2022年7月中央電大專科《團(tuán)體工作》期末考試試題及答案

1、2021年7月中央電大專科團(tuán)體工作期末考試試題及答案說明：試卷號：2251課程代碼：01476適用專業(yè)及學(xué)歷層次：社會工作；?？瓶荚嚕盒慰?紙考、比例50%)；終考(紙考、比例50%)一、單項(xiàng)選擇題場域論的基本概念不包括(0。A.生活空間B.緊張系統(tǒng)C.符號互動D.此時此地美國社會學(xué)家帕森斯在闡述社會化理論時，將人類生命周期分為(C)個階段。A.五 B.六C.七 D.八(A)的特點(diǎn)是特別重視評估的問題診斷和反饋調(diào)節(jié)功能，不太重視評估得分鑒定功能。A.過程評估 B.結(jié)果評估C.事前評估 D.事后評估對小組工作者層面的評估不包括(C)。A.價值理念 B.專業(yè)技巧C.發(fā)展模式 D.關(guān)系處理下列不屬于

2、小組后期成員的特點(diǎn)的是(D)。A.離別情緒B.對外面世界產(chǎn)生擔(dān)心C.小組凝聚力消退，呈現(xiàn)松散狀態(tài) D. 一體感(0是屬于營造溫馨、輕松氣氛的活動。A. “愿望樹”活動 B. “我的秘密”的游戲C. “大風(fēng)吹”活動 D. “優(yōu)點(diǎn)轟炸”活動(B)的特點(diǎn)是：集中化程度高，解決問題速度快，可加強(qiáng)小組控制，能有效地達(dá)成目標(biāo)。A.鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò)B.輪式溝通網(wǎng)絡(luò)C. “Y”式溝通網(wǎng)絡(luò)D.環(huán)形溝通網(wǎng)絡(luò)小組成員解決沖突的策略主要包括：撤退、攻擊、適應(yīng)、妥協(xié)和(D)。A.溝通 B.沉默C.依賴 D.雙贏下列與社會工作者被賦予的權(quán)力無關(guān)的是(D)。A.經(jīng)驗(yàn)B.資源的渠道C.界定角色D.個人品質(zhì)(D)的人生態(tài)度，體現(xiàn)的

3、是威嚴(yán)的家長自我狀態(tài)。A.我不行，你行 B.我不行，你也不行C.我行，你也行 D.我行，你不行二、多項(xiàng)選擇題社會系統(tǒng)理論使用了(ACD)三個基本概念。A.活動 B.緊張系統(tǒng)C.互動 D.情感E.情景小組成員的角色包括(ABCD) oA.發(fā)動者B.管理者C.建議的提供者D.參與者E.協(xié)調(diào)者小組成員解決沖突的策略包括(ABCDE) oA.雙贏 B.妥協(xié)C.撤退 D.攻擊E.適應(yīng)對小組成員的評估主要是(ACD)幾個方面。A.個人B.專業(yè)態(tài)度C.人際溝通D.環(huán)境性處境E.專業(yè)技巧小組活動方案設(shè)計(jì)前應(yīng)考慮的因素包括(ABCDE)和小組需求的考慮。A.小組目標(biāo)的考慮 B.文獻(xiàn)與方式的考慮C.社會文化的考慮

4、 D.小組運(yùn)作的考慮E.小組工作成效評估的考慮三、判斷題赫爾于1 889年仿效湯恩比館成立了著名的赫爾館，此后此種服務(wù)形式逐漸推廣到全國。(錯)互惠小組被看作是一個互助系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的存在不是依據(jù)小組中存在的問題，而是認(rèn)為小組系統(tǒng)本身作為一個解決問題的外部環(huán)境而存在。（對）自然小組是成員自發(fā)形成的，起初缺乏凝聚力。（錯）魯夫特認(rèn)為，對小組效果或個人成長的評估可以通過“小組內(nèi)與小組外”和“自我報(bào)告 與他人反饋”四個方面來進(jìn)行。（錯）行為倒退意味著組員行為需要重新處理或小組已回到較早期階段。（錯）小組工作者發(fā)現(xiàn)小組中有代罪者出現(xiàn)后，沒有必要及時制止，可以讓他們自行解決問題。（錯）22次團(tuán)體有積極的

5、一面，如可以增加小組的吸引力和成員的親密感。（對）在社會工作的價值理念里，沖突不一定是有害的，它本身不具有破壞性。（對）小組領(lǐng)導(dǎo)技巧中的高級層次技巧優(yōu)于初級層次技巧。（錯）相互作用分析認(rèn)為，每個人身上都存在著P、A、C這三種不同的自我狀態(tài)。（對）四、簡答題簡述小組工作價值觀的高度個別化的原則。參考答案：小組工作在開展活動的搓成中，要注意到組員的差異性，不能將一種工作模式應(yīng)用于所 有成員身上，而應(yīng)該具體問題具體分析，分別對待；在制定具體的目標(biāo)時，要因人而異，了解每位組員的切身需求，接受其特殊性和獨(dú)特性, 有針對性地設(shè)計(jì)活動方案；同時，在活動開展過程中，也要注意到每位組員在不同階段的變化，依據(jù)組員

6、的實(shí)際情 況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整干預(yù)方案。有些組員不承認(rèn)小組的結(jié)束，并由此產(chǎn)生不良情緒，工作者應(yīng)該如何處理？參考答案：小組工作者應(yīng)該在小組開始時把小組的整個安排向組員說明，讓每個組員對何時小組會 結(jié)束心中有數(shù)；在小組結(jié)束前一段時間，再向組員預(yù)告，提醒組員小組已快到結(jié)束階段，并且說明分離 對組員來說可能是一件困難的事情，也許會給組員帶來負(fù)面的感受；提前預(yù)告可以讓組員早日思考這一問題，有心理準(zhǔn)備，離別到來時不致感覺突然難以接 受。簡述確定小組規(guī)模時應(yīng)遵循的原則。參考答案：小組要能夠圍坐且成員之間能夠看到對方并能聽到對方的聲音；小組大到使成員均能得到刺激，小到足夠參與和促進(jìn)個人認(rèn)知；小組小到能產(chǎn)生工作效果，大到被工作者掌握；當(dāng)小組必須增大時，要將其結(jié)構(gòu)化，使每一個次機(jī)構(gòu)仍有足夠的參與，且小組成員必 須容忍領(lǐng)導(dǎo)者取向；封閉性小組可以不大重視小組成員的多少，但是開放性小組的大小卻一定要重視，以 免因成員的流失而解散。五、論述題論述小組工作者在訂立契約時可以使用的一些技巧。參考答案：契約必須經(jīng)全體組員討論并同意，邀請每個組員發(fā)表意見，以使契約不是工作者強(qiáng)加 在組員身上，而是組員自己決定的，這樣可以提高契約實(shí)施的自覺性和約束作用。契約訂立好后，請組員復(fù)述或核實(shí)契約內(nèi)容，確定每個組員明白和理解。把關(guān)鍵詞寫在黑板上或紙上，使之可以增強(qiáng)記憶。契約可