高考一輪數(shù)學復(fù)習如何節(jié)省做題時間

1、高考一輪數(shù)學復(fù)習如何節(jié)省做題時間做題訓(xùn)練的目的主要是要節(jié)省時間，進步效率。下面是數(shù)學復(fù)習如何節(jié)省做題時間，請考生掌握。1、精做題數(shù)學才能的進步離不開做題，但當處理的題目到達一定的量后，決定復(fù)習效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理程度。解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清根本數(shù)學知識和根本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)絡(luò)又養(yǎng)成多角度考慮問題的習慣。一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做三十道考察思路重復(fù)的題，不如深化透徹地掌握一道典型題。2、學會節(jié)省做題時間要重視和加強選擇題的訓(xùn)練和研究。不能

2、僅僅滿足于答案正確，還要學會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間考慮解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)歷，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈敏運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結(jié)合法、估計法來解題。解法的差異，速度的差異，正表達了學生不同層次的思維程度。3、做好改錯反思，每個學生都有一個改錯本在復(fù)習過程中，難免會出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會遇到一些攔路虎，這時候，可能要么束手無策，要么費了九牛二虎之力才能解決，要么是問題雖然解決了，但自我感覺不好或是思路不清，東拼西湊才找到答案;或是解法繁瑣，不盡人意。碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維、進步才能的契機，不要輕易放過。

3、錯誤是最好的老師，我們要認真的糾正錯誤，當然，更重要的是尋找錯因，及時進展總結(jié)，三、五個字，一、兩句話都行，言簡意賅，切中要害，以利于汲取教訓(xùn)，力求一樣的錯誤不犯第二次;輕描淡寫，文過飾非的查錯因是沒有本質(zhì)性的意義的。只有認真的追根溯源的查找錯因，教訓(xùn)才會深化。在復(fù)習過程中，要注意多學習，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法習慣，要向老師學，向其它同學學，取人之長，補己之短。要做好解題后的反思，清理解題思路，尋求最正確解答方法，以到達舉一反三、融會貫穿的目的。4.養(yǎng)成好習慣好的習慣終生受益，不好的習慣終生懊悔，吃虧。一慢一快，穩(wěn)中求快，立足一次成功：解題時審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動作要

4、快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習慣。這樣做的后果一那么容易先入為主，致使有時錯誤難以發(fā)現(xiàn);二那么一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，尤其是起步就錯，又要重復(fù)做一遍，既浪費時間，又造成心理負擔。注意書寫標準，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分?？荚囍袘?yīng)統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多時間，有時放棄可能是最正確選擇。5.正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老

5、師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。無論是陳題新題，傳統(tǒng)內(nèi)容還是新增內(nèi)容，要點在于訓(xùn)練學生的思維理解，分析問題、解決問題的才能。2019年湖北卷理科新內(nèi)容有3道選擇題，2道填空題，2道解答題，總分47分不含立體幾何的向量解法?？梢姼母锪Χ戎?。新內(nèi)容重在向量，概率和導(dǎo)數(shù)，以低中檔題為主，不要盲目拔高。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒

6、有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。6.進步運算才能。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才