五年級(jí)語文上冊(cè)教案16黃山奇松蘇教版

1、.*;第 PAGE5 頁觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說

2、：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的

3、，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。16黃山奇松要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，

4、訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“屹

5、立、郁郁蒼蒼造句。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文第2自然段。3理解課文內(nèi)容，感受黃山奇松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：借助網(wǎng)絡(luò)、結(jié)合課文語言文字，以迎客松為打破口，感悟黃山松之奇。姿態(tài)之奇、經(jīng)歷之奇、精神之奇從黃山松成長(zhǎng)的艱辛中理解堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)的生命力。課前準(zhǔn)備：訓(xùn)練學(xué)生純熟上網(wǎng)搜索的才能、大量搜集有關(guān)黃山及黃山松的資料、做好課前充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一錄像導(dǎo)入師旁白：這就是被譽(yù)為“天下第一山的黃山。在黃山上處處可見姿態(tài)各異的松樹。今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是?黃山奇松?。二揭題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)齊聲讀題。從課題

6、我們可以知道本文重點(diǎn)是寫黃山松樹的奇。三學(xué)習(xí)第一段：自讀本段，交流。以學(xué)生自己設(shè)計(jì)提問、解答的方式進(jìn)展。師誘導(dǎo)：誰愿意當(dāng)小老師提問檢查大家的自學(xué)情況？可能的提問有：1四絕的“絕是什么意思？義項(xiàng)選擇：斷絕；完全沒有了，窮盡；獨(dú)一無二的，沒有能趕得上的。2黃山以哪四絕出名于世？3文中哪一個(gè)詞語是表示人們特別偏愛黃山奇松的？鐘：情感等集中。鐘愛、鐘情情有獨(dú)鐘：感情專一，特別偏愛。4黃山奇松都生長(zhǎng)在哪里？出示：瀟灑挺秀師小結(jié)：大家自學(xué)得很好。練習(xí)齊聲感情朗讀。過渡：那為人們情有獨(dú)鐘的黃山松樹到底奇在哪里呢？四整體感知全文：輕聲自由朗讀二、三自然段，考慮：本文寫法上你認(rèn)為好在哪里？有詳有略，主次清楚詳寫

7、了三大名松，略寫了其他千姿百態(tài)的松樹；迎客松、陪客松、送客松三棵中主要寫了迎客松，次寫了陪客松和送客松。根據(jù)學(xué)生答復(fù)形成下表：詳寫主寫迎客松次寫陪客松送客松略寫其他五學(xué)習(xí)第二段：1三大名松中，作者評(píng)價(jià)最高的又是哪棵呢？文中哪句話可以看出？展示迎客松圖片。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。換詞析義：乃至甚至感受迎客松的地位：一提到黃山的松樹，就馬上會(huì)想到迎客松；一提到黃山，也會(huì)馬上會(huì)想到迎客松。因?yàn)辇R讀該句。2作者為何對(duì)迎客松評(píng)價(jià)如此之高呢？迎客松到底有何奇之有呢？出示語句一奇在模樣：優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓填表看圖詮釋：“它有一叢賓客的到來。一句。模樣詳寫主寫

8、迎客松優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓次寫陪客松送客松略寫其他二奇在飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然師可作適當(dāng)引導(dǎo)：松樹郁郁蒼蒼、充滿活力并不稀奇?。∧敲础帮柦?jīng)風(fēng)霜四個(gè)字中到底包含了迎客松成長(zhǎng)過程中的多少艱辛呢？請(qǐng)學(xué)生網(wǎng)上搜索黃山松困難生長(zhǎng)材料，組織整理后備交流。充分挖掘“飽經(jīng)風(fēng)霜一詞的內(nèi)涵：下無寸土，只得扎根于山巖裂縫之中；置身于海拔1700多米的懸崖，飽受風(fēng)吹日曬；從堅(jiān)硬的巖石中、從雨后的空氣中、從腐爛的花草樹葉中，汲取一切可以汲取的營(yíng)養(yǎng)；尺把高的小樹就已經(jīng)生長(zhǎng)了幾十年；迎客松更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來暑往?？墒屈S山松樹不僅風(fēng)撼不倒，雪壓不斷，而且根深葉壯，四季常青，郁郁蒼蒼、充滿活力，更難得的是還那么瀟灑、

9、挺秀。你說，這樣的松還不能稱為是奇松嗎？迎客送更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來暑往，仍然充滿活力，被譽(yù)為為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了，實(shí)在是當(dāng)之無愧??！指名試讀，你想讀出迎客松的什么？齊聲朗讀。三奇在頑強(qiáng)的精神。3陪客松和送客松也是同樣的環(huán)境成長(zhǎng)，模樣也各有所奇。展示兩松圖片，學(xué)生自讀課文，交流填表。模樣詳寫主寫迎客松優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓次寫陪客松綠色的巨人送客松獨(dú)特、蟠曲、天然盆景、展“臂送客略寫其他把送客松比作“天然盆景用意何在盆景是園丁精雕細(xì)刻、刻意造型，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)。那培養(yǎng)這棵天然盆景的園丁又是誰呢大自然、黃山齊聲朗讀4這一段的一、二兩還告訴了我們?nèi)S山要欣賞三大

10、名松首選何處玉屏樓。因?yàn)?齊聲朗讀第二自然段。六學(xué)習(xí)第三段：過渡：下面我們學(xué)習(xí)第三段。1展示圖文，指名讀，其他學(xué)生邊聽邊考慮：這一段寫了什么？抓中心句的手法概括模樣詳寫主寫迎客松優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓次寫陪客松綠色的巨人送客松獨(dú)特、蟠曲、天然盆景、展“臂送客略寫其他千姿百態(tài)齊讀，感受黃山松數(shù)量之眾，姿態(tài)之多、之奇。2賞析排比句的妙處：這是一句什么句式？用排比句好在哪里？可是作者覺得啊用排比句還缺乏以充分反映黃山松的千姿百態(tài)，故而又3練習(xí)朗讀，表現(xiàn)出黃山松千姿百態(tài)。4指導(dǎo)“屹立、“郁郁蒼蒼造句：三大名松中你認(rèn)為哪一棵用屹立比較恰當(dāng)？先讓學(xué)生試用“屹立造句，再同時(shí)用上“郁郁蒼蒼造句。5再讀。七總結(jié)回憶：1是啊，黃山獨(dú)特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松。黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)將黃山裝點(diǎn)地更加神氣、更加秀美?！包S山不無峰不石、無石不松、不松不奇。因此我們將黃山這一獨(dú)特的松樹品種冠名為“黃山奇松。2填空：從飛行整齊的大雁那里，我認(rèn)識(shí)到了紀(jì)律的可貴；從至死不渝的