2022年男孩女孩教案

1、投我以桃，報之以李。詩經大雅抑原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路！男孩女孩教案作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰 當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下 面是文庫作者為大家整理的男孩女孩教案，歡迎。男孩女孩教案1活動目標：.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質，喜歡自己 的同時，學會欣賞和接納對方。.大膽表述自己的想法，主動參與活動?；顒訙蕚洌簆pt課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉活動過程：一、導入請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導幼兒初步感知男孩 女孩喜歡的顏色的區(qū)別。二、引導幼兒從外表上和喜歡的玩具的不同感

2、知男孩女孩的差異。.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣？.引導幼兒結合生活經驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的 嗎？.教師出示玩具教具，引導幼兒選擇自己喜歡的玩具，進而讓幼兒觀察 總結男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。4.欣賞兒歌男孩女孩，讓幼兒進一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及 喜歡的玩具的不同。三、引導幼兒從男孩女孩喜歡的活動區(qū)、長大后的理想兩方面入手，進一步了解男孩女孩的氣質差異。一、引入新課1、導入語:男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的 成長有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧2、板書框題：第二框蕩起友誼的雙槳二、講授新課在現實生活中，

3、男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、 純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當的方式與 異性同學交往。比方：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過 密等。這都會產生一些情緒和行為上的困擾，以至于阻礙學習進步和身心健康。 因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、 恰當的方式與異性同學交往。接下來我們就來了解一些與異性同學交中應注意的 問題。情境活動一：（教材P17頁材料）說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態(tài)度和恰 當的交往方式？想一想：能夠正確表達與異性同學正常交往的詞語還有：教師講述：可見與異性同

4、學間的正常交往要自然、適度。1、與異性同學交往要自然、適度板書：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要的原那么。自然：（見教材P18頁）適度：（見教材P18頁）（教師可按教材簡要講述。）情境活動二：受歡迎的男女同學應該是什么樣的？（教材P18頁材料）（指導學生討論交流。）相關鏈接：（見教材P18頁材料。指導學生閱讀。）2、與異性同學交往要尊重、真誠情境活動三：（教材P19頁材料）說一說：分別說一說，他們與異性同學交往的方式恰當嗎？教師講述：前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；后者是恰當的，熱情、真誠的邀請，流露出男女同學間的真摯友情。真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待

5、，彼此尊重，交往、相處才會 自然順暢，男女同學才能建立和開展真摯的友情。名言：（見教材P19頁馬克思語）相關鏈接：（學生閱讀相關鏈接材料，細心體會。）3、與異性同學應廣泛交往情境活動四：（見教材P20頁材料）議一議：牟莉與同學的交往有何特點？這樣交往有什么好處？（指導學生討論回答）教師講述：（按教材簡要講述）情境活動五：（見教材P20頁材料）7兄一7兄：小強為什么不再與女同學交往？他的處理方式對嗎？小強今后應該怎么力、？請為他出謀劃策。議一議：同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同？ 舉例說明。（同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式從大的原那么來 說，應該是相同

6、的，只是異性同學在交往中，應該注意性別差異。）三、課堂小結讓我們學會以正確的態(tài)度、恰當的方式與異性同學交往，建立起積極向 上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氣氛中健康快樂地成長。四、作業(yè)1、與異性同學交往時，我們應遵循哪些原那么？（見教材P1820頁教 材）2、為什么說“真誠、尊重是交往的前提？（見教材P19頁正文）第三課時（總第5課時）探究與實踐 一,教學過程：（一）“走進生活”情境活動一：（教材P21頁材料）你是怎么想的？說出來與同學們提供（活動設置意圖：讓學生正確對待他人在青春期中產生的生理變化，學 會學會尊重）想 一：怎樣評價小偉的觀點和行為？假設自己是小偉的同學，應對他說些什么？（學

7、生討論、交流后教師小結）小結：拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、說三道四，在中學生中較為常見，如有 的同學喊這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“慢臉星”等等。這種行為惠對對方造成一定的心理負擔甚至傷害，是應該杜絕的行為。作為小偉的同學應該告訴他，同學間交往“尊重，真誠是前提。尊重 別人也是在尊重自己。情境活動二：（教材P21頁材料）出謀劃策李冰是個十分內向的男生。他認為自己相貌平平，個子矮，女同學會看 不起自己，所以平時很少與女同學交往。當看到其他男同學與女同學自然大方地 交往時，他總有一種自卑感，心里非?？鄲馈Ｗh一議：請告訴李冰同學應怎樣擺脫煩惱？分析：苦惱產生原因：認為自己相貌平平，個子矮

8、看不起導致結果：很少與女同學交往苦惱產生的內在因素：缺乏自信解決方法：（1）正確認識什么是美（P8頁）；（2）積極消除煩惱：多于人溝通（二）“活動在線”（略，沒有條件進行此項活動）（三）“我在成長”一、我的進步1、學習本單元前后市怎樣對待自己的生理變化的？（前：不理解、困惑、羞怯、苦惱；后：青春期出現的一系列生理和心理 變化是必然的、正常的，我們要悅納自己的生理變化。）2、過去是怎樣認識和對待青春期煩惱的？今后打算用哪些方法消除青春 期大煩惱？（過去：有的同學不習慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化， 害羞、靦腆；有的同學認為自己的發(fā)育較晚，和別人的不一樣，產生憂慮、苦悶、 自卑、孤獨、驚慌、

9、不知所措等等。今后：（1）悅納自己的生理變化（教材P58 頁）：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生 理變化是必然的、正常的；接受現實，學會欣賞自己；努力追求美。（2）積極 消除煩惱（教材P11頁）：多與人溝通;增強自我調控能力；不斷豐富自己。） 3、以前是如何看待青春期心理矛盾的？現在如何看待？列出自己解決心 理矛盾的方法？（見教材P1011頁正文）4、過去是如何看待男女同學交往的？今后打算怎樣去做？（過去：；今后：正常交往共同進步（1）與異性交往要自然、適度；（2） 與異性交往要尊重、真誠；（3）廣泛與異性同學交往。）二、還有什么困惑或問題？三、我還希望四、傾聽他

10、人的心聲（四）作業(yè)男孩女孩教案6活動目標. 了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。.能愉悅的接納自己、展現自我，能相互欣賞異性的優(yōu)點?；顒訙蕚?男孩女孩的圖片各一張.紙張、畫筆活動過程一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。.教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發(fā)現男女性別表象的差異。師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧。（教 師出示圖片）提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同？男 孩和女孩還有哪些不同呢？（教師引導幼兒發(fā)現男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還 有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。教師

11、小結：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā) 型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比擬粗，女的聲音比擬細。被衣服 擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要 分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種 禮貌，是以前到現在都要遵守的規(guī)定，小朋友們要看清男女生標志再進入，防止 進錯。二、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導幼兒正確 認知。師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩 喜歡群眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機）教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具

12、，穿的衣服 都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細心、體貼， 同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這 些。（品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現很堅 強？小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點。） 三、引導幼兒互相欣賞，為對方畫畫像。.引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。師：“每個人都有自己的優(yōu)點也有缺乏，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步.男孩女生互相畫像。四、作品展示，互相欣賞?？砂延變鹤髌氛故驹诿拦谔帲變嚎苫ハ嘈蕾p、提供。教學反思：從今天的男孩女孩的活動中，我發(fā)現了一點。我

13、們的孩子善于觀察。 他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋 友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回 答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說：”因為她穿著 裙子。“這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也 是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類， 是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了， 我來檢查。發(fā)現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊?她 很無辜的跟我說：“老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。我微微一笑對她說：

14、 ”但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦?！甭犕晡业脑捴笏吐?到女孩字那邊去了。男孩女孩教案7設計意圖不知道大家有沒有發(fā)現，班中的孩子在自由活動時常出現男孩與男孩 玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個現象似乎愈加明顯。學齡 前兒童已經具備明顯的性別意識，他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所 喜愛的玩具中體會著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環(huán)境、成人 影響等多方面的因素，我們常能發(fā)現孩子之間存在著同伴群體活動中的性別排斥 現象。因此，我從孩子們的交往現象入手，以關注異性同伴為切入口，設計了 這樣一次社會化認知活動，嘗試通過AB選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝

15、通交往 等環(huán)節(jié)幫助孩子從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感 的開展?；顒幽繕? 了解男孩女孩的性別差異，能大膽表述自己的想法。.相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。活動準備.多媒體課件.心型辯論記錄平臺（教師記錄）.半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）.音樂活動過程一、激趣引題，初步感受心理測試.幼兒根據媒體提供的心理測試題，選擇AB方陣.發(fā)現男女性別差異（穿著、發(fā)型、喜好等）（趣味心理小測試將男孩女孩間表象的差異清晰的展示在幼兒眼前，開 門見山的點名此次活動主題，游戲化的形式更輕松的將幼兒引領入活動中。）二、大膽詮釋，深化主題辯論賽1,介紹規(guī)那么。.幼兒辯論、教師記錄。辯

16、題：男孩女孩誰的本領大。.小結：互相學習，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。（此環(huán)節(jié)通過男孩女孩的暢所欲言，展現了各自的性別個性，并能認可 自我、悅納自我。教師的“笑臉記錄法”將辯論的規(guī)那么、數量融入其中，使幼兒 能對自己的理由可視化。為下步活動作好鋪墊。）三、詩話評價，互相欣賞DV寄語.老師眼中的男孩女孩.互動提問了解彼此的優(yōu)點.。男孩眼中的女孩女孩眼中的男孩（“詩話評價”表達教師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自 己和異性同伴。并通過三維角度剖析了同伴眼中的對方，為解決難點服務。）四、彼此了解，深華主題了解他（她）.男孩女孩互相尋找一位異XXX,進行交流溝通、記錄.點題升華（男孩女孩

17、彼此詢問、交流，互換信息，增進彼此間的了解。最終拼合 成的心也將活動主題得以升華，“用心交流使生活變得更精彩！ ”）孩女孩教案8活動目標：1、了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。2、能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點?；顒訙蕚洌?、經驗準備：幼兒在活動前知道自己的興趣愛好等，初步了解自我； 初步了解辯論的規(guī)那么。2、ppt男孩女孩、半心形訪問記錄卡（可拼合成愛心、供幼兒交流 使用）、心形辯論記錄平臺。笑臉圖片活動過程：一、引出課題（出示ppt）1、心理測試發(fā)型設計時，你會選擇哪種發(fā)型？為什么？ （a:短發(fā)造型b:長發(fā)造 型）逛街買衣服時，你會選擇哪種款式？為什么（a: t恤短褲b:連衣裙）

18、六一節(jié)你想得到一件什么樣的禮物？請大家猜一猜，男孩會選擇哪個？ 女孩又會選擇哪個？為什么？（a:小結：我們發(fā)現男孩都會選擇a一邊的東西，女孩都會選擇b這一邊 的東西，原來男孩女孩有著不同的性格特征，如穿著、發(fā)型、喜好等方面都有不 同的選擇）二、辯論擂臺，深化主題1、男孩女孩各自剖析自身的本領，每次各方說一那么可得到笑臉圖片， 交替進行。師：既然男孩女孩都有不同的性格愛好，那男孩女孩也都有各自的本領, 各自的優(yōu)點，接下請你們來說一說，你們男孩子或者你們女孩子都有什么樣的能 力和優(yōu)點？2、幼兒交替發(fā)言、教師圖片展示，并用笑臉鼓勵男孩女孩爭相講述各自本領。3、教師小結：男孩女孩的本領是不分上下的，男

19、孩女孩可以互相學習， 男孩子可以學習女孩子的細心，女孩子可以學習男孩子的勇敢、堅強，讓每個人 的心中都能容納他人更多的不同點。三、欣賞評價，互相欣賞1、播放ppt老師眼中的男孩女孩師：在老師眼中，男孩女孩都有著一張張可愛的笑臉，男孩虎頭虎腦 可愛帥氣，像塊堅硬的石頭勇敢頑強，女孩漂亮大方人見人愛，像顆美味的奶糖 溫柔甜美；男孩愛摸爬滾打嘿嘿哈哈，女孩愛花花綠綠嘰嘰喳喳；男孩在操場上 跑呀跳呀就像一匹飛奔的駿馬，女孩的小手特別靈巧能變出許多有趣的東西；男 孩有大海般的胸懷，女孩有小溪般的細心；男孩女孩有說不完的話題，男孩女孩 在同一片天空下互相關心、互相幫助、共同成長！2、男孩女孩點評對方的優(yōu)點

20、。師：男孩女孩都有自己的優(yōu)點，那請男孩子說一說，我們班的女孩子中， 你最欣賞誰？為什么？請女孩子來說一說，我們班的男孩子中，你最欣賞誰？為 什么？四、制作愛心，升華主題1、了解他（她）：男孩女孩互相尋找一位異性同伴，進行交流溝通并在 半心形卡片紙上進行記錄。師，接下來，請你去找一位異性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子, 男孩子去找一位女孩子，然后你們相互交流，可以問一下對方有哪些本領？然后 你把他（她）講的本領畫在你的卡片上。最后你和你的異性朋友一起把卡片拿到 老師這里來拼成一個愛心。2、點題升華：男孩女孩將半心形記錄紙拼合成整顆愛心。師：男孩女孩要互相學習，交更多的朋友，才能讓我們的心變得

21、更大！ 男孩女孩教案9【素材積累】從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖她直向著生命的終點射去。 但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息 波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停 留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經了多少滄海桑田的變遷，她永 遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的 日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡里注進拼搏的汗水，把每一 頁潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼飽滿的記憶？穿行在一片又一片 潔白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省

22、略多 余的情節(jié)，向著既定的目標輕裝向前。分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區(qū)和長大后的理想圖片，請 幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活 動區(qū)和長大后的理想的差異。四、組織幼兒進行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法, 主動參與活動，同時引導幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯 論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導幼兒相互欣賞和學習，升華情感。五、活動延伸請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。課后反思：本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活 動男孩女孩，活動目標是：. 了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽

23、表述自己的想法。.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。從活動目標上來說，整個活動要到達這樣 的目標，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了 解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓 孩們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個活動中，孩子們都比擬興 奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接 下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點的過程中，就出現了一些問題，大局部孩子都是 停留在男孩比擬帥，女孩比擬漂亮等外表上，對于男孩子勇敢，堅強，大大咧咧， 女孩子溫柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導還 不夠，鼓勵也不

24、夠，如果我在當男孩子說出男孩比擬勇敢的時候，我能給出更明 確的肯定，積極的鼓勵，再引導孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現 出來的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當孩子回答出教師所要引導那方面的答案 時，教師就要用比平時更夸張的態(tài)度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發(fā)表。而 不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。男孩女孩教案2活動目標：1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應互相欣賞和幫助。3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發(fā)揮自我意識。4、培養(yǎng)幼兒思考問題

25、、解決問題能力及快速應答能力。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動重難點：1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。2、難點：體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助?；顒舆^程：一、激趣引入小朋友們，在天的社會課上，老師給家?guī)砹藘晌恍】腿? 他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表 示歡迎吧！二、看一看，說一說1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說 他們的特點。2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？4、老師總結男孩與女孩的不同。5、你是男孩還是女孩？（要求幼用完整話回答

26、）6、說一說班里誰是男 孩？誰是女孩？7、家里誰是男的？誰是女的？8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰, 所有男孩踢腿等三、評一評，說一說1、男孩子有什么優(yōu)點？指男孩說一說。2、女孩子有什么優(yōu)點？指女孩說一說。3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。女孩：做事認真，擺放物品有序等。四、辨一辨，說一說：在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發(fā)現對方遇到困難，應該怎樣做呢？1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互

27、相幫助，要學會尊重對方（板 書）4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成開火 車這首歌。五、全課總結：在這節(jié)社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本 節(jié)課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子?；顒臃此迹夯顒釉O計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特 征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序 的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性 很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快， 從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。表達了孩子自主探索和學習

28、的過程，既 有趣也有效。雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對局部孩子的特點有了 初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比 較成功的原因。在活動的組織與互動過程中，我比擬關注游戲活動積極氣氛的渲染。通 過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他 們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直 接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。男孩女孩教案3活動目標：1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區(qū)分男孩、 女孩。2、認識自己的性別，初步認識自我，開展自我意識。

29、活動準備：1、多媒體課件，PPT,標記圖兩套，穿衣貼紙假設干?；顒舆^程：一、觀看多媒體課件，引導幼兒通過觀察學習區(qū)分男孩、女孩。今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們 好嗎？畫面1:通過觀察身體衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。小結：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。畫面2：通過觀察發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。小結：原來男孩子頭發(fā)比擬短，女孩子頭發(fā)比擬長。畫面3:通過觀察入廁姿勢不同，區(qū)分男孩、女孩。小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。二、認識自己的性別，初步認識自我。1）說說自己是男孩還是女孩？你是怎么知道的？2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區(qū)分

30、自己的性別。圖片一：漂亮的花裙子和汗衫背帶褲看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你 選的圖片下面。圖片二：有著長長頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。看看這兩個寶寶的頭發(fā)，你認為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的？想好了 你就站在你選的圖片下面。3）結合課件，討論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大后能變成 誰？三、通過穿衣游戲，進一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認識。（請聽課教師協(xié)助，引導寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）四、結束活動：寶寶們帶著自己打扮好的玩具娃娃回班玩男孩女孩教案4活動目標：1、引導幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的

31、性別意識。活動準備：男孩女孩課件活動過程：一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。出示課件第一張圖片：”這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一 看他們是誰？”二、討論男孩女孩的區(qū)別。1、引導幼兒從外貌特征進行比擬。出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎么看出來的？幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比擬2、生理特征”除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的 呢？”“其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！ ”出示男孩女孩入廁 圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。小結：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子；女孩有的長頭發(fā)，穿 裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿

32、褲子的。但是，男孩是站著小便的， 而女孩是蹲著小便的。3、游戲：點兵點將”你是男孩還是女孩？你們家里誰是男的誰是女的？”4、游戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區(qū) 別。“巧虎還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫助，把禮物分別送給男孩女 孩。”幼兒邊操作邊講述。小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、僉山 女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。給爸爸媽媽送禮物”巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送 一送?！靶〗Y：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、 小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

33、5、小結：排排隊、比一比寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感 謝你們，也給你們準備了 一些小禮物，男孩們請到老師這里來，女孩子請到老師 那里！ ”引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比擬出誰多誰少。小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現幼兒對異性入 廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不 同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片比照觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形 象的了結了男孩女孩的外貌特征；通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒 的性別意識；最后通過操作游戲“送禮物”豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自 我，鞏固了幼兒對性別意識的感知?；?/p>

34、動內容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進, 又比擬有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。活動反思：活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特 征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序 的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性 很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快， 從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。表達了孩子自主探索和學習的過程，既 有趣也有效。雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對局部孩子的特點有了 初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比 較成功的原因。在活動的組織與互動過程中，我比擬關注游戲活動積極氣氛的渲染。通 過變一變、猜一猜、試一試等手段，充