2022年《人教版二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃》（2篇）

1、第 頁人教版二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃1為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，立足于順應(yīng)課改要求、促進全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定復(fù)習(xí)計劃如下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生X人，從語文成績上看，學(xué)生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定有X人左右，各方面能力都比較好，在復(fù)習(xí)階段只要加強練習(xí)就可以了。第二類學(xué)生語文基礎(chǔ)不差，有X人左右，但閱讀和寫作話有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習(xí)。第三類學(xué)生的基礎(chǔ)較差，大約X人，學(xué)生的成績極不穩(wěn)定，各方面都比較差。在復(fù)習(xí)階段，一定要強抓基礎(chǔ)知識，特別是字詞練習(xí)

2、。二、教材分析本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書寫量較多，都是812個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復(fù)習(xí)的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語

3、；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。四、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)：1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進行詞語搭配。9、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習(xí)慣。

4、10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達方式。11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達得準(zhǔn)確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。五、復(fù)習(xí)形式：單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。六、復(fù)習(xí)時間安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復(fù)習(xí)提

5、綱：八個單元的復(fù)習(xí)資料2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練，進一步查漏補缺。從6月3日左右開始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時間。復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時6月3日第一單元2課時6月4日第二單元2課時6月5日第三單元2課時6月6日第四單元2課時6月9日第五單元2課時6月10日第六單元2課時6月11日第七單元2課時6月12日第八單元2課時6月13日閱讀復(fù)習(xí)2課時6月16日寫話復(fù)習(xí)2課時6月17日 查漏補缺七、復(fù)習(xí)采取的措施：1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不

6、同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。小學(xué)二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃2一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學(xué)思想，學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會學(xué)”，總之，教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)

7、過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育。本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習(xí)，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的

8、認識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（14）；第二單元：哲理篇（58）；第三單元：親情篇（912）；第四單元：勤學(xué)篇（1316）；第五單元：愛國篇（1720）；第六單元：科技篇（2124）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)

9、的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦字母表，學(xué)會常用漢字360個，讀準(zhǔn)字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學(xué)習(xí)用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。詞和句是構(gòu)成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學(xué)過程中，還應(yīng)貫通以下幾項技能訓(xùn)練。1、聽學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容，能認真聽別人講話，認真思考。2、說能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題，并能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。3、讀朗讀是理解課文的重要方法，是學(xué)習(xí)普通話，訓(xùn)練語言的重要手段，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。4、寫繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆