部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3課《我不拖拉》優(yōu)質(zhì)教案+教學(xué)素材

1、第3課我不拖拉教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解生活中存在的拖拉現(xiàn)象，感受時(shí)間的意義，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。2.用實(shí)際行動(dòng)和“拖拉”說再見，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在成人幫助下制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，并努力去完成。教學(xué)重難點(diǎn)用實(shí)際行動(dòng)和“拖拉”說再見，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在成人幫助下制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，并努力去完成。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：小小故事會(huì)1.講述故事：（播放“丁零零”的鬧鐘聲）這是什么聲音？原來是明明的鬧鐘響了。早晨七點(diǎn)，鬧鐘在催明明起床呢！明明應(yīng)該干什么呢？鬧鐘響后他又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里，他收到了拖拉王國寄來的一封信，邀請(qǐng)他去拖拉王國參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。2.猜一猜：小組開展討論和交流，拖拉王

2、國的運(yùn)動(dòng)會(huì)是怎樣的？學(xué)生猜測(cè)結(jié)果，初步感受拖拉行為不僅好笑，還會(huì)帶來不良后果。3.小組活動(dòng)：合作續(xù)編故事，想象明明到了拖拉王國有哪些好玩的事情。指導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，如明明在拖拉王國的門前等了一個(gè)多小時(shí)，門衛(wèi)才慢吞吞地把門打開；開始跑步比賽了，槍聲一響，明明像箭一樣飛快地跑向終點(diǎn)，回頭一看，拖拉王國的人，還沒開始跑。他們有的在系鞋帶，有的在換衣服，有的在熱身，明明急得大喊，讓大家快一點(diǎn)。4.講述故事結(jié)果：明明得了第一名，他走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，等到太陽下山了，頒獎(jiǎng)的人才出來慢悠悠地告訴他，冠軍獎(jiǎng)杯沒做好，要等一年后才能領(lǐng)取。明明生氣地大喊了一聲5.角色扮演：學(xué)生扮演明明，你會(huì)喊什么？6.提問：經(jīng)過這場(chǎng)

3、夢(mèng)以后明明會(huì)想些什么？你受到什么啟示？7.小結(jié)：拖拉王國真是名副其實(shí)的拖拉呀！多少時(shí)間就這樣悄悄地溜走了，大家可不能讓拖拉來到自己的生活中?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)通過生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生參與聽故事、續(xù)編故事、演故事的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍里感受到拖拉給生活和學(xué)習(xí)帶來的影響?；顒?dòng)二：七嘴八舌話拖拉1.課前觀察學(xué)生生活中的拖拉現(xiàn)象，并用圖片等方式記錄下來（在記錄現(xiàn)象的時(shí)候，要避免出現(xiàn)學(xué)生的形象）。2. 討論：學(xué)生閱讀教科書第10 頁圖片，討論他們這樣做好不好？為什么？3.小組討論：生活中你聽到過“等一下”“還沒完”嗎？還見過類似這樣做事拖拉的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)舉例說明。4.提問：如果長(zhǎng)時(shí)間不改正拖拉的問

4、題，會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人有什么影響呢？反思自己平時(shí)的行為，自己需要注意什么？5.讀兒歌：學(xué)生閱讀教科書第10 頁兒歌。6.小結(jié)：看來，拖拉的行為在生活、學(xué)習(xí)中很常見，經(jīng)常出現(xiàn)在大家身邊，拖拉的壞習(xí)慣很可怕?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)幫助學(xué)生找出自身拖拉的現(xiàn)象，讓學(xué)生感知拖拉就在自己身邊，引起學(xué)生反思，思考以后該如何做。活動(dòng)三：感知時(shí)間的意義1.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生自由分組進(jìn)行一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)。（1）學(xué)生按照自己參與的活動(dòng)分組。如可以分為讀書組、跳繩組、口算組、拍球組、折紙組、踢毽組等。（2）出示鬧鐘，學(xué)生做好準(zhǔn)備。（3）體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生嘗試在一分鐘里自己能做多少事情。（4）記錄：學(xué)生把活動(dòng)過程中的數(shù)字記錄下來，如一

5、分鐘跳繩多少個(gè)，做了多少道口算題等。2.交流：通過一分鐘的實(shí)踐活動(dòng)，你們對(duì)一分鐘有了什么新認(rèn)識(shí)？如果平時(shí)抓緊每一分鐘會(huì)怎樣呢？3.小組討論：一分鐘對(duì)大家這樣重要，對(duì)其他人、對(duì)不同行業(yè)的工作者呢？學(xué)生舉例說明，時(shí)間對(duì)不同的人或者不同行業(yè)的意義。4.播放資料：醫(yī)生說：“時(shí)間就是生命”；消防員說：“時(shí)間就是勝利”；農(nóng)民說：“時(shí)間就是豐收”。5.提問：如果他們做事拖拉會(huì)有什么后果？設(shè)想一下，還有哪些行業(yè)會(huì)因?yàn)樽鍪峦侠a(chǎn)生不良后果？ 6.角色扮演：學(xué)生自由組合，任選生活中的一個(gè)行業(yè)進(jìn)行表演。表演后說說，對(duì)這個(gè)行業(yè)來說，時(shí)間意味著什么。7.小結(jié)：時(shí)間無比寶貴，如果時(shí)間被浪費(fèi)了是多么可惜啊。想到不珍惜時(shí)間可

6、能造成的嚴(yán)重后果，我們更要懂得珍惜時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)通過實(shí)踐體驗(yàn)來感知時(shí)間的意義，讓學(xué)生知道浪費(fèi)時(shí)間很可惜，激發(fā)學(xué)生愛惜時(shí)間的情感，感受愛惜時(shí)間所帶來的收獲，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)?；顒?dòng)四：學(xué)會(huì)不拖拉1.學(xué)生閱讀教科書第13頁插圖，說一說圖中的學(xué)生都在干什么？你能從中受到什么啟發(fā)？2.學(xué)生朗讀教科書第13 頁兒歌，思考“我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中”這句話是什么意思？3.小組討論：書中的方法你嘗試過嗎？你還有哪些不拖拉的好辦法？啟發(fā)學(xué)生充分展開話題，討論做事不拖拉的具體方法。4.角色扮演：我來幫幫“拖拉鳥”。學(xué)生閱讀教科書中拖拉鳥的故事，幫助拖拉鳥解決問題。5.小結(jié)：在生活中同學(xué)們經(jīng)常

7、會(huì)遇到各種做事拖拉的情況，雖然大家還小，但是也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，時(shí)刻提醒自己和“拖拉”說再見，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不拖拉的具體方法。學(xué)生在分享和交流中能夠與同伴互助，從大家的好方法中受到啟發(fā)。幫助拖拉鳥解決問題，能夠運(yùn)用具體的方法，使珍惜時(shí)間的意識(shí)落在實(shí)處。第3課我不拖拉第1課時(shí)一、文字、圖片資源資源一【主題】誰是小拖拉【內(nèi)容及形式】通過圖片配音頻的方式展示與拖拉有關(guān)的兒歌?！灸康摹客ㄟ^學(xué)兒歌，捕捉拖拉的外顯行為，學(xué)生可以對(duì)照自身已有的行為?！窘虒W(xué)使用建議】在活動(dòng)一中使用。資源二【主題】他們能拖拉嗎【內(nèi)容及形式】教師提供特殊職業(yè)人群的照片或?qū)W生自己準(zhǔn)備圖片

8、。【目的】通過出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如果不同職業(yè)的人出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象會(huì)造成什么后果?！窘虒W(xué)使用建議】在活動(dòng)二中使用，教師可準(zhǔn)備更多的職業(yè)。資源三【主題】感受時(shí)間【內(nèi)容及形式】教師提供鬧鐘的照片?！灸康摹繒r(shí)間看不到摸不著，卻一直在流逝，讓學(xué)生一起來認(rèn)識(shí)和感受時(shí)間?！窘虒W(xué)使用建議】教師可提供鬧鐘實(shí)物。資源四【主題】一周時(shí)間表【內(nèi)容及形式】教師提供示例表格?！灸康摹客ㄟ^表格幫助學(xué)生記錄一周時(shí)間安排，感受時(shí)間。【教學(xué)使用建議】學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)表格。二、活動(dòng)資源活動(dòng)一【活動(dòng)主題】一分鐘到底有多長(zhǎng)？【活動(dòng)形式及要求】教師準(zhǔn)備手表或秒表用來計(jì)時(shí)一分鐘，學(xué)生可在一分鐘內(nèi)進(jìn)行寫字、背古詩、摸脈搏、跳繩、蹲起等活動(dòng)

9、，進(jìn)行上述活動(dòng)前可以先讓學(xué)生預(yù)估自己在一分鐘內(nèi)能完成的數(shù)量，再開展一分鐘計(jì)時(shí)活動(dòng)，看看預(yù)期的和實(shí)際發(fā)生的數(shù)量是否接近。如果預(yù)期和實(shí)際相差較遠(yuǎn)，回憶剛才活動(dòng)中有無拖拉的現(xiàn)象。當(dāng)發(fā)現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，并及時(shí)改正后，可以再次進(jìn)行計(jì)時(shí)活動(dòng)，將兩次完成的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比?！灸康摹客ㄟ^書寫等實(shí)際計(jì)時(shí)的活動(dòng)，讓學(xué)生有直接的對(duì)比經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)拖拉現(xiàn)象，改正錯(cuò)誤，從而抓住時(shí)間?！窘虒W(xué)使用建議】注意時(shí)間的分配，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第2課時(shí)一、文字、圖片資源資源一【主題】時(shí)間去哪了【內(nèi)容及形式】教師展示學(xué)生一周根據(jù)實(shí)際生活完成的一周時(shí)間表?！灸康摹客ㄟ^學(xué)生實(shí)際完成的時(shí)間表，看看一周生活中哪些事情會(huì)出現(xiàn)拖拉的情況，一起

10、分享如何改善拖拉的壞習(xí)慣。【教學(xué)使用建議】教師可結(jié)合實(shí)際情況出示表格。資源二【主題】小明的改變【內(nèi)容及形式】教師出示小明改變的圖片?！灸康摹客ㄟ^小明尋找克服拖拉的方法，幫助學(xué)生反思自身的行為?！窘虒W(xué)使用建議】在活動(dòng)二中使用，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察小明改變的原因。資源三【主題】拖拉鳥【內(nèi)容及形式】教師出示拖拉鳥的故事。【目的】通過了解拖拉鳥的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)使用建議】在活動(dòng)三中使用。二、活動(dòng)資源活動(dòng)一【活動(dòng)主題】我是時(shí)間規(guī)劃小達(dá)人【活動(dòng)形式及要求】1.制作自己的一周時(shí)間表，介紹自己如何規(guī)劃時(shí)間，有沒有拖拉的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后是否及時(shí)改正。2.在填寫一周時(shí)間表的時(shí)候，小組交流討論：任務(wù)是怎么安排的?！灸康摹客ㄟ^組織學(xué)生對(duì)一周時(shí)間表的討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事情時(shí)要分輕重緩急，自己掌握時(shí)間，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不拖拉、合理利用時(shí)間的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)使用建議】關(guān)注學(xué)生參與，注重學(xué)生間的差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生