20香菱學(xué)詩 (2)

1、人教版九年級語文上冊 第20課香菱學(xué)詩曹雪芹導(dǎo)入 紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公香菱。曹雪芹(17151764)名霑，號雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。曹雪芹出身于一個百年望族的世家。從曾祖父曹璽到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當(dāng)曹家極盛時期。雍正五年(1727) ，他的父親獲罪革職，全家被抄后遷到北京，至此家境由盛而衰。四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。家遷至北京西郊，生活日漸貧困不堪，竟然到了食粥賒

2、酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開人世。作者簡介作品簡介 紅樓夢又名石頭記，是我國一部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。 書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書反映了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識，如官制、禮儀、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的

3、百科全書”之稱。據(jù)說紅樓夢“批閱十載，增刪五次”，其開頭有一首詩：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！?香菱是紅樓夢中第一個出場的悲劇女子。原名甄英蓮(諧音:真應(yīng)憐)，甄士隱的女兒。三歲那年元宵，在看社火花燈時被騙子拐走，十二三歲時，被薛蟠強(qiáng)買為妾，改名香菱。她生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜，夏金桂極為嫉妒她。香菱備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險(xiǎn)遭謀害。薛蟠出獄后，香菱被扶正，后難產(chǎn)而死。香菱身世簡介字詞注音lngchixiongnoybozhuhng wz香菱（ ）寶釵（ ） 瀟湘（ ）膩煩（ ） 橄欖（ ）凹（ ）庾信（ ） 鮑照（ ） 謅（ ）蘅蕪（ ）三昧（

4、 ）仄聲（ ）mi曖曖（ ） 顰兒（ ） 摳（ ）穿鑿（ ）姊妹（ ）李紈（ ）暖香塢（ ）鰥鰥（ ）畫繒（ ）沁芳亭（ ）ipnkuzozwnwgunzngqn精讀課文1.請概括香菱學(xué)詩的過程。二分法1-3黛玉指導(dǎo)讀詩4-8香菱練習(xí)寫詩三分法 1拜黛玉為師 2-3品味王詩 4-8邊讀杜詩邊寫詩四分法1讀詩2悟詩3談詩4-8作詩2.香菱學(xué)詩成功的原因是什么？1.由于香菱“苦志學(xué)詩，精血誠聚”，再加上她良好的資質(zhì)、較高的領(lǐng)悟力。2.有較好的老師指點(diǎn)，特別是善教的黛玉。3.與大觀園這個優(yōu)雅、美好 的環(huán)境分不開的，環(huán)境造就人，香菱在這里得到精神上的解放，她的聰明才智才得以顯露出來。3.黛玉給香菱指點(diǎn)

5、學(xué)詩門徑時談到了哪些問題？黛玉的教學(xué)方式有何特點(diǎn)？重立意，不以詞害意；重內(nèi)容，格調(diào)、規(guī)矩是末事；重領(lǐng)悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長進(jìn)。她注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，重視積累和感悟，強(qiáng)調(diào)自學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探究，重視能力的培養(yǎng)，力主創(chuàng)新。香菱是一個精敏靈秀、悟性極高、心性不俗的女子。從她學(xué)詩的過程可以看出來。4.香菱是一個怎樣的女子？從哪里可以看出來？篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句，并作簡短點(diǎn)評。.香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。.又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。.默默的回來

6、，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿林灰娝櫼换孛?，又自己含笑一回?？鄬W(xué).挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。.晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。.夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”對香菱的側(cè)面描寫“這個人定要瘋了！”（寶釵）“越發(fā)弄成個呆子了。” （寶釵）“可真是詩魔了。”（寶釵）“你這誠心都通了仙了。” （寶釵）側(cè)面描寫作用：進(jìn)一步突出香菱學(xué)詩的投入與專注互動探究1.香菱詩的第三稿系夢中所為一事是否有失真實(shí)？藝術(shù)真實(shí)與生活真實(shí)的辯證關(guān)系?？此茐糁兴茫瑢?shí)為對此錘煉、苦心追求的結(jié)果。2.塑造香菱這一藝術(shù)形象，作者傾注了什么樣的思想感情？作者熱情謳歌了這個鐘靈毓秀的薄命女子，香菱這樣的女子，竟和極端粗陋鄙俗的薛蟠生活在一起，而且受他的凌辱，香菱的境遇著實(shí)讓人同情。封建社會扼殺人才的本質(zhì)由此可見一般，也體現(xiàn)了作者的美學(xué)觀。 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導(dǎo)香菱學(xué)詩是那樣熱心和不厭其煩。請分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征。 黛玉為人的主流是實(shí)在、熱情，富于同情心，不虛偽，不做作。 總結(jié) 香菱學(xué)詩，意趣無窮，印證了古已有之的治學(xué)三境界:第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境界是“