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文檔簡介
1、 工程二 儀表禮儀服飾禮儀服者,服裝也;飾者,飾物也。莎士比亞強調說:“服飾可以表現(xiàn)人格。服飾是一張無聲的“名片,是自我延伸的重要窗口幼兒教育任務者穿著裝扮得體,可透射出個人文化涵養(yǎng)和審美情趣,不僅對家庭、社會產生積極的影響,更對兒童是一種“無形的教育力量,能較大程度地提高兒童的審美情趣,開展兒童的認知程度,促進幼師本身素質的優(yōu)化,是敬業(yè)、樂業(yè)的詳細表現(xiàn),能有效展開人際交往,在一定程度上折射幼兒園效力質量及管理程度。幼兒教師服飾美指幼兒教育任務者經過服裝與飾物來裝扮本身、傳送信息并發(fā)明無聲美麗的視覺外型藝術。 顏色美款式美品味美個性美 服飾美 的內蘊 幼兒教師服飾美的內蘊顏色美的規(guī)范顏色有其本
2、身規(guī)律,人們均賦予顏色不同的意味每個人均有適宜本身顏色,沒有不美的顏色,只需不美的搭配 顏色美比其他方式美更直接、更明晰、更劇烈 充分思索顏色內蘊,使顏色調和一致,更好地為其職業(yè)籠統(tǒng)塑造效力 營造輕松愉悅氣氛并加強親和力,多采用明快暖和的顏色,給人以溫暖、恬靜、穩(wěn)重、清新、雅致的覺得色彩象 征 意 義黑色神秘、悲哀、靜寂,或者剛強、堅定、冷峻白色明亮、樸素、神圣、高雅,或者空虛、無望黃色熾熱、明麗、希望、高貴、權威大紅活力、熱烈、激情、喜慶、福祿、革命粉紅柔和、溫馨、溫情紫色高貴、華貴、莊重、優(yōu)越顏色的意味意義色 彩象 征 意 義橙色快樂、熱情、活力褐色謙和、平靜、沉穩(wěn)、親切綠色生命、青春、新
3、生、自然、朝氣淺藍純潔、清爽、文靜、夢幻深藍自信、沉靜、平穩(wěn)、成熟灰色中立、和氣、文雅幼師服飾普通多用暖顏色與中性色,過于嚴肅,不便營造輕松、愉悅的學習氣氛;太淺的顏色,容易弄臟,有損整潔;太艷的顏色過于招搖,有失嚴肅。研討闡明,兒童對明快、暖和的顏色特別感興趣,所以白、蘋果綠、檸檬黃、天藍、粉紅、湖藍、桔黃等顏色是幼師的首選,以添加對兒童的親和力。恰當?shù)念伾钆鋾層讕熁\統(tǒng)朝氣蓬勃、光彩照人,幼師服飾所傳送的顏色美信息,會使處于教育教學活動中的師生心情穩(wěn)定,對激發(fā)孩子們的學習熱情,發(fā)掘孩子們的潛力起到積極的效果。 小百靈歐陽夏丹 款式美內蘊顏色符合本身文化底蘊,表達特定民族、特定個體的文化
4、西裝套裙為女性幼兒教師正式場所首選 是指服裝的外部輪廓和內部細節(jié)變化組成服裝的款式 據不同場所著裝,并留意服裝款式及本身風格的不同而搭配 服裝的分類幼師常用任務服裝款式有西裝、套裙、制服、任務服、運動裝和民族服裝等家居裝、晚禮服等款式那么不太適宜教育職場;太累贅、繁瑣、奇特的款式影響教學活動尤其游戲的組織與開展;越是民族的,越是世界的!有時可根據需求穿著中山裝、旗袍及民族服裝,以表達民族文化與東方文化獨有的美應結合本身身體、皮膚、年齡、性格、氣質,甚至教學風格的不同選擇服裝。心思學研討闡明,兒童的留意力以無意留意為主,意志的成分較少,任何新奇的刺激都可以成為他們的留意焦點。 品味美內蘊內在品德
5、品行應與外在裝扮一致,能引起兒童關注的外在籠統(tǒng)與能引起兒童感情心思的內在品味應調和一致表達人的文化涵養(yǎng)與審美情趣,展現(xiàn)獨特的審美檔次內在品德品行是外在裝扮的靈魂支撐,“相由心生,內在品韻左右外在氣質與風度。服飾不一定是價值不菲的名牌,“衣穿人與“人穿衣 境界差別奧黛麗赫本 赫本即使只是披著一個裝土豆的麻布口袋,也可以顯顯露高雅氣質。 美麗可以修飾,華美可以裝扮,而高雅的品味卻是裝不出來的。奧黛麗赫本被視作世界上最高雅、最有檔次女人赫本的兒子肖恩在其回想錄中,道出母親優(yōu)雅的秘訣:“高雅源自于內心的價值觀,這并不是刻意營造出來的,而是由于謙遜品德的自然流露。奧黛麗赫本在遺言中寫道:“假設要有優(yōu)美的
6、嘴唇,要講親切的話;假設要有得意的眼睛,要看到他人的益處;假設要有苗條的身體,要把食物分給饑餓的人;假設要有美麗的頭發(fā),讓小孩子一天撫摸一次他的頭發(fā);假設要有優(yōu)美的姿態(tài),要記住走路時行人不止他一個。 可見,赫本的優(yōu)雅入骨緣于她純真的心靈和慈祥的品性,源于她的內在的氣質與底蘊。 個性美內蘊獨具慧眼,表達與眾不同且別出心裁的個人獨特風格 服飾具有一定辨識功能,既能反映審美情趣與個人品味,又能反映個人位置和身份 讓服飾裝扮到達是穿戴者讓服飾更風姿綽約的審美最高境界。服飾美內蘊顏色美是一道亮麗風景品味美是內外兼修的靈魂是指服飾顏色美、款式美、品味美及個性美的綜合。 款式美是錦上添花的保證個性美是別具一
7、格的氣韻 幼兒教師服飾美的詳細規(guī)范T(time)P(place)O(object)國際通用原那么簡約清新簡少而精、同質同色、一致風格;潔干凈整潔,山不在高有仙那么名,水不在深有龍那么靈。留意三色一體原那么。3種顏色-正規(guī)軍,4種顏色-游擊隊,5種顏色-比較傻,5種以上-傻死了 細節(jié)決議質量,服飾影響檔次。幼師服飾選擇與搭配,尤其不能做驕傲且招搖的花孔雀,應不耀眼,不妖艷,不花哨,尤其忌諱雜、亂、臟。尤其配飾要少而精,幼師身上的飾物過多,很容易分散兒童的留意力,比如有些女幼師佩帶很長的耳綴,隨著頭部的運動,耳綴來回擺動,這就不適宜幼師佩帶。項鏈、戒指、領結、胸針手鏈等飾物,作為幼師,不是不可以佩
8、帶,但一定要適當、適量,否那么美麗的籠統(tǒng)會被俗氣的裝飾所占領,不僅影響教學效果,有損幼師籠統(tǒng),還容易使兒童盲目模擬,走入審美誤區(qū)。 端莊雅致。端莊,指端平耿直,莊嚴大方,是神氣充足、品德淳厚而顯露于外的自然征象,是美的一種特殊表現(xiàn);雅致,高雅別致,美觀而不落俗套。時髦中表達優(yōu)雅,優(yōu)雅中展現(xiàn)時髦。裝扮得體,表達檔次。不媚俗,不盲目追求時髦,不過分張揚,不防礙任務,不夸耀財力,不怪異輕浮,給人清新溫馨、典雅脫俗視覺和覺得。 多筑一道防火墻,防止黑客進犯。不超低空,不露一手,不吊腳樓,容易給人輕浮、躁動和淺薄的覺得,均不適宜幼師穿著。順應場所。區(qū)別對待司職、社交及休閑場所,講究內外有別、男女有別、體
9、型有別、年齡有別、風俗有別。穿著到位。符合角色、揚長避短、大小適度尤其留意西裝與套裙、長短適中女性裙子太短那么不雅,太長那么無神協(xié)調裝飾:“遠看頭,近看腳,不遠不近看中腰,著裝、化裝、佩飾風格應一致,相輔相成,講究一定的美學規(guī)范。 尤其留意“三一定律即皮帶、包、皮鞋三個部位盡量一致顏色;內衣厚薄適度、珍重襪子、圍巾綻放別樣風情且畫龍點睛、帽子錦上添花。兼顧舉止。幼師高程度的執(zhí)教藝術,在很大程度上要借助于其肢體語的運用,既能補充言語符號的缺乏,又能展現(xiàn)幼師的涵養(yǎng) 。奧黛麗赫本: “當我戴上絲巾的時候,我從沒有那樣明確地感遭到我是一個女人,美麗的女人。 “我只需一件襯衫,一條裙子,一頂貝雷帽,一雙鞋,但
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