大班續(xù)編故事教案貓醫(yī)生過(guò)河

1、Word - 17 -大班續(xù)編故事教案貓醫(yī)生過(guò)河 1、大班續(xù)編故事教案貓醫(yī)生過(guò)河 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.愿意傾聽(tīng)故事，能按故事進(jìn)展線索用分析、補(bǔ)充的方法合理地續(xù)編故事。 2.并會(huì)將一至三個(gè)新詞匯用到自編的故事中。 3. 能大膽想象、并能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.背景圖一幅 2.貼絨或(布偶)教具：貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：能合理地續(xù)編故事并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用一些新詞匯，會(huì)分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河方法好，并能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的動(dòng)態(tài)以及特征，運(yùn)用生活閱歷啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編

2、故事并連貫敘述。 四、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入(出示教具貓醫(yī)生)老師：這只貓身上穿著白外套，手里提著醫(yī)藥箱，它是特地給小動(dòng)物看病的貓醫(yī)生。今日我們要編的故事題目叫做貓醫(yī)生過(guò)河。 2.理解故事的開(kāi)頭部分 (1)第一遍敘述故事開(kāi)頭部分，引起幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。 (2)出示背景圖其次遍敘述故事開(kāi)頭部分，根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，又先后消失貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。 3.幼兒續(xù)編故事 (1)提問(wèn)： 大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好方法關(guān)心貓醫(yī)生過(guò)河? 它們是怎么說(shuō)的? 貓醫(yī)生過(guò)河前后又說(shuō)了些什么? (2)鼓舞幼兒大膽抒發(fā)己見(jiàn)續(xù)編故事，留意表?yè)P(yáng)并鼓舞幼兒將詞匯用到自編

3、的故事中。 如：XX小伴侶講得很好，能把感謝，再見(jiàn)用進(jìn)去，大家看，貓醫(yī)生多有禮貌! XX小伴侶能把學(xué)過(guò)的立刻、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)用進(jìn)去，講得很好。 (3)提問(wèn)： 你們認(rèn)為哪個(gè)方法最好，為什么?哪些方法還有缺點(diǎn)，怎樣修改? (分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河的方法更好，激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。)4.老師小結(jié)5.完整敘述故事一遍。 完整敘述故事一遍，并聯(lián)系實(shí)際讓幼兒明白在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱忱關(guān)心別人。 五.評(píng)價(jià)要素幼兒的樂(lè)觀性是否高，思維和表達(dá)是否有條理性。 六、活動(dòng)建議 1.在小伴侶們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。 2、在分析、補(bǔ)充哪種方法最好這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要留意愛(ài)護(hù)幼兒的樂(lè)觀性、機(jī)靈地啟迪幼兒的才智。

4、 附續(xù)編故事： 貓醫(yī)生過(guò)河前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里的很多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生趕忙背起藥箱，預(yù)備去給小動(dòng)物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過(guò)河呢?貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái)：喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?正在漫步的大象聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙趕來(lái)，說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我來(lái)幫你過(guò)河。正在洗澡的水牛聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙趕來(lái)說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我來(lái)幫你過(guò)河。正在抬水的兔姐妹聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙趕來(lái)說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我們來(lái)幫你過(guò)河。正在游泳的白鵝兄弟聽(tīng)見(jiàn)了，也趕忙趕來(lái)說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我們來(lái)幫你過(guò)河。小伴侶，你們知道它們是怎樣幫貓醫(yī)生過(guò)河的嗎? (續(xù)編結(jié)尾)大家都爭(zhēng)

5、著要幫貓醫(yī)生過(guò)河，貓醫(yī)生說(shuō)：感謝你們，誰(shuí)幫我過(guò)河都行水牛伯伯說(shuō)：我的閱歷多以點(diǎn)，還是讓我送你過(guò)河吧!貓醫(yī)生說(shuō)了聲：也好，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟興奮地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕沿埿值芩瓦^(guò)河去。森林里生病的小動(dòng)物，在貓醫(yī)生的治療下，它們的病很快就好了。 活動(dòng)反思： 貓醫(yī)生過(guò)河的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。大班的幼兒抽象思維的力量有所提高，對(duì)詞匯的理解及把握有肯定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)力量，還能培育他們對(duì)事情的規(guī)律推理力量及制造力。 2、大班續(xù)編

6、故事活動(dòng)：貓醫(yī)生過(guò)河 幼兒園大班續(xù)編故事活動(dòng)：貓醫(yī)生過(guò)河 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒想象力豐富，喜愛(ài)大膽制造、樂(lè)于敘述。因此，老師為幼兒設(shè)計(jì)奇妙、科學(xué)的敘述空間是非常重要的。于是，在這次敘述活動(dòng)中，我選擇了一篇極其樸實(shí)、平淡的小故事貓醫(yī)生過(guò)河，盼望借助這篇具有極大想象空間的小故事，鼓舞幼兒大膽想象與敘述，在敘述中體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，并提高解決問(wèn)題的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前半部分情節(jié)，運(yùn)用合理的想象，續(xù)編故事的結(jié)尾。 2、在續(xù)編中，引導(dǎo)幼兒感受關(guān)心別人之后的歡樂(lè)。 3、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的發(fā)散思維及解決問(wèn)題的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 配套多媒體課件 活動(dòng)流程： 提問(wèn)直接導(dǎo)入觀看課件，理解情節(jié)

7、發(fā)散思維，合理續(xù)編完整敘述 活動(dòng)過(guò)程： 一、提問(wèn)直接導(dǎo)入。 1、師：貓會(huì)游泳嗎? 2、師：可是在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。 二、敘述前半段故事，理解情節(jié)。 1、師：今日，我給大家?guī)?lái)的故事就是講這只貓醫(yī)生，故事名字叫貓醫(yī)生過(guò)河 接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里很多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生趕忙拿著藥箱，預(yù)備去給小動(dòng)物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了，河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過(guò)河呢? (1)提問(wèn)：接連下了幾天雨，森林里發(fā)生了什么事? (2)(觀看課件)師：貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?(河水漲高了，小橋也被沖垮了

8、。) (3)(觀看課件)師：這時(shí)，貓醫(yī)生的心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?是怎樣說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)) 三、發(fā)散思維，合理續(xù)編。 1、師：貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái)：“喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?(課件演示)，小伴侶，你們說(shuō)，誰(shuí)會(huì)來(lái)關(guān)心貓醫(yī)生過(guò)河呢? (幼兒爭(zhēng)論、溝通。) 2、師：(課件演示)是呀，小動(dòng)物們聽(tīng)到貓醫(yī)生焦急的聲音，都從四周八方趕來(lái)了?你們猜，它們會(huì)怎樣關(guān)心貓醫(yī)生過(guò)河呢?會(huì)說(shuō)些什么呢? a.分組溝通、編述。 b.幼兒發(fā)散敘述，老師準(zhǔn)時(shí)整理幼兒語(yǔ)言，關(guān)心幼兒聲情并茂地編述故事。 (當(dāng)幼兒敘述的內(nèi)容與課件中的相符時(shí)，點(diǎn)擊課件，準(zhǔn)時(shí)鼓舞。) 四、整理語(yǔ)言，完整敘述。 師：小伴侶們想出了這么多的方法來(lái)

9、關(guān)心貓醫(yī)生過(guò)河，實(shí)在是太棒了!那你們覺(jué)得哪種方法又快又平安呢? (分小組)小組里爭(zhēng)論以下，然后選一個(gè)代表來(lái)把貓醫(yī)生過(guò)河的故事講給老師們聽(tīng)，讓老師們來(lái)評(píng)一評(píng)，哪一組用的方法又快又平安，講得最精彩! 3、大班語(yǔ)言續(xù)編故事貓醫(yī)生過(guò)河教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.愿意傾聽(tīng)故事，能按故事進(jìn)展線索用分析、補(bǔ)充的方法合理地續(xù)編故事。 2.并會(huì)將一至三個(gè)新詞匯用到自編的故事中。 3. 能大膽想象、并能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.背景圖一幅 2.貼絨或(布偶)教具：貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：能合理地續(xù)編故事并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用

10、一些新詞匯，會(huì)分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河方法好，并能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的動(dòng)態(tài)以及特征，運(yùn)用生活閱歷啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫敘述。 四、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入(出示教具貓醫(yī)生)老師：這只貓身上穿著白外套，手里提著醫(yī)藥箱，它是特地給小動(dòng)物看病的貓醫(yī)生。今日我們要編的故事題目叫做貓醫(yī)生過(guò)河。 2.理解故事的開(kāi)頭部分 (1)第一遍敘述故事開(kāi)頭部分，引起幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。 (2)出示背景圖其次遍敘述故事開(kāi)頭部分，根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，又先后消失貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。 3.幼兒續(xù)編故事 (1)提問(wèn)： 大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，

11、他們想出了什么好方法關(guān)心貓醫(yī)生過(guò)河? 它們是怎么說(shuō)的? 貓醫(yī)生過(guò)河前后又說(shuō)了些什么? (2)鼓舞幼兒大膽抒發(fā)己見(jiàn)續(xù)編故事，留意表?yè)P(yáng)并鼓舞幼兒將詞匯用到自編的故事中。 如：XX小伴侶講得很好，能把感謝，再見(jiàn)用進(jìn)去，大家看，貓醫(yī)生多有禮貌! XX小伴侶能把學(xué)過(guò)的立刻、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)用進(jìn)去，講得很好。 (3)提問(wèn)： 你們認(rèn)為哪個(gè)方法最好，為什么?哪些方法還有缺點(diǎn)，怎樣修改? (分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河的方法更好，激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。) 4.老師小結(jié) 5.完整敘述故事一遍。 完整敘述故事一遍，并聯(lián)系實(shí)際讓幼兒明白在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱忱關(guān)心別人。 五.評(píng)價(jià)要素幼兒的樂(lè)觀性是否高，思維和表達(dá)是否有條理

12、性。 六、活動(dòng)建議 1.在小伴侶們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。 2、在分析、補(bǔ)充哪種方法最好這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要留意愛(ài)護(hù)幼兒的樂(lè)觀性、機(jī)靈地啟迪幼兒的才智。 附續(xù)編故事： 貓醫(yī)生過(guò)河前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里的很多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生趕忙背起藥箱，預(yù)備去給小動(dòng)物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過(guò)河呢?貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái)：喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?正在漫步的大象聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙趕來(lái)，說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我來(lái)幫你過(guò)河。正在洗澡的水牛聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙趕來(lái)說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我來(lái)幫你過(guò)河。正在抬水的兔姐妹聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙趕來(lái)說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦

13、急，我們來(lái)幫你過(guò)河。正在游泳的白鵝兄弟聽(tīng)見(jiàn)了，也趕忙趕來(lái)說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我們來(lái)幫你過(guò)河。小伴侶，你們知道它們是怎樣幫貓醫(yī)生過(guò)河的嗎? (續(xù)編結(jié)尾)大家都爭(zhēng)著要幫貓醫(yī)生過(guò)河，貓醫(yī)生說(shuō)：感謝你們，誰(shuí)幫我過(guò)河都行水牛伯伯說(shuō)：我的閱歷多以點(diǎn)，還是讓我送你過(guò)河吧!貓醫(yī)生說(shuō)了聲：也好，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟興奮地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕沿埿值芩瓦^(guò)河去。森林里生病的小動(dòng)物，在貓醫(yī)生的治療下，它們的病很快就好了。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，

14、讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 4、大班續(xù)編故事貓醫(yī)生過(guò)河教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.愿意傾聽(tīng)故事，能按故事進(jìn)展線索用分析、補(bǔ)充的方法合理地續(xù)編故事。 2.并會(huì)將一至三個(gè)新詞匯用到自編的故事中。 3. 能大膽想象、并能大膽地用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.背景圖一幅 2.貼絨或(布偶)教具：貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：能合理地續(xù)編故事并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用一些新詞匯，會(huì)分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河方法好，并能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：

15、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的動(dòng)態(tài)以及特征，運(yùn)用生活閱歷啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫敘述。 四、活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入(出示教具貓醫(yī)生)老師：這只貓身上穿著白外套，手里提著醫(yī)藥箱，它是特地給小動(dòng)物看病的貓醫(yī)生。今日我們要編的故事題目叫做貓醫(yī)生過(guò)河。 2.理解故事的開(kāi)頭部分 (1)第一遍敘述故事開(kāi)頭部分，引起幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。 (2)出示背景圖其次遍敘述故事開(kāi)頭部分，根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，又先后消失貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨(或布偶)教具。 3.幼兒續(xù)編故事 (1)提問(wèn)： 大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好方法關(guān)心貓醫(yī)生過(guò)河? 它們是怎么說(shuō)的? 貓醫(yī)生過(guò)河前后又說(shuō)了些什么

16、? (2)鼓舞幼兒大膽抒發(fā)己見(jiàn)續(xù)編故事，留意表?yè)P(yáng)并鼓舞幼兒將詞匯用到自編的故事中。 如：XX小伴侶講得很好，能把感謝，再見(jiàn)用進(jìn)去，大家看，貓醫(yī)生多有禮貌! XX小伴侶能把學(xué)過(guò)的立刻、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)用進(jìn)去，講得很好。 (3)提問(wèn)： 你們認(rèn)為哪個(gè)方法最好，為什么?哪些方法還有缺點(diǎn)，怎樣修改? (分析、補(bǔ)充哪種過(guò)河的方法更好，激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。)4.老師小結(jié)5.完整敘述故事一遍。 完整敘述故事一遍，并聯(lián)系實(shí)際讓幼兒明白在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱忱關(guān)心別人。 五.評(píng)價(jià)要素幼兒的樂(lè)觀性是否高，思維和表達(dá)是否有條理性。 六、活動(dòng)建議 1.在小伴侶們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。 2、在分析、補(bǔ)充

17、哪種方法最好這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要留意愛(ài)護(hù)幼兒的樂(lè)觀性、機(jī)靈地啟迪幼兒的才智。 附續(xù)編故事： 貓醫(yī)生過(guò)河前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里的很多小動(dòng)物都生病了。貓醫(yī)生趕忙背起藥箱，預(yù)備去給小動(dòng)物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過(guò)河呢?貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái)：喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河?正在漫步的大象聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙趕來(lái)，說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我來(lái)幫你過(guò)河。正在洗澡的水牛聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙趕來(lái)說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我來(lái)幫你過(guò)河。正在抬水的兔姐妹聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙趕來(lái)說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我們來(lái)幫你過(guò)河。正在游泳的白鵝兄弟聽(tīng)見(jiàn)了，也趕忙趕來(lái)說(shuō)：貓醫(yī)生，別焦急，我們來(lái)幫你

18、過(guò)河。小伴侶，你們知道它們是怎樣幫貓醫(yī)生過(guò)河的嗎? (續(xù)編結(jié)尾)大家都爭(zhēng)著要幫貓醫(yī)生過(guò)河，貓醫(yī)生說(shuō)：感謝你們，誰(shuí)幫我過(guò)河都行水牛伯伯說(shuō)：我的閱歷多以點(diǎn)，還是讓我送你過(guò)河吧!貓醫(yī)生說(shuō)了聲：也好，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟興奮地看著水牛伯伯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕沿埿值芩瓦^(guò)河去。森林里生病的小動(dòng)物，在貓醫(yī)生的治療下，它們的病很快就好了。 活動(dòng)反思： 貓醫(yī)生過(guò)河的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。大班的幼兒抽象思維的力量有所提高，對(duì)詞匯的理解及把握有肯定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們

19、的口語(yǔ)表達(dá)力量，還能培育他們對(duì)事情的規(guī)律推理力量及制造力。 5、大班語(yǔ)言故事續(xù)編貓醫(yī)生過(guò)河教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖 依據(jù)新綱要的要求，結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的狀況，組織設(shè)計(jì)了貓醫(yī)生過(guò)河這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的力量有所提高，對(duì)詞匯的理解及把握有肯定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)力量，還能培育他們對(duì)事情的規(guī)律推理力量及制造力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。 2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。 三、活動(dòng)難點(diǎn) 在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒順當(dāng)完整地續(xù)編故事。 四、活動(dòng)預(yù)備 貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張

20、。 五、活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入部分 出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，敘述貓醫(yī)生過(guò)河的故事。 (二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事 1、就圖片內(nèi)容對(duì)小伴侶進(jìn)行提問(wèn)，關(guān)心他們理解故事。 2、以組為單位讓小伴侶爭(zhēng)論續(xù)編故事。 3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái)，給其他的小伴侶講他們續(xù)編的故事。(23個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。 4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小伴侶們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。 5、請(qǐng)小伴侶們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整。 (三)小結(jié)部分 總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱忱關(guān)心別人。 六、延長(zhǎng)活動(dòng) 在小伴侶們續(xù)編故

21、事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。 七、教學(xué)反思 貓醫(yī)生過(guò)河的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量和規(guī)律思維力量。大班的幼兒抽象思維的力量有所提高，對(duì)詞匯的理解及把握有肯定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)力量，還能培育他們對(duì)事情的規(guī)律推理力量及制造力。 6、大班續(xù)編故事教案：貓醫(yī)生過(guò)河 幼兒園大班續(xù)編故事教案：貓醫(yī)生過(guò)河 設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)新綱要的要求，結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的狀況，組織設(shè)計(jì)了貓醫(yī)生過(guò)河這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的力量有所提高，對(duì)詞匯的理解及把握有肯定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)力量，還能培育他們對(duì)事情的規(guī)律推理力量及制造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié)，并能進(jìn)行連貫敘述。 2、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。 3、進(jìn)展幼兒的觀看力和想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 大背景圖、小動(dòng)物圖片若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、以故事情節(jié)引題 前幾天接連下了幾天雨