí)1、抽讀字母卡片：g k h n p。2、拼擺音節(jié)。作業(yè) 描紅、仿影。教學(xué)后記6 j q x教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確拼讀方框內(nèi)j q x與單韻母相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、j q x的正確發(fā)音。2、j q x與單韻母的拼讀。教時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話揭題。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1

25、、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母j q x.。J1、讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjj?？磈有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。q x的教學(xué)步驟與方法同上.q 的順口溜：像個(gè)9字qqq。x的順口溜：一個(gè)大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。q和d p相比較：qd,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。qp, q像個(gè)9字，p像個(gè)反9。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時(shí) 一、

26、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片：j q x 。2、在四線格內(nèi)正確書寫j q x。二、教學(xué)j q x與相拼的書寫規(guī)則。1、出示幻燈片。演示過(guò)程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。 2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見(jiàn)到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-ju、 q-qu、 x-xu）3、指名說(shuō)說(shuō)ju qu xu后面是什么字母。4、學(xué)生自由拼讀。5、指名拼讀。三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。1、出示：j-iji指名拼讀，指名連起來(lái)讀。看圖理解

27、詞義。2、出示：x-xu 指名說(shuō)說(shuō)xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞h x?？磮D理解詞義。鞏固練習(xí)抽讀卡片。讀書上的音節(jié)詞。作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記7 z c s教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s與單韻母的拼讀。教時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話揭題。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著

28、讀。三、教學(xué)聲母z c s。z zi1、讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個(gè)2字z z z。看z 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、教學(xué)zi及其四聲。出示zi，告訴學(xué)生： i在zi中不說(shuō)話，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。c s 的教學(xué)步驟與方法同上.c 的順口溜：半個(gè)圓圈c c c。s的順口溜：半個(gè)8字s s s。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字

29、母卡片，告訴學(xué)生z c s是平舌音。2、抽讀音節(jié)卡片zi ci si 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示小黑板：z c s。2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t c s d s r n z二、新授。1、教學(xué)z c s與a的拼音。（1）幻燈片出示：（略）（2）練習(xí)自由拼讀。（3）指名讀音節(jié)。（4）齊拼音節(jié)。（2）2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（3）指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。（3）將3個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。2、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）教學(xué)cx：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說(shuō)說(shuō)圖意。

30、（2）教學(xué)zf：方法同上。二、鞏固練習(xí)練讀書上的拼音詞。作業(yè)描紅、仿影。教學(xué)后記8zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。3.學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學(xué)會(huì)三拼音方法。教時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話揭題。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。一輪紅日上山

31、頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。三、教學(xué)聲母zh ch sh r。zh zhi1、讀音：與“樹(shù)枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r?？磟h 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、教學(xué)zhi及其四聲。出示zhi，告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說(shuō)話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zhi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。ch sh r的教學(xué)

32、步驟與方法同上.ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。r 的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zh ch sh r是平舌音。2、抽讀音節(jié)卡片zhi chi shi ri。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示小黑板：zh ch sh r。2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t ch sh d s r n zh二、新授。1、幻燈片出示5幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。2、出示5個(gè)拼音詞（略）逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。3、指名分析后反復(fù)練讀。4、做找朋友的游戲。三、鞏固練習(xí)。1、練讀書上的內(nèi)容。讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)好四和十，就能說(shuō)好十和四。四、作業(yè)。1、讀課文內(nèi)容。抄寫本課聲母。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、讀拼音卡片。2復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、學(xué)習(xí)三拼音1、出示：（略）仔細(xì)看看：shu這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？2、指導(dǎo)拼讀方法。教師范讀。3、教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。4、學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。三、看圖拼讀三拼音節(jié)1、出示：（略）（1）指名說(shuō)說(shuō)聲母、介母、韻母各是什么？（2）自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀?？磮D，說(shuō)說(shuō)圖意。2、出示