人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一復(fù)習(xí)課件ppt

1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一復(fù)習(xí)詞語(yǔ)積累運(yùn)用薄霧（ ）著天空，這班航機(jī)不得不延遲起飛。從窗簾的（ ）間透下的月光，正照在我們的全家福上。專家建議大家要有良好的生活（ ）。悠久（ ）的中華文化影響著中華民族的思維方式、民族心理和審美情趣。遇事（ ）不慌張，我們處理事情才會(huì)妥當(dāng)。地震的一瞬間，樓房倒塌，（ ），曾經(jīng)美好的家園不復(fù)存在。大風(fēng)裹著黑壓壓的濃云向村莊（ ）地襲來(lái)。商店里的商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，真令我（ ）?；\罩縫隙規(guī)律燦爛鎮(zhèn)靜山崩地裂漫天卷地應(yīng)接不暇數(shù)量詞盤(pán)點(diǎn)一（ ）榕樹(shù) 一（ ）彩霞 一（ ）樂(lè)曲一（ ）薄霧 一（ ）鳥(niǎo)鳴 一（ ）畫(huà)卷一（ ）水墻 一（ ）槳 一（ ）石子路一（

2、）飛瀑株段支層聲幅堵支段簾修辭手法這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。盛夏的太陽(yáng)好像一團(tuán)火。黃河掀起了萬(wàn)丈狂瀾。排比擬人比喻夸張排比把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致的詞組或者句子排列在一起。因此，排比一定是三個(gè)或者三個(gè)以上的詞組和句子，而且一定有一部分字詞相同。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。愛(ài)心是一縷照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰

3、藉。 詞語(yǔ)比較 號(hào)稱 堪稱1.高峰與深谷咫尺為鄰，幾千米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了（ ）世界第一的壯麗景觀。2.蘇州（ ）“東方威尼斯”。點(diǎn)撥：“堪稱”的意思是可以稱作，稱得上；“號(hào)稱”指的是以某種名號(hào)著稱。堪稱號(hào)稱留戀 迷戀1.如果我們（ ）電腦游戲，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。2.我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)，我感到一點(diǎn)兒（ ）。點(diǎn)撥：“迷戀”指的是對(duì)某一事物過(guò)度愛(ài)好而難以舍棄；“留戀”的意思是不忍舍棄或離開(kāi)。迷戀留戀課文理解觀潮選自 。本文記敘的是自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的（ ）、（ ）、（ ）的景象，描寫(xiě)了大潮由（遠(yuǎn)）而（近）、奔騰（西去）的全過(guò)程，描繪出江潮由（風(fēng)

4、平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復(fù)平靜）的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的（ ）、（ ）、（ ），抒發(fā)了作者（ ）的思想感情。喜看今日錢塘潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮頭過(guò)后奇特雄偉壯觀熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山雅魯藏布大峽谷：本文通過(guò)對(duì)雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫(xiě)，有（ ）和（ ）的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。課文使用了（ ）、（ ）、等說(shuō)明方法，使神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。“植物類型博物館”“動(dòng)物王國(guó)”列數(shù)字作比較鳥(niǎo)的天堂 巴金記敘了他和朋友（ ）次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了（ ）的大榕樹(shù)的（ ）和（ ）群鳥(niǎo)活動(dòng)的（ ）景

5、象。展示了一派美麗動(dòng)人的（南國(guó)）風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)大自然（生命力）的（ ）和（ ）。兩傍晚靜態(tài)高大、茂盛、生機(jī)第二天早晨熱鬧、歡快熱愛(ài)贊美火燒云：著名女作家（ ）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來(lái)）到（下去）的過(guò)程中（ ）和（ ），抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然）的思想感情。蕭紅絢麗的色彩多變的形態(tài)有趣的對(duì)聯(lián) 對(duì)聯(lián)，俗稱對(duì)子，具有對(duì)稱美和節(jié)奏美。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)為“門前碧水環(huán)繞”寫(xiě)下聯(lián)：門前碧水環(huán)繞水山碧水青山碧水環(huán)繞青山綿延屋后青山綿延霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。 （廈門鼓浪嶼) 意思是：云霧環(huán)繞著山峰，群山也吸引著云霧；藍(lán)天和一望無(wú)際的大海相連接。 回文聯(lián)的特點(diǎn)是既可以順讀， 也可以倒著讀，具有對(duì)稱美。

6、回文聯(lián)白云觀中觀白云；流水河里河水流。香山碧云寺云碧山香；黃山落葉松葉落山黃。湛江德鄰里有一副反映鄰里之間友好關(guān)系，魚(yú)水深情的回文聯(lián)，至今傳頌不衰：我愛(ài)鄰居鄰愛(ài)我；魚(yú)傍水活水傍魚(yú)。河南省境內(nèi)有一座山名叫雞公山，山中有兩處景觀：“斗雞山”和“龍隱巖”。有人就此作了一副獨(dú)具慧眼的回文聯(lián)： 斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍。清代，北京城里有一家飯館叫“天然居”，乾隆皇帝曾就此作過(guò)一副有名的回文聯(lián)：客上天然居， 。人過(guò)大佛寺， 。風(fēng)送花香紅滿地， 。雨滋春樹(shù)碧連天， 。心清可品茶， 。居然天上客地滿紅香花送風(fēng) 天連碧樹(shù)春滋雨 寺佛大過(guò)人 茶品可清心?；匚穆?lián)，你會(huì)讀嗎？綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面青山原不老 為雪

7、白頭這幅對(duì)聯(lián)出自浙江寧波天童寺，對(duì)聯(lián)的字面意思是說(shuō)：綠水本來(lái)有何憂愁，只因風(fēng)一吹，才愁眉苦臉；青山怎么會(huì)老，但是雪一下，愁啊愁，愁白了頭。大自然的客觀規(guī)律，在人看來(lái)卻是含意萬(wàn)千，用擬人手法寫(xiě)景，手法獨(dú)特，別具一格。 水水山山處處明明秀秀；晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。杭州西湖中山公園“天下景”亭疊字聯(lián)。把西湖山光水色、晴雨景象盡收聯(lián)中，耐人回味。意思是山水相依到處是明艷、秀麗的景色；時(shí)而晴天，時(shí)而下雨變換不定，景色非常奇特。 重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉，高高下下樹(shù)這幅對(duì)聯(lián)是清朝學(xué)者俞樾作的杭州西湖九溪十八澗聯(lián)，用疊字的形式，將四個(gè)形容詞“重疊、曲環(huán)、丁冬、高下”作了特殊處理，讀來(lái)余味無(wú)窮。 疊字

8、聯(lián)翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕； 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。（西湖花神廟）佛腳清泉，飄飄飄飄飄下兩條玉帶； 源頭活水，冒冒冒冒冒出一串珍珠。（濟(jì)南千佛山、趵突泉）鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝； 風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓。（蘇州網(wǎng)師園） 讀法： 好（ ho ）讀書(shū) 不好（ho ）讀書(shū)好（ho ）讀書(shū) 不好（ ho ）讀書(shū)好（ ho ）：容易，方便好（ho ）：喜歡意思：少年時(shí)期正是讀書(shū)的好時(shí)光，可惜不知讀書(shū)的重要，想好好讀點(diǎn)書(shū)，可是老眼昏花，力不從心，已經(jīng)力不從心，已經(jīng)不能好好讀書(shū)了。告誡：青少年要珍惜時(shí)間，好好讀書(shū)。可以清心也以清心也可清心也可以心也可以清也可以清心多音字對(duì)聯(lián)古時(shí)候有個(gè)賣豆芽的人，他請(qǐng)了一位有名的對(duì)聯(lián)高手給他寫(xiě)副對(duì)聯(lián)。那人沉思片刻，寫(xiě)了這樣一幅