圖文信息轉(zhuǎn)換教學(xué)案

1、悅來(lái)鎮(zhèn)中09中考第一輪總復(fù)習(xí)教學(xué)案PAGE PAGE 3圖表信息的轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解考試的設(shè)題形式，分門別類有針對(duì)地進(jìn)行訓(xùn)練。2、訓(xùn)練學(xué)生的概括和表達(dá)能力。3、明確應(yīng)試方法，提高應(yīng)試能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：明確應(yīng)試方法，提高應(yīng)試能力。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、圖文轉(zhuǎn)換題的題型 （一）從所供材料角度分為： 1、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題； 2、 圖文轉(zhuǎn)換題； 3、（漫）畫(huà)文（字）轉(zhuǎn)換。（二）從表達(dá)角度分為： 直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種。1. 對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫(xiě)在橫線上。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)下表： 出生年

2、代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38教齡 20年以上 1120年 10年以內(nèi) 比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可見(jiàn)，當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體，以60年代出生、教齡在1120年的為主；50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說(shuō)明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)： 答題技巧： 對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語(yǔ)一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語(yǔ)部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。 第二問(wèn)一般問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比

3、較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開(kāi)調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)?！菊n堂遷移】 1、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：圖書(shū)狀況 完好無(wú)損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴(yán)重 圖書(shū)數(shù)目（冊(cè)） 20000250004000015000請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論: 解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語(yǔ)圈劃出來(lái)。解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告

4、訴我們，這是一次圖書(shū)損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。從表中可以看出，圍繞“圖書(shū)狀況”從“完好無(wú)損”等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字(總共10萬(wàn)冊(cè)，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說(shuō)明圖書(shū)的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來(lái)呢?只要細(xì)看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書(shū)損壞的情況連起來(lái)了，原來(lái)學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。答案：(1)該校80的圖書(shū)存在不同程度的損壞現(xiàn)象。 (2)學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄?！局苯颖硎鰣D表信息】題1閱讀下面的表格，你得出了什么結(jié)論？重慶市普通中

5、學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表1997年2006年增幅普通初中在校學(xué)生數(shù)86萬(wàn)128萬(wàn)49%普通高中在校學(xué)生數(shù)13萬(wàn)50萬(wàn)285%結(jié)論：重慶市1997年至2006年普通初中、高中在校人數(shù)均有較大增長(zhǎng)（橫向），普通高中在校人數(shù)增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中。（縱向）總結(jié)解題思路：1、 認(rèn)真審題，明確要求。 審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)。2、 仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 如找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。3、 依據(jù)題干要求，規(guī)范答題?！就茢嗫偨Y(jié)】題 1.下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生

6、閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫(xiě)句子。 學(xué)生閱讀能力值8642偶爾一次一次兩月一次一月兩次每周一次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)頻次某地幾所學(xué)校開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明 ：答案：學(xué)生閱讀能力與課外讀書(shū)時(shí)間成正比，經(jīng)常開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。解題注意事項(xiàng)： 1、 注意題目中的標(biāo)志性詞語(yǔ)：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說(shuō)明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是反映事物變化