湖南省株洲市天元區(qū)重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2022年中考語文最后一模試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1在以下語段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）_晉朝人讀詩，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是中國詩詞大會(huì)。世易時(shí)移，詩心

2、不改千秋萬歲名，寂寞身后事天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵娨馐菍儆诿總€(gè)人的每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承ABCD2下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A我的叔叔于勒作者是法國作家莫泊桑，其代表作是羊脂球，他與俄國的契訶夫和美國的歐亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。B馬說小石潭記記承天寺夜游的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾，他們都屬于“唐宋八大家”。C謚號(hào)，是古代諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的事跡和品德給予的稱號(hào)。如歐陽修被稱為“歐陽文忠公”，韓愈被稱為“昌黎先生”。D傅雷家書中，傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出

3、他對(duì)兒子深切的關(guān)愛之情。3下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A河庫水質(zhì)是生態(tài)環(huán)境的重要內(nèi)容，能否用上清潔干凈的水，是百姓最基本的環(huán)境訴求。B長(zhǎng)城保護(hù)總體規(guī)劃是迄今為止我國文化遺產(chǎn)保護(hù)專項(xiàng)規(guī)劃中最重要的一份規(guī)劃。C世界人文學(xué)術(shù)會(huì)議25日在廈門大學(xué)啟幕，來自全球多個(gè)國家及地區(qū)的約130多位頂級(jí)學(xué)者蒞會(huì)助陣。D“綠之戀水之韻”浯溪國家濕地公園“農(nóng)商行杯”攝影及微視頻大賽受到社會(huì)各界的廣泛參與和關(guān)注。4下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A本著“服務(wù)G20，奉獻(xiàn)G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報(bào)名。B執(zhí)法人員近日加大了對(duì)上市蔬菜抽樣檢測(cè)，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的

4、餐桌上，確保舌尖上的安全。C史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對(duì)人生獨(dú)特而深刻的感悟。D一篇有關(guān)中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在美國國家科學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。5默寫。同行十二年，_。造化鐘神秀，_。黃鶴一去不復(fù)返，_。望西都，_。落紅不是無情物，_。_，鐘鼓樂之。角聲滿天秋色里，_。念天地之悠悠，_！自經(jīng)喪亂少睡眠，_！采菊東籬下，_。范仲淹漁家傲秋思中，表達(dá)自己和將士們們想家卻不甘無功而返的矛盾心理的句子是“_，_?！?閱讀下面文段，回答問題。她反擊道：“我沒有騙人，要是我是個(gè)騙子的話，我早就該告訴被人說我愛你了，但是我要聲明

5、，世上除了約翰之外，你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧，拿去給你親愛的喬治安娜，她是個(gè)十足的撒謊者，而我并不是”。這是簡(jiǎn)愛對(duì)里德舅媽所說的話，發(fā)生了什么事情，簡(jiǎn)愛才這樣說呢?由此看出簡(jiǎn)愛什么樣的性格特征呢？二、閱讀7閱讀下面的文字,完成各題。(一)桃花源記(節(jié)選)陶淵明林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初級(jí)狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此

6、絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”1解釋下面加點(diǎn)的詞。有良田美池桑竹之屬 具答之2翻譯下面的句子。阡陌交通,雞犬相聞。3用自己的語言簡(jiǎn)要描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。8閱讀下面的文言文，回答小題。馬鈞二異事先生為給事中，與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭(zhēng)論于朝，言及指南車。二子謂古無指南車，記言之虛也。先生曰：“古有之。未之思耳，夫何遠(yuǎn)之有？”二子哂之曰：“先生名鈞，字德衡。鈞者器之模，而衡者所以定物之輕重，輕重?zé)o準(zhǔn)而莫不模哉！”先生曰：“虛爭(zhēng)空言，不如試之易效也。”于是

7、二子遂以白明帝。詔先生作之，而指南車成。此一異也。居京師，都城內(nèi)有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車，令童子轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。此二異也。 （選自三國志杜夔傳注引馬鈞傳）給事中：皇帝左右的一種侍從官。器之模：陶器的模型。翻車：龍骨水車。1下列句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A二子謂古無指南車 (徐庶)謂先主曰：“諸葛孔明者”B于是二子遂以白明帝 往來無白丁C患無水以溉 又患無碩師名人與游D而灌水自覆，更入更出 湖中焉得更有此人2下列句中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A其功百倍于常 受地于先王，愿終守之B先生為給事中 吳廣為都尉C令童子轉(zhuǎn)之，而灌水自覆 面山而居D

8、都城內(nèi)有地可以為園 策之不以其道3翻譯下列句子。 未之思耳，夫何遠(yuǎn)之有？4文章講述了馬鈞的哪兩件奇事？5從文中的兩個(gè)小故事中可以看出馬鈞是一個(gè)怎樣的人？9閱讀下文，完成各題。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進(jìn)士及第，調(diào)寶雞尉，柏鄉(xiāng)知縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名，將推轂之，召詣行臺(tái)白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行柏鄉(xiāng)，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，曰：“君真能吏也。”率諸使者合薦之。：推轂（g）：舉薦。 疵：缺點(diǎn)或過失。1解釋下列句中加點(diǎn)詞。進(jìn)士及第（_） 召詣行臺(tái)白事（_）2下列對(duì)畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A黃湜整理文

9、書案卷，想要通過翻閱文書尋找侯蒙獲罪。B黃湜審閱文書案卷，想要翻開文書案卷導(dǎo)致侯蒙獲罪。C黃湜審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使侯蒙獲罪。D黃湜整理文書案卷，想要推翻已定的案子到達(dá)侯蒙獲罪。3侯蒙及第后的故事表現(xiàn)出他是個(gè)_、_的人。10閱讀文段，回答問題信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們?nèi)菀纵^為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。對(duì)于年輕人來講，這似乎是一個(gè)無所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而事實(shí)似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫

10、在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追棒，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時(shí)候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選

11、擇下來的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長(zhǎng)歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)國、除暴安良的快樂和堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的春曉：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因而錯(cuò)過，對(duì)

12、春光的珍愛與對(duì)生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時(shí)代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）1下列對(duì)原文的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A網(wǎng)絡(luò)信息較少受到

13、社會(huì)理性的約束和過濾，很多年輕人最終從網(wǎng)絡(luò)中得到的只有空虛和焦慮了。B經(jīng)典閱讀又叫基礎(chǔ)閱讀，在信息時(shí)代下重要性凸顯，它是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。C第段先提出“經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念”的觀點(diǎn)，然后從小說和詩詞兩個(gè)角度分別舉例，論證了這一觀點(diǎn)。D本文在論證過程中主要運(yùn)用了道理論證、舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證等，比如文中作者將信息時(shí)代對(duì)年輕人的影響和經(jīng)典閱讀的作用予以對(duì)比，有力地強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典閱讀的重要性，從而強(qiáng)化了本文的中心論點(diǎn)“ 信息時(shí)代更需要經(jīng)典閱讀”。2下列不能證明第段中“如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式”這個(gè)觀點(diǎn)的一

14、項(xiàng)是（ ）A關(guān)雎中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”引發(fā)了年輕人對(duì)于真摯無邪的愛情的向往。B陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”讓誦讀它的人擁有了堅(jiān)守美好情操的情感體驗(yàn)。C史記是“史家之絕唱，無韻之離騷”，可以使我們較全面地了解歷史，擁有正確的歷史觀。D“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”既讓我們感受到知己之可貴，又能涵養(yǎng)我們曠達(dá)的情懷。3結(jié)合本文內(nèi)容，并聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勑畔r(shí)代為什么更需經(jīng)典閱讀？11閱讀下面的文章，完成后面小題母親的牙齒小時(shí)候我總擔(dān)心母親丟了，或者被人冒名頂替。每次母親出門前我都盯著她牙上的一個(gè)小黑點(diǎn)看，看仔細(xì)了，要是母親走丟了，或者誰變了花樣來冒充她，我就找這個(gè)小黑點(diǎn)，

15、找到小黑點(diǎn)就找到了母親。那小黑點(diǎn)是兩顆牙齒之間極小的洞，笑的時(shí)候會(huì)露出來。小時(shí)候，我的活動(dòng)范圍只在方圓五公里以內(nèi)。世界對(duì)我來說就這么大，所以世界外面的世界對(duì)我來說就很大，大到我不知道有多大，大到每次母親出門我都擔(dān)心她會(huì)在無窮大的世界里走丟了。母親每年要去一兩次外婆家。外婆離我家也就四五十公里，但因?yàn)榭缌耸。屛冶队X遙遠(yuǎn)，所以我擔(dān)心。母親出門前我就盯著她牙上的小黑點(diǎn)看，努力記憶到最完整全面，一旦該回來時(shí)母親沒回來，我就到世界上去找她；如果回來的是另外一個(gè)人，就算她長(zhǎng)得和母親極像，我也要看她牙上的小黑點(diǎn)在不在。過年前母親也常出門，賣對(duì)聯(lián)。那時(shí)我家不太寬裕，為補(bǔ)貼家用，母親便到集市上去賣爺爺寫的對(duì)聯(lián)

16、。年前的十來天里，母親每天都得往外跑。年集總是非常擁擠，去晚了占不到好地勢(shì);天亮得又遲,早上母親騎自行車出門時(shí)天都是黑的，冷颼颼的星星和月亮在頭頂上。我不必起那么早，但如果我醒了，我都要在被窩里伸出腦袋看母親的牙，看那個(gè)小黑點(diǎn)。到晚上，天黑得也早，暮色一上來我就開始緊張，一遍遍朝巷口望。如果母親比正常回來時(shí)間遲，我和姐姐就一直往村西頭的大路上走。迎到了，我便用手電筒照一下她的牙，我要確保那個(gè)小黑點(diǎn)在。很多年后我常想起那個(gè)小黑點(diǎn)，那時(shí)候我不會(huì)告訴任何人，擔(dān)心說破了，小黑點(diǎn)也可以被偽造。我確信只有我一個(gè)人注意到它，它是證明母親的最可靠、最隱秘的證據(jù)。后來我年既長(zhǎng)，事情完全調(diào)了個(gè)個(gè)兒。總在出門的是我

17、，念書、工作、出差，到地球的另外一些地方去，而母親卻常年待在家里，小黑點(diǎn)陪著她也常年待在家里。她不必再賣對(duì)聯(lián)，去外婆家可以搭車，去和回都可以遵循嚴(yán)格的時(shí)間表，不必再經(jīng)受安全和未知的考驗(yàn)。而我離我的村莊越來越遠(yuǎn)，進(jìn)入世界越來越深，也終于明白一個(gè)人的消失和替換，不會(huì)那么偶然與輕易。但是每次回家和出門，我依然都要盯著那個(gè)黑點(diǎn)看一看，然后頭腦里閃過小時(shí)候的那個(gè)念頭：這的確是母親。這已經(jīng)成了習(xí)慣。與此同時(shí)，母親開始擔(dān)心我在外面的安全和生活。我在哪里讀書、工作和出差，她就開始關(guān)注哪里的天氣和新聞，一有風(fēng)吹草動(dòng)就給我電話。在國外也是。那些這輩子她都不會(huì)去的國家，那些此前半生她都沒聽說過的城市，母親都盡力在電

18、視上搜索它們的消息，只要見到一個(gè)和她兒子此行有關(guān)的信息，眼睛和耳朵就會(huì)立馬警醒起來。我不知道她是否像我小時(shí)候那樣，需要牙齒上的小黑點(diǎn)來確認(rèn)一個(gè)人的身份，不過可以肯定的是，母親總是比兒子擔(dān)心母親更擔(dān)心兒子；我同樣可以肯定，在母親的后半生里，我和姐姐將會(huì)占滿她幾乎全部的思維。我長(zhǎng)大，那個(gè)小黑點(diǎn)也跟著長(zhǎng)，我念大學(xué)時(shí)黑點(diǎn)已經(jīng)蔓延了母親的半顆牙齒，中間部分空了，成了齲齒。我跟母親說，要不拔掉它換一顆。母親不以為意地說：“這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就就將就吧。”鄉(xiāng)村世界里的一切事情似乎都可以將就，母親秉持這個(gè)通用的生活觀。前兩年某一天回家，突然發(fā)現(xiàn)黑點(diǎn)不在了，換成一顆完好無損的牙齒。母親說

19、，那顆牙實(shí)在沒法再用，找牙醫(yī)換了，只是牙醫(yī)技術(shù)欠佳。我說，找個(gè)好牙醫(yī)換顆更好的吧。母親還是那句話，這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就的她依然要將就。別的可以湊合，但這顆牙齒我不打算讓母親湊合。我在想，哪一天在家待的時(shí)間足夠長(zhǎng)，我?guī)赣H去醫(yī)院，既然黑點(diǎn)不在了，應(yīng)該由一顆和黑點(diǎn)一樣完美的牙齒來代替它。（作者徐則臣，文章有刪改）1文章第段開頭寫到“后來我年既長(zhǎng)，事情完全調(diào)了個(gè)個(gè)兒”，請(qǐng)通讀全文，概述“事情”的具體內(nèi)容。2品味語言，回答問題。（1）結(jié)合語境，賞析第段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。我在哪里讀書、工作和出差，她就開始關(guān)注哪里的天氣和新聞，一有風(fēng)吹草動(dòng)就給我電話。（2）從人物描寫方法的角度，

20、賞析第段畫線句。母親不以為意地說：“這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就就將就吧?！?結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫線語句的理解。我在想，哪一天在家待的時(shí)間足夠長(zhǎng)，我?guī)赣H去醫(yī)院，既然黑點(diǎn)不在了，應(yīng)該由一顆和黑點(diǎn)一樣完美的牙齒來代替它。4文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。三、應(yīng)用12隨著人民物質(zhì)生活水平的提高，人們現(xiàn)在越來越追求精神文明建設(shè)。家庭是傳承人類文明的載體，良好的家風(fēng)不僅是建設(shè)文明家庭的核心，要是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。為此學(xué)校將開展以“建設(shè)家園，我愛我家”為主題的綜合性學(xué)日活動(dòng)。(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過20個(gè)字）

21、_(2)古往今來，許多家庭都往重家風(fēng)建設(shè)，如“孟母三遷”，請(qǐng)寫出與之相似的兩個(gè)故事。_(3)活動(dòng)中，學(xué)校號(hào)召每個(gè)家庭召開一次以“家風(fēng)建設(shè)”為主題的家庭會(huì)議，作為家庭成員，請(qǐng)你擬寫三條家規(guī)。_(4)家庭會(huì)議后，你的弟弟仍然我行我素，無視家規(guī)，你將如何勸說？_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13寫作偉大的中華民族，有其生生不息的精神力量。它是我們國家改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的深厚底氣，也是我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的強(qiáng)大力量。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你是如何理解我們的民族精神？我們又該如何賡續(xù)民族精神，使其綻放更加璀璨的光芒？圍繞“中華民族精神”這一話題，請(qǐng)你自擬題目寫一篇不少于600字的文章。要求：自定文體（詩歌除外

22、）；字跡工整，書寫規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、積累1、B【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來判斷。首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理。閱讀語段可知，此題是闡述“中國詩詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，句將目光投向漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河，由此引出句，“詩人將詩意饋贈(zèng)每一個(gè)人”，故相聯(lián)。從另一角度指出詩文的傳承，時(shí)代變化，但每一代都會(huì)有自己的紀(jì)念方式，句領(lǐng)起畫線句后面的句子。所以應(yīng)排序?yàn)椋?。故選B。2、C【解析】ABD三項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。韓愈的謚號(hào)是“文

23、”，“昌黎先生”是世稱。3、B【解析】A兩面對(duì)一面，改為：河庫水質(zhì)是生態(tài)環(huán)境的重要內(nèi)容，讓老百姓用上清潔干凈的水，是廣大百姓最基本的環(huán)境訴求。C“約”與“多”去掉其中一個(gè)。D詞語順序顛倒，改為“關(guān)注和參與”。4、D【解析】A.“本著”“作為”句式雜亂；B.“加大”后句中缺少賓語“力度”；C.“描寫感悟”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；故選D。5、（1）不知木蘭是女郎 （2）陰陽割昏曉 （3）白云千載空悠悠 （4）意躊躇 （5）化作春泥更護(hù)花 （6）窈窕淑女 （7）塞上燕脂凝夜紫 （8）獨(dú)愴然而涕下 （9）長(zhǎng)夜沾濕何由徹 （10）悠然見南山 （11）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計(jì) 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求

24、學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！袄伞薄案睢薄拜d”“躊躇”“窈窕”“凝”“涕”“悠”“勒”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，

25、一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。6、簡(jiǎn)愛被舅媽送到雷沃德學(xué)校，臨走前舅媽對(duì)她進(jìn)行人格侮辱。由此看出簡(jiǎn)愛是一個(gè)追求平等，不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性?！窘馕觥恳髮W(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。結(jié)合“我沒有騙人，要是我是個(gè)騙子的話，我早就該告訴被人說我愛你了，但是我要聲明，世上除了約翰之外，你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧，拿去給你親愛的喬治安娜，她是個(gè)十足的撒謊者，而我并不是”分析，這是簡(jiǎn)愛反駁里德太太的話。被簡(jiǎn)愛反駁的里德太太惱怒，最后下定決心送走簡(jiǎn)愛。送到雷沃德學(xué)校。由此可以看出簡(jiǎn)愛自尊自主，追求自由平等，一直堅(jiān)定捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格與尊嚴(yán)，具有反抗精神。二、

26、閱讀7、1類詳細(xì)2田間小路,交錯(cuò)相通,(村落間)可以互相聽見雞鳴狗叫的聲音。3這兩段文字向人們展現(xiàn)了一幅幽美寧靜的田園風(fēng)光圖畫,那里的人民風(fēng)淳樸、熱情好客、和諧幸福,是一個(gè)與世隔絕的地方?！窘馕觥?考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“屬”：類。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意

27、思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“阡陌”：田間小路?！敖煌ā保航诲e(cuò)相通。“相聞”：互相聽見聲音。3題干要求描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息來梳理內(nèi)容，找出相關(guān)語句，概括即可。根據(jù)“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”可知文章展現(xiàn)了風(fēng)景優(yōu)美、和諧安寧、自得其樂、民風(fēng)淳樸、自給自足的圖景。圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著

28、落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。

29、田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們

30、都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說啊?！?、1 C 2 B 3 (你們)沒有認(rèn)真思考它罷了，其實(shí) (指南車的事)有什么久遠(yuǎn)的？或譯成：（你們）沒有認(rèn)真思考它罷了，其實(shí)（指南車的事）并不久遠(yuǎn)。 4 一是相信古有指南車并親自做成了指南車；另一件是制作出了外形奇特、功能奇多的水車。 5 馬鈞是一個(gè)勤于思考、樂于實(shí)踐、富有創(chuàng)造力的人。 【解析】1A說/對(duì)說。B報(bào)告/沒有。C都是“擔(dān)心”。D轉(zhuǎn)動(dòng)/還。2A和相比/從。B都是“擔(dān)任”。C表承接/表修飾。D作為/按照。3本題考查的是對(duì)文言句子

31、的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。耳：罷了。這些關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。4考查對(duì)文章事件的概括。解答此題，要在理解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句子理解。文章講述了馬鈞的兩件奇事：根據(jù)先生曰：“古有之”“詔先生作之，而指南車成?！毕嘈殴庞兄改宪嚥⒂H自做成了指南車；“都城內(nèi)有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車，令童子轉(zhuǎn)之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常?！敝谱鞒隽送庑纹嫣?、功能奇多的水車。5考查對(duì)人物形象的分析，分析人物形象要結(jié)合人物在文中的言行舉止來理解。從“古有之。未之思耳，夫何

32、遠(yuǎn)之有？”“虛爭(zhēng)空言，不如試之易效也”“詔先生作之，而指南車成”“制作出了外形奇特、功能奇多的水車”看出其勤于思考、樂于實(shí)踐、富有創(chuàng)造力的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文先生任給事中官職時(shí)，有一次，和散騎常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗在朝廷上爭(zhēng)論關(guān)于指南車的事。他兩個(gè)說，古代根本沒有指南車，記載上的說法是虛假的。先生說：“古代是有指南車的。我們沒有去想到它罷了，哪是什么遙遠(yuǎn)的事呢！”兩人嘲笑他說：“先生大名是鈞，大號(hào)是德衡。鈞是陶器的模具，衡是定東西輕重的，你現(xiàn)在這個(gè)衡定不出輕重，還想做得出模具來嗎！”。先生說：“講空話，瞎?fàn)幷?，還不如試一試可以見效?！庇谑莾扇税堰@事報(bào)告明帝，明帝下令要先生把它制作出來，后來，

33、他就把指南車造成了。這是一件奇妙的事情。他住在京師，城里有地可以種植菜蔬，但愁的是近旁沒有水可以灌溉。先生就制作了翻車，叫年輕人（童兒：年輕人）轉(zhuǎn)動(dòng)它，汲來的水可以自行倒出流到地里，翻車?yán)锿廪D(zhuǎn)動(dòng)，效率大大超過平常水車。這是第二件奇妙的事情。9、1 及，達(dá)到 詣，到 2C3 公正嚴(yán)明 正直無私 【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，及，達(dá)到。詣，到。2考查句子的翻譯。閱：審閱。罪：使動(dòng)用法，使獲罪。故選C。3本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容

34、；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。此文運(yùn)用側(cè)面描寫，侯蒙不肯越境稟報(bào)工作，轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜大怒，想借審查工作治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無可指責(zé)，最后以禮相待。表現(xiàn)侯蒙精于治理，敏于干事，正直無私的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文侯蒙字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時(shí)候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人，有時(shí)一天就花掉千金?？既∵M(jìn)士后，調(diào)任寶雞縣尉，后來又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當(dāng)庭判決，受罰的人都沒有任何怨言。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聽到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報(bào)事情，侯蒙因越過了自己的縣境而不

35、肯前往。黃湜很生氣，一天巡視柏鄉(xiāng)縣，審閱文書案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；后來（發(fā)現(xiàn)）沒有一點(diǎn)瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見他，說：“您真是能干的吏員啊?！秉S湜便率領(lǐng)各位使者一起推薦他。10、1B2C3理由：（1）信息時(shí)代下，普遍的焦慮彌漫在青年人中間，使他們感受到了前輩們從未感受的恐慌；（2）經(jīng)典閱讀可以讓人們?cè)跐撘颇辛?xí)得5珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期；（3）經(jīng)典閱讀作用于人的思維方式和情感模式，從而能人們擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確，B項(xiàng)“經(jīng)典閱讀又叫基

36、礎(chǔ)閱讀”錯(cuò)誤，與“基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了”不相符。2史記不是詩詞。故C項(xiàng)不能證明“如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式”這個(gè)觀點(diǎn)。3要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。根據(jù)第二段“選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌”；第五段“經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期”；第七段“經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義”。提

37、取關(guān)鍵語句解答即可。11、1示例：小時(shí)候，母親常常出門，忙碌的是她，每次出門前我都盯著她牙上的小黑點(diǎn)看，心里充滿了對(duì)母親的擔(dān)心和牽掛；長(zhǎng)大后，我總是出門在外，母親卻常年待在家里，（小黑點(diǎn)陪著她也常年待在家里。）她開始對(duì)我擔(dān)心和牽掛起來。2（1）示例：風(fēng)吹草動(dòng)：風(fēng)稍一吹，草就搖動(dòng)，比喻微小的變動(dòng)，這里寫出母親一聽到和我所在地有關(guān)的天氣和新聞，哪怕很微小，也會(huì)跟我電話聯(lián)系的情形，表達(dá)了母親對(duì)我的擔(dān)心和掛念之情。（2）示例：運(yùn)用語言或神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出了母親不希望給我添麻煩，能將就就將就拒絕換牙的情形，表現(xiàn)了母親看似倔強(qiáng)卻淳樸、善良、節(jié)儉的性格，表達(dá)了她對(duì)我的體諒之情。3示例：這句話主要寫了作者想

38、要帶母親去換一顆完美牙齒的堅(jiān)定想法。在作者看來，那帶有黑點(diǎn)的牙齒代表了小時(shí)候母親在我心中特有的形象，是我辨識(shí)母親最好的證據(jù)，蘊(yùn)含著我對(duì)母親的依戀。長(zhǎng)大后的“我”給母親更換完美的牙齒，不想讓她將就，希望她的身體更健康，生活更完美。表達(dá)了我對(duì)母親的依戀、體貼之情這句話點(diǎn)明中心、深化主題，引人深思。4示例一：對(duì)比。將小時(shí)候母親出門，我對(duì)母親的依戀、掛念和長(zhǎng)大后我出門，母親對(duì)我的擔(dān)憂和掛念形成鮮明對(duì)比，突出了我對(duì)母親的牽掛和理解以及母親對(duì)我的關(guān)愛和牽掛。示例二：對(duì)比。把我對(duì)母親和母親對(duì)我的擔(dān)心程度作對(duì)比，突出了母親對(duì)我的愛總是多于我對(duì)她的，表現(xiàn)了母愛的厚重。示例三：線索。文章以“母親牙齒上的小黑點(diǎn)”為

39、線索，通過講述圍繞小黑點(diǎn)發(fā)生的事情，表現(xiàn)了我對(duì)母親深深的依戀、理解、感激以及母親對(duì)我的擔(dān)憂、掛念和關(guān)愛。以此為線索貫穿全文，使文章內(nèi)容脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊完整、渾然一體?！窘馕觥?考查文章內(nèi)容的理解與概括。通讀全文可知-段講述“我”小時(shí)候，母親常出門，去外省的外婆家，過年前去賣對(duì)聯(lián)，“每次母親出門前我都盯著她牙上的一個(gè)小黑點(diǎn)看，看仔細(xì)了”，“暮色一上來我就開始緊張，一遍遍朝巷口望”表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的擔(dān)心和牽掛。段記述了“我”成年后“總在出門的是我，念書、工作、出差，到地球的另外一些地方去”而母親常年待在家里，“開始擔(dān)心我在外面的安全和生活”由此概括為小時(shí)候母親常出門，“我”擔(dān)心牽掛母親，成年后

40、，“我”常出門，母親待在家里擔(dān)心“我”。2（1）考查詞語表達(dá)效果。首先解釋字詞原意，風(fēng)吹草動(dòng)：風(fēng)稍一吹，草就搖動(dòng)，比喻微小的變動(dòng)；然后解釋字詞在句中或文中的含義，母親一聽到和“我”所在地有關(guān)的天氣和新聞，哪怕很微小，也會(huì)跟我電話聯(lián)系；最后整體分析字詞包含的作者情感，母親盡力搜索“那些這輩子她都不會(huì)去的國家，那些此前半生她都沒聽說過的城市”的消息，充分表現(xiàn)母親對(duì)“我”的擔(dān)心和牽掛。（2）考查從人物描寫角度賞析句子的能力，人物描寫分語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等，仔細(xì)分析此句“母親不以為意”是神態(tài)描寫，“這樣挺好，不耽誤吃不耽誤喝，換它干嗎？能將就就將就吧”是語言描寫，結(jié)合上下文可看出母親將就湊合半顆齲

41、齒，秉持鄉(xiāng)村通用的生活觀，是由生活節(jié)儉的性格決定的，還有半顆牙齒拒絕換牙也是怕給“我”添麻煩，表現(xiàn)母親的淳樸、善良。3考查對(duì)句子含義的理解。要正確而全面的理解語句的含義，一定要結(jié)合上下文內(nèi)容做出具體分析。首先理解“黑點(diǎn)”的含義，根據(jù)文章可知“黑點(diǎn)”意味著“我”對(duì)母親的牽掛和關(guān)心，現(xiàn)在“黑點(diǎn)”不在了，“這顆牙齒我不打算讓母親湊合”“我”對(duì)母親的牽掛和關(guān)心將以另一種形式表現(xiàn)，那就是希望母親過更好的生活，希望母親有完美的牙齒，身體健康?！皯?yīng)該”一詞表現(xiàn)出“我”想要給母親換完美牙齒的決心。這句話點(diǎn)明來了文章中心，表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的關(guān)心和愛，深化了文章主題。4考查寫法及構(gòu)思。答題時(shí)先判斷用了什么表現(xiàn)手

42、法，其次分析這種技巧在文中是如何運(yùn)用的，最后揣摩體會(huì)它對(duì)情節(jié)發(fā)展、人物形象或主題所起的作用，即“明手法-闡運(yùn)用-析效果”。文章按時(shí)間分別記敘了“我”小時(shí)候?qū)δ赣H的牽掛和“我”長(zhǎng)大后母親對(duì)“我”的牽掛，判斷出運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，對(duì)比的作用是突出強(qiáng)調(diào)，“小時(shí)候我總擔(dān)心母親丟了，或者被人冒名頂替”“母親總是比兒子擔(dān)心母親更擔(dān)心兒子”這兩處將“我”對(duì)母親和母親對(duì)“我”的擔(dān)心程度作對(duì)比，突出了母愛的厚重。行文的構(gòu)思從記敘的順序、段落的作用、人稱的表達(dá)、行文的線索等考慮。選文中反復(fù)出現(xiàn)母親牙齒上的小黑點(diǎn)，將作者記敘的小時(shí)候和成年后的事情聯(lián)系起來，起到了貫穿全文的作用是文章的線索。答出線索的作用：貫穿全文

43、的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。三、應(yīng)用12、示例一：訓(xùn)誡傳千古，家風(fēng)立萬年。 示例一：曾子殺豬 岳母刺字 陸游示兒 諸葛亮誡子等。 示例一：早睡早起。示例二：勤儉節(jié)約。示例三：樂于助人。 語氣委婉，語言表述簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確即可 【解析】試題分析：（1）宣傳標(biāo)語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“建設(shè)家園，我愛我家”的主題。平時(shí)要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標(biāo)語等，多體會(huì)其中的優(yōu)點(diǎn)，汲人所長(zhǎng)，為我所用。（2）此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解古代故事文化，多積累名人故事，特別是多記憶注重家風(fēng)建設(shè)的名人故事，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。（3）擬寫三條家規(guī)。所謂家規(guī)，簡(jiǎn)單的說就是家庭成員共同遵守的道德行為準(zhǔn)則?？梢砸?guī)范家庭成員的行為，可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，可以讓家庭更加融洽。如樂于助人，勤儉節(jié)約，誠實(shí)友善等。（4）勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，語言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，不能偏離“重視家規(guī)”這一勸說主題。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、弘揚(yáng)民族精神什么是祖國？祖國就是我們腳下的這片土地和土地上的人們，是每一個(gè)中