教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)試題目1_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、. 結(jié)業(yè)試題目1: 一單項(xiàng)選擇 1、新課程改革提倡“以人為本的教育涵,以下“以人為本的說(shuō)法中不正確是?!耙匀藶楸镜慕逃?,強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為中心,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位 2、適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是()。(1分)多媒體教室環(huán)境 3、雖然信息技術(shù)與課程整合的觀念能夠被廣闊教師所承受,但是在的實(shí)踐過(guò)程中還是普遍存在著這樣或那樣的誤區(qū)。以下描述中,屬于教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)的是。錯(cuò)誤地理解學(xué)生的主體地位 4、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是()。不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng) 5、研究性學(xué)習(xí)的課題準(zhǔn)備階段不包括以下活動(dòng)中的()。(1分)收集課題研究所需的各項(xiàng)信息 6、下面

2、是王教師為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo):第一,掌握新單詞和新句型;第二,學(xué)會(huì)看鐘表指針說(shuō)時(shí)間;第三,珍惜每一秒,不浪費(fèi)時(shí)間,虛度光陰。1知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)3情感目標(biāo) 7、有關(guān)教學(xué)容分析的作用,以下描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。學(xué)習(xí)容的分析,有利于確定學(xué)生的知識(shí)根底 8、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說(shuō)法中,有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),越有利于學(xué)習(xí)和保持 9、一般情況下,導(dǎo)航欄由構(gòu)成。題頭圖和導(dǎo)航文字圖 10、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論等都是教育技術(shù)的重要理論根底,對(duì)以上兩種理論表達(dá)不正確的選項(xiàng)是。行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義屬于教學(xué)理論的疇 11、以下對(duì)學(xué)生進(jìn)展的評(píng)價(jià),屬于診斷性評(píng)價(jià)的

3、是()。課前為了解學(xué)生的數(shù)學(xué)根底進(jìn)展的摸底考試 12以下教學(xué)評(píng)價(jià)手段,不適合用來(lái)測(cè)量非構(gòu)造化或半構(gòu)造化容的是()。標(biāo)準(zhǔn)試卷 13以下是對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解,其中正確的選項(xiàng)是()。評(píng)價(jià)量規(guī)不拘泥于形式,可根據(jù)實(shí)踐需要靈活選擇 14以下哪一項(xiàng)表達(dá)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能?教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途,在博客中將收集到的多種形式教學(xué)資源分類存放,也可以根據(jù)日志不同將博客中書寫的日志分類存放。 15以下對(duì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的表述,不正確的選項(xiàng)是。教學(xué)情境一定需要利用數(shù)字化媒體來(lái)創(chuàng)設(shè) 16以下有關(guān)教學(xué)交流的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴(yán)肅,以免失去對(duì)課堂的控制權(quán) 1

4、7在教學(xué)過(guò)程中,教師非常注意同學(xué)們的全面參與,采用指名算題,小組討論,全班齊說(shuō)等討論行為的表現(xiàn)形式,對(duì)于課堂上的討論行為所具有的主要功能,下面評(píng)論錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。組織討論有利于教師課堂管理 18、黃教師組織學(xué)生進(jìn)展分組討論時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生偏離了討論話題。黃教師可以使用以下哪種方法讓這個(gè)小組集中對(duì)主題進(jìn)展討論?參與其中,并適當(dāng)提出問(wèn)題指導(dǎo),引向主題 19還有兩周就要考試了,小紅正在緊地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展了仔細(xì)地梳理,這表達(dá)了評(píng)價(jià)的教學(xué)功能 20有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問(wèn)題展開的,教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程,以下對(duì)這四個(gè)過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。以告訴的方式而不是演練的方式,向?qū)W

5、習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題的知識(shí)技能 二多項(xiàng)選擇題: 1、教育技術(shù)的理論根底包括。教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論教育傳播理論 2、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng),以下有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。 師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最根本的教學(xué)關(guān)系,是教學(xué)得以進(jìn)展的根底,教師的角色是設(shè)計(jì)者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者,對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé); 學(xué)生的角色一般是承受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對(duì)象,同時(shí)又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體; 教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)容進(jìn)展再加工,以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí); 師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動(dòng)的開展而自然形成,受到教學(xué)過(guò)程和結(jié)果的直接影響。富有魅力的教學(xué)過(guò)程和高效優(yōu)

6、良的教學(xué)結(jié)果,會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧;反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化。 3.下面是一位教師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié),您認(rèn)為下述哪些觀點(diǎn)是正確的? 教學(xué)容分析有助于確定適宜的教學(xué)策略; 教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定,可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù); 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程,它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果; 教學(xué)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān) 4一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括哪幾個(gè)局部? 確定目標(biāo);前端分析;制定策略和選擇媒體與資源;試行方案;評(píng)價(jià)和修改 5電子教案是將傳統(tǒng)教案中的容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)磁盤、光盤中的現(xiàn)代教案,由文字、

7、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息組成,下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是。 電子教案有利于教案的修訂和保存; 電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流; 電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息,利于非線性知識(shí)的安排; 電子教案可以使抽象的教學(xué)容具體化 6、王教師在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱,其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù),則在以下軟件中,他可以選擇哪些軟件?Word;PowerPoint;WPS Office 7、現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片斷,可以采用的方法有。 查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學(xué)資源庫(kù); 利用Flash、Authorware等制作工

8、具自己制作; 到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載 8以下不屬于綜合性媒體的是。電視機(jī);DVD;幻燈機(jī) 9、教學(xué)評(píng)價(jià)有各種分類,每類教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義,總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要用途是。 證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平;評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性 10、考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所消耗的人力、物力、財(cái)力等諸多因素,一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源,但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時(shí)要有所選擇,下面觀點(diǎn)中正確的選項(xiàng)是。 要選用包含課堂必要教學(xué)容的教學(xué)資源; 要選用容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源;要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)資源 三是非題: 1教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程分為客

9、觀評(píng)價(jià)、檔案評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。 2、教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時(shí),可以使用測(cè)驗(yàn)法。 3新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。 4語(yǔ)音教室主要用于語(yǔ)言技能的訓(xùn)練,由于它能為個(gè)別指導(dǎo)和因材施教提供條件,因此在一些知識(shí)講授課中也有廣泛前途。是 5現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星播送、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用為核心,另一方面,現(xiàn)代教育技術(shù)并不無(wú)視或拋棄對(duì)傳統(tǒng)媒體黑板、掛圖、標(biāo)本、模型等的開發(fā)與應(yīng)用。是 6、在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí),無(wú)論是從網(wǎng)上下載的圖片,還是通過(guò)掃描、數(shù)碼相機(jī)等儀器或抓屏的方法獲得的圖片,

10、大多可以直接加以利用。 7討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。 8為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí),教師無(wú)論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。 9、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問(wèn)題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中,為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力,教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 10、在研究性學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇適宜的研究題目,并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。 結(jié)業(yè)題目2: 1、學(xué)習(xí)者的特征分析可以分為智力因素分析和非智力因素分析兩個(gè)方面,以下從這兩方面描述了學(xué)習(xí)者特征,其中一項(xiàng)與其他選項(xiàng)的描述維度不同,它是()。學(xué)生對(duì)于本課容的背景知識(shí)大都不了解 2教學(xué)實(shí)

11、施中,教學(xué)信息的呈現(xiàn)形式有很多種,其中最可能具有交互功能的雙向式呈現(xiàn)行為的是。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的媒體呈現(xiàn) 3根據(jù)學(xué)生以前的試卷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解局部的平均得分比擬低,這屬于學(xué)習(xí)者分析中的()。初始能力分析 4、根據(jù)軟件的特點(diǎn)和在教學(xué)中的應(yīng)用,在教學(xué)中一般用來(lái)制作交互型課件的工具是。Authorware 5、王教師在瀏覽一個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課件下載時(shí),需要查看一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課件并將它們下載下來(lái),但是當(dāng)前的網(wǎng)頁(yè)中顯示了許多其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件,這時(shí)王教師采取什么樣的措施便可以將其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件過(guò)濾掉?利用該的分類查詢功能 6教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用教學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué),以下有關(guān)使用教學(xué)軟件的方法中不

12、恰當(dāng)?shù)氖???梢赃\(yùn)用助學(xué)型軟件培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生之間的互助 7、在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中,有一個(gè)原則是“抽象層次原理,它是指。媒體承載的容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進(jìn)展增減 8、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指。輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù) 9和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn),以下不屬于多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的是。有利于完成情感教學(xué)目標(biāo) 10、根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)的理解,以下關(guān)于教育技術(shù)的理論根底學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論的說(shuō)法,不正確的選項(xiàng)是。根據(jù)教育傳播理論的思想,教學(xué)中*些環(huán)節(jié)必須通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能幫助學(xué)生

13、掌握所學(xué)的知識(shí) 11、學(xué)校讓你去評(píng)價(jià)一位新來(lái)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,以下選項(xiàng)中哪個(gè)不需要作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的因素?課堂氣氛的熱烈程度 12、相對(duì)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種,主要用來(lái)判斷每個(gè)成員的相對(duì)優(yōu)劣,下面的表述中屬于相對(duì)評(píng)價(jià)的是。曉銘的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锱诺?名 13、王教師運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法搜集評(píng)價(jià)學(xué)生的信息,以供期末綜合測(cè)評(píng)時(shí)參考,以下評(píng)價(jià)方法使用不當(dāng)?shù)氖?。每個(gè)單元完畢后,王教師經(jīng)常采用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況 14、在課堂上,王教師組織學(xué)生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛?xí)r,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生在討論父親的職業(yè),請(qǐng)問(wèn)王教師最好采用哪種方式引導(dǎo)他們充滿熱情的討論而不偏離主題?參

14、與其中,并適當(dāng)提出問(wèn)題指導(dǎo),引向主題 15、教師希望利用電子多與同事們交流。請(qǐng)問(wèn),以下有關(guān)發(fā)送電子方式的說(shuō)法,不正確的選項(xiàng)是。利用CuteFTP軟件收發(fā)電子 16、是指由一些具有一樣知識(shí)經(jīng)歷背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會(huì)群體。學(xué)習(xí)共同體 17、在講授“學(xué)會(huì)運(yùn)用PowerPoint創(chuàng)立演示文稿這一教學(xué)容時(shí),教師先組織同學(xué)們復(fù)習(xí)了Word軟件的相關(guān)操作,這屬于。激發(fā)回憶 18、在課堂教學(xué)時(shí),王教師設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與性,可在第一個(gè)活動(dòng)時(shí)由于學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則不熟悉導(dǎo)致耗時(shí)過(guò)長(zhǎng),此時(shí)王教師最應(yīng)該。適當(dāng)調(diào)整接下來(lái)的游戲活動(dòng)容,確保教學(xué)進(jìn)度 19、關(guān)于師生交流,以下正確的做法為。教師

15、非常樂于幫助同學(xué)們,在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo) 20、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確,而不是籠統(tǒng)模糊的,應(yīng)利用清楚、明白的語(yǔ)言表達(dá)為可觀察可測(cè)量的行為,以下教學(xué)目標(biāo)表述清晰的是。能流利背誦古詩(shī)“黃鶴樓“ 二、多項(xiàng)選擇題 1、以下是信息技術(shù)和課程整合對(duì)一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求,其中正確的為。 豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷,掌握豐富的教學(xué)策略,開展豐富的教學(xué)活動(dòng); 及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,了解學(xué)科開展的前沿 要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系 2、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案用Word制作電子教案時(shí),需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“工程符號(hào),以下操作正確的選項(xiàng)是。(2分) 點(diǎn)擊“格式“工程

16、符號(hào)和“工程符號(hào); 用鼠標(biāo)選中要處理的文字,單擊右鍵,“工程符號(hào)和“工程符號(hào) 3以下屬于演示文稿的根本功能的是。 添加超級(jí);提供多種形式的圖表和表格;視頻編輯;能進(jìn)展演示播放 4、教師想將截取的一段視頻給學(xué)生觀看,可以選用用下面的哪些軟件?繪聲繪影;豪杰影霸;Premiere 5、你準(zhǔn)備了一些與課程容相關(guān)的素材想把它們集成起來(lái),做成簡(jiǎn)單的課件,以下可供你選擇的工具是。(2分)Authorware;PowerPoint;DreamWeaver;FrontPage 6、下面幾個(gè)軟件中,是圖形圖像處理工具的是。(2分)Photoshop;ACD SEE;畫圖 7、以下不屬于綜合性媒體的是。(2分)電

17、視機(jī);DVD;幻燈機(jī) 8、以下屬于博客功能的是。(2分)信息發(fā)布;信息管理;信息共享;信息交流 9、教學(xué)評(píng)價(jià)有各種分類,每類教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義,總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要用途是。(2分)證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平;評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性 10、在制定教學(xué)實(shí)施方案前,教師應(yīng)該先考慮以下哪些容。(2分)教學(xué)實(shí)施的環(huán)境;在教學(xué)實(shí)施前,學(xué)生應(yīng)做好哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;需要使用哪些軟件、硬件或教學(xué)材料教學(xué)過(guò)程中有哪些需要注意的演示技巧;教學(xué)暖場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 三、是非題 1、要對(duì)學(xué)生進(jìn)展形成性評(píng)價(jià),進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案,教師可以考察學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。(1分)是 2、教學(xué)評(píng)價(jià)

18、的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際,特別是評(píng)價(jià)結(jié)果,不能主觀臆斷或摻入個(gè)人態(tài)度。(1分)是 3、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的,其中教學(xué)難點(diǎn)與知識(shí)的復(fù)雜程度以及學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān)。(1分)是 4、學(xué)習(xí)者是一個(gè)有復(fù)雜思想、有情感變化的人,他們承受信息的感官假設(shè)長(zhǎng)時(shí)間處于同一種刺激之下,就會(huì)麻木,降低承受效率。因此,教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期處于媒體的刺激之下,應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類,以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)否 5、及時(shí)給予學(xué)生答案性反應(yīng),促進(jìn)他們掌握新知識(shí),對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)要給予及時(shí)的糾正,這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。(1分)否 6、一線教師雖然有著很豐富的教

19、學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,但是對(duì)各種教育理論的駕馭能力相對(duì)較弱,也缺乏足夠的研究時(shí)間和經(jīng)費(fèi),所以教師參與教育科學(xué)研究是不現(xiàn)實(shí)也是沒有必要的。(1分)否 7、信息技術(shù)與課程的整合直接落實(shí)在與教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)的整合根底之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動(dòng)本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下,才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動(dòng)之中。(1分)是 8、教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障,為教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)是 9、與行為主義學(xué)習(xí)理論相比,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論更加科學(xué)、更加先進(jìn)。(1分)否 10、行動(dòng)研究按照研究成員成分的不同,一般劃分為合作模式、支持模式和獨(dú)立模式。(1分)是 結(jié)業(yè)試題3 1

20、、網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來(lái)了全新的環(huán)境,其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。(1分)學(xué)習(xí)者的扮演意識(shí)減弱 2、以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源疇的是。(1分)學(xué)習(xí)者 3、布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。以下對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)所屬層次的描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。(1分)“至少能用3個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)在810分鐘創(chuàng)編謎語(yǔ)、兒歌、小故事屬于分析層次 4、有關(guān)教學(xué)容分析的作用,以下描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。學(xué)習(xí)容的分析,有利于確定學(xué)生的知識(shí)根底 5、對(duì)于小學(xué)5、6年級(jí)的學(xué)生,以下最不可能屬于他們特征的是。(1分)學(xué)生

21、能夠?qū)ι鐣?huì)存在、公正、真理及道德等抽象的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)展比擬準(zhǔn)確的分析 6、自從家中配備電腦后,王教師就很少手寫教案,一般都是通過(guò)各種工具軟件設(shè)計(jì)電子教案,以下有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項(xiàng)是。(1分)相比手寫教案,電子教案的編寫可以節(jié)省紙 7、王教師在寫教案的過(guò)程中,想把文字的字體由“楷體改為“宋體,以下操作中不能使王教師達(dá)成目的是。(1分)用鼠標(biāo)選中要處理的文字,點(diǎn)擊菜單“工具“選項(xiàng),在出現(xiàn)的對(duì)話框中更改字體 8、上課前,王教師發(fā)現(xiàn)自己制作的“演示文檔ppt在教室的計(jì)算機(jī)上打不開,系統(tǒng)提示“請(qǐng)選擇翻開方式,這時(shí)可以解決該問(wèn)題的途徑是。(1分)完全安裝MS Office 9、教師在網(wǎng)上搜索到了

22、一些數(shù)字資源,想將這些資源整合到自己的PPT課件中去,以下關(guān)于整合這些資源的操作步驟哪個(gè)是錯(cuò)誤的?選擇“插入影片和聲音文件中的影片,在翻開的插入影片對(duì)話框中選中Flash文件,可將選中的Flash文件插入到幻燈片中 10、教師在講課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排教學(xué)容,以下對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。有利于提高教師的學(xué)科知識(shí)水平,而且是最有利的方法 11、根據(jù)不同學(xué)生的能力根底設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)水平,這表達(dá)了新課程評(píng)價(jià)的()理念。(1分)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)層次化 12、以下是對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解,其中正確的選項(xiàng)是()。(1分)評(píng)價(jià)量規(guī)不拘泥于形式,可根據(jù)實(shí)踐需要靈活選擇 13以下有關(guān)教學(xué)交流的

23、認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴(yán)肅,以免失去對(duì)課堂的控制權(quán) 14、黃教師組織學(xué)生進(jìn)展分組討論時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生偏離了討論話題。黃教師可以使用以下哪種方法讓這個(gè)小組集中對(duì)主題進(jìn)展討論?()參與其中,并適當(dāng)提出問(wèn)題指導(dǎo),引向主題 15、還有兩周就要考試了,小紅正在緊地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展了仔細(xì)地梳理,這表達(dá)了評(píng)價(jià)的教學(xué)功能 16、作為一名教師,要想迅速的從新手成長(zhǎng)為專家型教師,必須善于反思。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這一局部時(shí),您認(rèn)為以下因素不需要考慮的是。(1分)是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心 17、現(xiàn)代教師常需要選擇適

24、宜的教學(xué)媒體來(lái)支持自己的教學(xué),以下有關(guān)如何選擇教學(xué)媒體的建議,您認(rèn)為不合理的是。選擇了教學(xué)媒體之后,直接推廣使用可以提高教學(xué)效率 18、在教學(xué)過(guò)程中,教師經(jīng)常用到助教型課件,以下關(guān)于助教型課件的說(shuō)法中,你認(rèn)為不正確的選項(xiàng)是。容講授型的助教型課件,為學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能創(chuàng)設(shè)必要的情景或以系列問(wèn)題的形式激發(fā)、喚醒學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系,使學(xué)生作好知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備 19、教師在制作電子教案時(shí),要將圖片數(shù)據(jù)壓縮,您認(rèn)為應(yīng)該選用以下哪種工具?(1分)SmartSaver 20教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定是教學(xué)前期分析的主要目的,對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的意義,下面描述中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 二、多項(xiàng)選擇題 1、

25、認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論?()建構(gòu)主義;人本主義;認(rèn)知主義 2、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng),以下有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。(2分)師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最根本的教學(xué)關(guān)系,是教學(xué)得以進(jìn)展的根底,教師的角色是設(shè)計(jì)者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者,對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé);學(xué)生的角色一般是承受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對(duì)象,同時(shí)又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體;教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)容進(jìn)展再加工,以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí);師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動(dòng)的開展而自然形成,受到教學(xué)過(guò)程和結(jié)果的直接影響。富有魅力的教學(xué)過(guò)程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果,

26、會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧;反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化。 3、王教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下,其中不正確的選項(xiàng)是。(2分)一般來(lái)說(shuō),師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會(huì)影響到教學(xué)結(jié)果;師生之間的關(guān)系不是平等的,教師是主動(dòng)講解者,學(xué)生是被動(dòng)聽講者 4、在對(duì)*單元課程進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,必須綜合考慮以下哪些因素?(2分)本單元教學(xué)容的特點(diǎn);教師自身的信息素養(yǎng);實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境;學(xué)生的學(xué)習(xí)根底 5、一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括哪幾個(gè)局部?(2分)確定目標(biāo);前端分析;制定策略和選擇媒體與資源;試行方案;評(píng)價(jià)和修改 6、你想通過(guò)電子方式來(lái)審閱學(xué)生的作業(yè),在以下所給出的軟件中,你可以選擇哪些軟件?

27、WORD;WPS OFFICE 7、教師和同事經(jīng)常會(huì)在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。請(qǐng)問(wèn),以下屬于“編程型課件制作工具的有哪些?(2分)Flash;DreamWeaver 8、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件,制作起來(lái)也非常簡(jiǎn)單,請(qǐng)選出以下能制作演示課件的工具軟件。(2分)MS-office PowerPoint;Z+Z智能教育平臺(tái);Authorware 9、小組匯報(bào)和展示作品的時(shí)候,你認(rèn)為以下教學(xué)決定適宜的是。(2分)小組成員分工合作匯報(bào);小組匯報(bào)完后,由教師給出評(píng)價(jià)和修改意見小組匯報(bào)完后,同學(xué)們相互討論,各抒己見,互評(píng)作品,并提出改良意見 10、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流

28、手段的是。(2分)網(wǎng)易POPO;MSN;QQ 三、是非題 1、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程分為客觀評(píng)價(jià)、檔案評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。(1分)否 2、教學(xué)評(píng)價(jià)中的觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察。(1分)否 3、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)直接測(cè)量學(xué)生對(duì)教學(xué)容的掌握情況,而不是僅僅說(shuō)明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過(guò)程的指標(biāo)。否 4、王教師利用DV拍攝了一些視頻資料,他打算在課堂上展示,他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接,進(jìn)展播放。是 5、根據(jù)新課程實(shí)施對(duì)于教師教育技術(shù)能力的要求,教師要盡可能多地使用先進(jìn)教學(xué)媒體,豐富課堂教學(xué),表達(dá)現(xiàn)代化的教學(xué)。否 6、使用“教育技術(shù)和“教育技術(shù)為關(guān)鍵詞在Google中搜索,其結(jié)

29、果一模一樣。(1分)否 7、教學(xué)支架是互動(dòng)遞增的,學(xué)生進(jìn)步快,教師的支架就撤除得慢,學(xué)生進(jìn)步慢,教師的支架就撤除得快。否 8、學(xué)習(xí)者是一個(gè)有復(fù)雜思想、有情感變化的人,他們承受信息的感官假設(shè)長(zhǎng)時(shí)間處于同一種刺激之下,就會(huì)麻木,降低承受效率。因此,教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期處于媒體的刺激之下,應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類,以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)否 9、教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)信息化教育,教育信息化是追求信息化教育的過(guò)程。是 10、教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者,本身并不屬于資源。(1分)否 結(jié)業(yè)試題4: 一、單項(xiàng)選擇題 1、以下關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說(shuō)法中

30、,正確的選項(xiàng)是()。(1分)信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合 2、王教師為了讓學(xué)生更為準(zhǔn)確地了解美國(guó)人在時(shí)間上的問(wèn)答方式和動(dòng)作,他決定借助數(shù)字化資源來(lái)呈現(xiàn)其所要表達(dá)的教學(xué)信息。以下選項(xiàng)中哪些素材的組合是最正確的方案?(1分)視頻、音頻 3、以下對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)的說(shuō)法,不正確的選項(xiàng)是。(1分)教學(xué)設(shè)計(jì)是一種模式化的程序,最好不要進(jìn)展創(chuàng)新,否則會(huì)破壞教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性 4、每位教師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的作用都有自己的看法,以下對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作用的看法,不正確的選項(xiàng)是。(1分)教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在系統(tǒng)論根底上的一門學(xué)科,學(xué)好教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師學(xué)科知識(shí)水平的提高 5、學(xué)習(xí)態(tài)度即

31、學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)容的認(rèn)知水平和態(tài)度,包括他們對(duì)教學(xué)傳遞系統(tǒng)的態(tài)度或喜好,對(duì)于選擇教學(xué)容、確定教學(xué)方法等都有重要的影響。想要了解本班學(xué)生對(duì)*學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,以下方法最有效的是()。(1分)設(shè)計(jì)問(wèn)卷,進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查 6、對(duì)于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析,以下描述不正確的為。(1分)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能在短時(shí)間傳遞大量的知識(shí) 7、以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源疇的是。(1分)學(xué)習(xí)者 8、學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī),而在教室中只配備了VCD和電視機(jī),沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂,需要自制一盤符合自己要求的CD,以下軟件中可以幫你完成此項(xiàng)任務(wù)的是。(1分)Windows Media Player 9、數(shù)字教學(xué)資源一般

32、都有良好的交互性,存儲(chǔ)方便等優(yōu)點(diǎn)。教師在教學(xué)中使用數(shù)字資源的策略如下,不合理的為。(1分)在教學(xué)中,數(shù)字教學(xué)資源盡量自己去重新編制,防止使用現(xiàn)成的 10、下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述,你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)是不正確的?(1分)對(duì)于教學(xué)容的合理安排,與教材容和學(xué)科知識(shí)本身有關(guān),不屬于教育技術(shù)的疇 11、在教學(xué)中,教師發(fā)現(xiàn)有局部學(xué)生因?yàn)閾?dān)憂自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng),假設(shè)想要激發(fā)這局部學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,最好采用以下做法中的。(1分)引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵(lì)這些學(xué)生 12、以下描述中,對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是。(1分)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了給學(xué)生進(jìn)展排名 13、針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià),教師和她的同事發(fā)表

33、了不同的看法,以下觀點(diǎn)中哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的?(1分)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了區(qū)分成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生 14、博客一般是根據(jù)對(duì)所有博客日志進(jìn)展自動(dòng)分類,以方便查找的。(1分)日志標(biāo)簽 15、關(guān)于教學(xué)實(shí)施中的5P原則,以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是。(1分)5P原則是人們經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐總結(jié)得出的 16、在講授“學(xué)會(huì)運(yùn)用PowerPoint創(chuàng)立演示文稿這一教學(xué)容時(shí),教師先組織同學(xué)們復(fù)習(xí)了Word軟件的相關(guān)操作,這屬于。(1分)激發(fā)回憶 17、新課程改革實(shí)施已經(jīng)數(shù)年了,根據(jù)你對(duì)于新課程評(píng)價(jià)理念的認(rèn)識(shí),以下關(guān)于對(duì)教師評(píng)價(jià)要求的說(shuō)法中,你認(rèn)為不符合綱要的是。(1分)強(qiáng)調(diào)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性,建立以學(xué)生評(píng)教

34、為主的教師評(píng)價(jià)體系 18、王教師在上課前組織學(xué)生把全班的椅子擺放成橢圓形,以便于課堂上進(jìn)展小組討論活動(dòng),這屬于。(1分)準(zhǔn)備環(huán)境 19、教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),是教師實(shí)現(xiàn)并檢驗(yàn)自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以下關(guān)于教學(xué)實(shí)施的說(shuō)法,不正確的選項(xiàng)是。(1分)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施嚴(yán)密聯(lián)系,教學(xué)實(shí)施時(shí)需要嚴(yán)格遵守并落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 20、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)研究的容和圍,以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是()。研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對(duì)書本已有知識(shí)和結(jié)論的記憶和理解 二、多項(xiàng)選擇題 1、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述,你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。(2分) 教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)疇; 教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重

35、要局部,用來(lái)規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 教學(xué)中對(duì)多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)術(shù)的疇; 電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)術(shù)的疇 2、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng),以下有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。(2分) 師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最根本的教學(xué)關(guān)系,是教學(xué)得以進(jìn)展的根底,教師的角色是設(shè)計(jì)者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者,對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé); 學(xué)生的角色一般是承受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對(duì)象,同時(shí)又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體; 教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)容進(jìn)展再加工,以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí); 師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動(dòng)的開展而自然形成,受到教學(xué)過(guò)程和結(jié)

36、果的直接影響。富有魅力的教學(xué)過(guò)程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果,會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧;反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化。 3、每個(gè)人對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的理解不同,因而對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)也不同,以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)作用的說(shuō)確的是。(2分) 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中事先考慮了教學(xué)過(guò)程中的假設(shè)干因素,通過(guò)分析具體的教學(xué)容和教學(xué)目標(biāo),依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇適宜的教學(xué)方法和策略,因而有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高; 教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題選擇適合的解決方法,是教學(xué)理論和實(shí)踐的嚴(yán)密結(jié)合; 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化,教學(xué)設(shè)計(jì)便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思,有效促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。 4、研究性學(xué)習(xí)過(guò)

37、程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程,包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計(jì)研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式,最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)?(2分) 實(shí)施方案和開題報(bào)告的指導(dǎo);分配小組的指導(dǎo);結(jié)題階段的指導(dǎo);實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策的指導(dǎo);選題指導(dǎo) 5、在對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)展分析的時(shí)候,我們一般分析哪幾方面的特征? 起點(diǎn)水平;認(rèn)知構(gòu)造;學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);學(xué)習(xí)風(fēng)格 6、你準(zhǔn)備了一些與課程容相關(guān)的素材想把它們集成起來(lái),做成簡(jiǎn)單的課件,以下可供你選擇的工具是。(2分)Authorware;PowerPoint;DreamWeaver;FrontPage 7、王

38、教師在處理教學(xué)素材的過(guò)程中,對(duì)自己使用過(guò)的軟件功能匯總?cè)缦?,其中正確的選項(xiàng)是。(2分) Photoshop:圖片處理工具;FrontPage:課件集成工具;迅雷:下載軟件;Snagit:抓圖、抓視頻軟件 8教學(xué)實(shí)施的5P原則是指。實(shí)施教學(xué),準(zhǔn)備材料;教學(xué)評(píng)價(jià);預(yù)覽材料;準(zhǔn)備環(huán)境;讓學(xué)生做好準(zhǔn)備 9、教學(xué)評(píng)價(jià)有各種分類,每類教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義,總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要用途是。(2分) 證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平;評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性 10、在對(duì)教師進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí),王教師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),就是否讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師,其他教師也紛紛發(fā)表意見,其中說(shuō)確的是。(

39、2分) 應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平; 學(xué)生評(píng)教的過(guò)程也就是對(duì)于教學(xué)中存在問(wèn)題的診斷過(guò)程,有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度,應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師; 開展學(xué)生評(píng)教有助于建立新型的師生關(guān)系,教師會(huì)更關(guān)心學(xué)生,學(xué)生也會(huì)更尊重教師。 三、是非題 1、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程分為客觀評(píng)價(jià)、檔案評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。(1分)否 2、新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。(1分)否 3、通過(guò)“工具“Internet選項(xiàng)“常規(guī)“網(wǎng)頁(yè)保存在歷史記錄中的天數(shù)可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。(1分)是 4、對(duì)教學(xué)容中的關(guān)鍵信息,教師可以通過(guò)適當(dāng)重復(fù),提高學(xué)生的

40、學(xué)習(xí)效果。(1分)是 5、提倡自我鼓勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主的是認(rèn)知主義理論。(1分)否 6、學(xué)習(xí)者是一個(gè)有復(fù)雜思想、有情感變化的人,他們承受信息的感官假設(shè)長(zhǎng)時(shí)間處于同一種刺激之下,就會(huì)麻木,降低承受效率。因此,教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期處于媒體的刺激之下,應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類,以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)否 7、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí),教師無(wú)論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。(1分)否 8、Blog方便了行動(dòng)研究,行動(dòng)研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量,兩者共同促進(jìn)了教師專業(yè)開展的途徑。是 9、在行動(dòng)研究的獨(dú)立模式中,研究

41、動(dòng)力來(lái)自教師自己,專家作為咨詢者。(1分)否 10、教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)需要依據(jù)的原則包括最優(yōu)決策原則、先進(jìn)新穎原則、優(yōu)化組合原則等。(1分)否 結(jié)業(yè)試題7: 一、單項(xiàng)選擇題 1、有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問(wèn)題展開的,教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程,以下對(duì)這四個(gè)過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。(1分)以告訴的方式而不是演練的方式,向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題的知識(shí)技能 2、學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī),而在教室中只配備了VCD和電視機(jī),沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂,需要自制一盤符合自己要求的CD,以下軟件中可以幫你完成此項(xiàng)任務(wù)的是。(1分)Windows Media Player 3、以下

42、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的描述不正確的選項(xiàng)是()。(1分)教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中主要負(fù)責(zé)傳授和講解知識(shí) 4、教育科學(xué)研究的三個(gè)根本要素是()。(1分)現(xiàn)象與客觀事實(shí)、科學(xué)理論、方法和技術(shù) 5、對(duì)學(xué)習(xí)者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個(gè)方面,與智力因素相關(guān)的特征主要有知識(shí)根底、認(rèn)知能力和認(rèn)知構(gòu)造等變量;與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關(guān)學(xué)習(xí)者特征分析屬于智力因素特征分析的是()。(1分)對(duì)于本課生詞,局部學(xué)生在課前就遇見過(guò),但是對(duì)于這些詞語(yǔ)的含義,大局部學(xué)生都理解得不夠深入 6、學(xué)習(xí)態(tài)度即學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)容的認(rèn)知水平和態(tài)度,包括他們對(duì)教學(xué)傳遞系統(tǒng)

43、的態(tài)度或喜好,對(duì)于選擇教學(xué)容、確定教學(xué)方法等都有重要的影響。想要了解本班學(xué)生對(duì)*學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,以下方法最有效的是()。設(shè)計(jì)問(wèn)卷,進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查 7、現(xiàn)在需要對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)展反思,以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)的說(shuō)法,其中不合理的是。(1評(píng)價(jià)一份教學(xué)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣,要看其是否設(shè)計(jì)使用了最先進(jìn)的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),是否全面落實(shí)信息技術(shù)與課程整合的思想 8、下面是教師制定的一份電子教案的構(gòu)造容科目、授課教師、建議課時(shí)、課程名稱、教學(xué)容分析、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、課題引入情境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)1、活動(dòng)2、總結(jié)反思,請(qǐng)指出以下觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(1分

44、)對(duì)于理科學(xué)科的教學(xué),課題的引入不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境 9、思維導(dǎo)圖是對(duì)發(fā)散性思維的表達(dá),是一種非常有用的圖形技術(shù)。以下哪一種工具屬于繪制思維導(dǎo)圖的計(jì)算機(jī)軟件工具?(1分)FreeMind 10、教師在講課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排教學(xué)容,以下對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。有利于提高教師的學(xué)科知識(shí)水平,而且是最有利的方法 11、華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了76分,但第一次考試在班上的排名是14,第二次考試在班上的排名是第6,因此教師認(rèn)為華比原來(lái)進(jìn)步了,在這里教師對(duì)華的判斷是綜合考慮了。(1分)絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià) 12、王教師所在的學(xué)校每到學(xué)期末,都會(huì)采取學(xué)生評(píng)教的方式對(duì)教師進(jìn)展學(xué)年度考核,作為

45、評(píng)判教師的一局部。以下有關(guān)學(xué)生評(píng)教的觀點(diǎn),哪個(gè)是不正確的?(1分)學(xué)生是未成年人,經(jīng)常憑感情評(píng)選教師,因此不能相信學(xué)生評(píng)教的數(shù)據(jù) 13、王教師運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法搜集評(píng)價(jià)學(xué)生的信息,以供期末綜合測(cè)評(píng)時(shí)參考,以下評(píng)價(jià)方法使用不當(dāng)?shù)氖恰?1分)每個(gè)單元完畢后,王教師經(jīng)常采用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況 14、假設(shè)在你的電腦上有關(guān)于*教學(xué)容的教學(xué)資料資料的大小為2M,同辦公室在同一個(gè)局域網(wǎng)的另一個(gè)教師也想要這些資料,以下哪一種途徑不可實(shí)現(xiàn)?(1分)可以用軟盤拷貝 15、王教師在上課前組織學(xué)生把全班的椅子擺放成橢圓形,以便于課堂上進(jìn)展小組討論活動(dòng),這屬于。準(zhǔn)備環(huán)境 16、教師用DV機(jī)拍下了自己一堂課

46、教學(xué)的全過(guò)程,現(xiàn)在他方案在教研活動(dòng)中展示DV機(jī)拍攝到的容,則以下可以與DV機(jī)相連接而配合使用的設(shè)備是。(1分)投影儀 17、王教師為了讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)教學(xué)容,他準(zhǔn)備了一些課件,學(xué)生可以通過(guò)課件進(jìn)展練習(xí),課件會(huì)給學(xué)生的作答提供及時(shí)的反應(yīng),學(xué)生可根據(jù)反應(yīng)信息進(jìn)一步學(xué)習(xí),請(qǐng)問(wèn)王教師準(zhǔn)備的課件是屬于哪一種課件?操練型課件 18、在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí),圖片是應(yīng)用最多的素材之一,通過(guò)抓屏的方法獲得圖片的步驟是文件菜單保存同時(shí)按住CtrlV鍵翻開要截取的圖片按一下鍵盤上的PrtScPrint Screen鍵開場(chǎng)程序附件畫圖。() 19、在采用windows圖片工具編輯圖片時(shí),需要添加文字,合理的順序是。在畫布上

47、畫出文本區(qū)域選擇字體、字號(hào)和文字特殊格式選擇繪圖面板的文字工具在文本框中輸入文字并保存。(1分) 20、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的途徑,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。(1分)要盡可能多運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué) 二、多項(xiàng)選擇題 1、在對(duì)*單元課程進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,必須綜合考慮以下哪些因素?(2分) 本單元教學(xué)容的特點(diǎn);教師自身的信息素養(yǎng);實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境;學(xué)生的學(xué)習(xí)根底 2以下是信息技術(shù)和課程整合對(duì)一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求,其中正確的為。(2分)豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷,掌握豐富的教學(xué)策略,開展豐富的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,了解學(xué)科開展的前沿要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系

48、3、教師班上有個(gè)叫軍的學(xué)生,成績(jī)一直不錯(cuò),但近期感到他學(xué)習(xí)比擬吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題,教師需要考慮以下哪些方面的因素?(2分)軍的興趣愛好;軍對(duì)教師教學(xué)方法和手段的看法軍對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度;軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平 4、教師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法,以下教師總結(jié)出來(lái)的選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)挠心男?在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo) 在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn),以免不能引起學(xué)生的興趣 5、選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括依據(jù)教學(xué)條件;依據(jù)教學(xué)目標(biāo);依據(jù)教學(xué)容;依據(jù)教學(xué)對(duì)象 6、王教師在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱,其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù),則

49、在以下軟件中,他可以選擇哪些軟件?(2分)Word;PowerPoint;WPS Office 7、王教師想把制作電子教案過(guò)程中下載到電腦的“動(dòng)物世界“的全套視頻大約30G長(zhǎng)久存儲(chǔ)起來(lái),以下哪些存儲(chǔ)方式較為適宜?(2分)用DVD光盤刻錄存儲(chǔ);用電腦硬盤存儲(chǔ) 8、考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所消耗的人力、物力、財(cái)力等諸多因素,一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源,但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時(shí)要有所選擇,下面觀點(diǎn)中正確的選項(xiàng)是。(2分) 要選用包含課堂必要教學(xué)容的教學(xué)資源; 要選用容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源; 要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)資源。 9、在教學(xué)中教師經(jīng)常綜合運(yùn)用各種教學(xué)評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)

50、生的學(xué)習(xí)做出合理的判斷。每類教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義,對(duì)于形成性評(píng)價(jià)的最主要的兩個(gè)用途描述正確的為。(2分) 為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步調(diào);強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),穩(wěn)固對(duì)知識(shí)的掌握程度 10、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的容?(2分) 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù);設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案;設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境;開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 三、是非題 1、教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際,特別是評(píng)價(jià)結(jié)果,不能主觀臆斷或摻入個(gè)人態(tài)度。(1分)是 2、專題型學(xué)習(xí)包括構(gòu)造化知識(shí)展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)四個(gè)根本組成局部。(1分)是 3、王教師將課堂上錄制的DV帶回家導(dǎo)入到電腦中,這段視頻的文件格式是avi,

51、王教師可以使用電腦中Windows Media Player軟件播放這個(gè)文件。(1分)是 4、按照使用對(duì)象來(lái)分,課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。(1分)否 5、教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)信息化教育,教育信息化是追求信息化教育的過(guò)程。是 6、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是否與學(xué)習(xí)者的特征相匹配,是決定教學(xué)設(shè)計(jì)成功與否的關(guān)鍵因素。(1分)是 7、探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的*個(gè)知識(shí)點(diǎn)而展開,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要是選自社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。(1分)否 8、行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程的參與性,專家、教師、學(xué)生都是研究過(guò)程中的重要角色,彼此之間的廣泛接觸交往,非常有利于調(diào)動(dòng)相互間的積極

52、性。(1分)是 9、教育技術(shù)是人類教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。教育技術(shù)包括有形物化形態(tài)和無(wú)形智能形態(tài)的技術(shù)。(1分)是 10、信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù),信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。(1分)否 結(jié)業(yè)試題8: 一、單項(xiàng)選擇題 1、下面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力因素的分析中,屬于自我提高驅(qū)力的是()。(1分)為了做好小組長(zhǎng)的工作,王艷同學(xué)積極咨詢了幾位高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng) 2、教師在外地聽課的時(shí)候,吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷,并將它們記錄在電腦里面,并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以的形式及時(shí)傳遞給異地的師生,請(qǐng)問(wèn),教師的做法表達(dá)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性?(1分)處理數(shù)字化 3讓學(xué)生判斷“

53、放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運(yùn)動(dòng)應(yīng)屬于的層次是。(1分)理解 4、在角色表演活動(dòng)中,教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境,讓學(xué)生去表演其中的角色,從而到達(dá)一定的教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)問(wèn),教師采用了以下哪種教學(xué)策略?(1分)拋錨式教學(xué)策略 5、常見的課件構(gòu)造形式有線性構(gòu)造、百科全書式構(gòu)造以及指導(dǎo)性構(gòu)造,以下關(guān)于課件構(gòu)造的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是。(1分)A可根據(jù)需要綜合應(yīng)用各種構(gòu)造形式 6、教師在講課過(guò)程中喜歡使用演示課件,以下觀點(diǎn)中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)。(1分)教師使用的課件可以完全呈現(xiàn)教師講述的容,可以代替教師在教學(xué)過(guò)程中的作用 7、以下哪個(gè)格式的文件不可以用Windows Media Pl

54、ayer翻開?()(1分)r m格式 8、一般情況下,導(dǎo)航欄由構(gòu)成。(1分)題頭圖和導(dǎo)航文字圖 9、采用高級(jí)搜索方式比純粹的關(guān)鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。現(xiàn)需要搜索“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)“一課的教學(xué)PPT,請(qǐng)問(wèn)除了關(guān)鍵詞之外,還需要限定()。(1分)文檔格式 10你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手?請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出不正確的維度如何將教學(xué)評(píng)價(jià)圍繞著教師開展,防止學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué),表達(dá)公正性 11、學(xué)校讓你去評(píng)價(jià)一位新來(lái)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,以下選項(xiàng)中哪個(gè)不需要作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的因素?(1分)課堂氣氛的熱烈程度 12、王教師運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法搜集評(píng)價(jià)學(xué)生的信息,以供期末綜

55、合測(cè)評(píng)時(shí)參考,以下評(píng)價(jià)方法使用不當(dāng)?shù)氖恰?1分)每個(gè)單元完畢后,王教師經(jīng)常采用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況 13、在課堂上教師讓學(xué)生以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式討論伯利克里這個(gè)人物,以下促進(jìn)小組討論的措施中,不恰當(dāng)?shù)氖恰?1分)讓學(xué)生自由發(fā)揮,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性 14、王教師被學(xué)校派到一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)展支教,全校有37個(gè)學(xué)生,其中1年級(jí)8人,2年級(jí)6人,3年級(jí)6人,4年級(jí)7人,5年級(jí)6人,6年級(jí)4人,為了充分利用好這次教學(xué)的時(shí)機(jī),以下教學(xué)方式王教師最好選擇。(1分)王教師可以采用復(fù)式教學(xué),即在同一個(gè)教室里給不同年級(jí)的學(xué)生上課 15、作為一名教師,要想迅速的從新手成長(zhǎng)為專家型教師,必須善

56、于反思。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這一局部時(shí),您認(rèn)為以下因素不需要考慮的是。(1分)是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心 16、教師經(jīng)常會(huì)利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫,這就會(huì)用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫,以下描述正確的選項(xiàng)是。(1分)在動(dòng)畫播放時(shí),引導(dǎo)層上的容不可見,被引導(dǎo)層上的容可見 17、教師方案在開場(chǎng)講授教學(xué)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請(qǐng)問(wèn),以下教學(xué)設(shè)備哪個(gè)可供教師選擇使用?(1分)DVD機(jī)+電視機(jī) 18、在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí),圖片是應(yīng)用最多的素材之一,通過(guò)抓屏的方法獲得圖片的步驟是文件菜單保存同時(shí)按住CtrlV鍵翻開要截取的

57、圖片按一下鍵盤上的PrtScPrint Screen鍵開場(chǎng)程序附件畫圖。(1分) 19、王教師為了讓學(xué)生更為準(zhǔn)確地了解美國(guó)人在時(shí)間上的問(wèn)答方式和動(dòng)作,他決定借助數(shù)字化資源來(lái)呈現(xiàn)其所要表達(dá)的教學(xué)信息。以下選項(xiàng)中哪些素材的組合是最正確的方案?(1分)視頻、音頻 20、以下屬于教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的容是()。(1分)學(xué)習(xí)容分析 二、多項(xiàng)選擇題 1、你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手?請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確的維度。 如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去 如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 如何有效的進(jìn)展課堂管理,使

58、得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性 如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢(shì),使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué) 2、在對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)展分析的時(shí)候,我們一般分析哪幾方面的特征?(2分) 起點(diǎn)水平;認(rèn)知構(gòu)造;學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);學(xué)習(xí)風(fēng)格 3、教師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法,以下教師總結(jié)出來(lái)的選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)挠心男?在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo); 在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn),以免不能引起學(xué)生的興趣 4、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)磁盤、光盤中的現(xiàn)代教案,由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息組成

59、,下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是。(2分) 電子教案有利于教案的修訂和保存;電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流; 電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息,利于非線性知識(shí)的安排; 電子教案可以使抽象的教學(xué)容具體化。 5、在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)需要使用各種不同的媒體,下面的選項(xiàng)中,屬于聽覺媒體的是。(2分) 錄音機(jī);收音機(jī);CD機(jī) 6、教師想將截取的一段視頻給學(xué)生觀看,可以選用用下面的哪些軟件?繪聲繪影;豪杰影霸;Premiere 7、有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能,王教師有如下認(rèn)識(shí),正確的選項(xiàng)是。(2分) 教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向開展 好的評(píng)價(jià)能鼓勵(lì)學(xué)生更加努力 評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的開展,對(duì)教學(xué)改良是

60、否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性 被評(píng)價(jià)者還可以通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),明確努力方向及改良措施 8、評(píng)價(jià)離不開一定的價(jià)值觀或指導(dǎo)思想,在課程改革的推動(dòng)下,教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變,下面有關(guān)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說(shuō)法中,正確的為。(2分) 在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì) 在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開展為本位 從重視教學(xué)信息的單項(xiàng)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗?xiàng)交流 9、教研組讓你對(duì)王教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)展評(píng)價(jià),以下哪些方面不需要列入教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)? 教學(xué)設(shè)計(jì)后面是否有大量的練習(xí)題 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是否使用了先進(jìn)的媒體 10、在對(duì)教師進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí),王教師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),就

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