四川省自貢市2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

1、題號四五總分評分姓名：班級：考號：四川省自貢市2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期語文開學(xué)考試試卷閱卷人、積累運(yùn)用（15分）（共6題；共15分）得分L （2分）下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ）oA.澄澈（ch6ng）呻吟（yin ）慫恿（song ）拈輕怕重（nian ） B.坍塌（tM ）干涸（he ）縹緲（miao）哄堂大笑（h6ng） C.鄙?。╞i ）驀然（mo ）蹣跚（pan ） 驚慌失措（cu6 ） D.襤褸（14n ）蜷伏（qu6n）倏地（shu ）神采奕奕（yi） （2分）下面各項(xiàng)中字書寫有誤的一項(xiàng)（）0A.熱忱抽噎殉職參差不齊B.佇立摻和閃爍麻木不人C.虐待禁錮消耗駭人聽聞

2、D.女蝸豐腴突兀杞人憂天（2分）依次填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）他仍然覺得，先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比擬皇帝親自帶著他的一群最 的騎士來了。（3）“這布是 的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。A.適當(dāng)高雅美麗B.穩(wěn)當(dāng)富有富麗C.妥當(dāng)高貴華麗D.得當(dāng)尊貴華美（2分）以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.莫言寫了大約16萬字左右的書。B.為了防止不再發(fā)生平安事故，學(xué)校加強(qiáng)了平安保衛(wèi)工作。C.夏天的漢川濘漢湖是一個(gè)旅游的好地方。D.為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)校豐富了“誦經(jīng)典，聞書香”的活動(dòng)。（2分）以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）.書寫時(shí)，注意用行楷字書寫，要書寫正確、端正、整潔、

3、美觀，還要注意標(biāo)點(diǎn)。故答案為：一本書像一艘船，帶著我們駛向無限廣闊的生活海洋。.材料一講的是西漢匡衡鑿壁偷光的故事，講的是學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是學(xué)習(xí)方法。故答案為：材料一.【答案】（1）挑壞栗；炒香栗；助學(xué)子（2）動(dòng)作描寫。用“抖”、“挑”、“擱”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程， 表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛心。（4）老汪是一個(gè)技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人?！窘馕觥俊痉治觥康趯懤贤籼魤睦踅^技；第段寫老汪炒香栗；第段寫老 汪助學(xué)子。“抖”“挑”“擱,，等是對老汪挑壞栗子動(dòng)作的描寫，老汪不把栗子翻開，僅僅在炒栗子的 過程中就能準(zhǔn)確

4、地把壞栗子挑出來，由此可以看出他嫻熟的技藝。這些壞栗子從外面是 看不出來的，其他店根本也不會挑出來，因此老汪能這樣做，說明了他做生意非常的厚 道、純樸。“悄悄”，不聲不響，結(jié)合語境分析，老汪幫助貧困學(xué)子，他把錢不聲不響地壓在裝柿 子的竹簸箕底下，而不是大張旗鼓地讓所有人都知道，由此可以看出老汪樂于助人不留 名，表現(xiàn)老汪的善良和愛心。從老汪炒栗子和挑壞栗子等可以看出老汪是一個(gè)技藝嫻熟、純樸善良的人，從老汪幫 助貧困學(xué)子可以看出他是一個(gè)富于愛心的人。故答案為：挑壞栗；炒香栗；助學(xué)子動(dòng)作描寫。用“抖”、“挑”、“擱”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表 現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)?！扒那?/p>

5、”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛心。（4）老汪是一個(gè)技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人?！军c(diǎn)評】此題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情 節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。 此題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語 言（對話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作 用是形象生動(dòng)地刻畫出人物的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出的特 : : *出 ,6 . 10/20點(diǎn)，表達(dá)作者的感情。此題考查對詞語的理解能力。對于詞語的理解，要在把握文章內(nèi)容的基

6、礎(chǔ)上，結(jié)合上 下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表 達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。此題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手： 重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言 行，影響著人物的性格；將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；通過人物的肖像、 行動(dòng)、語言、神情等方面分析人物；通過人物間的關(guān)系分析人物性格。【答案】11.DBA然而，兩只狼還是像原來一樣一起追趕。；禽獸的欺詐手段能有多少呢？【解析】【點(diǎn)評】此題考查理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)

7、文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法， 而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面 要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對文 意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次 還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫 法即可。此題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意， 弄清句子前后的語境，做到句

8、不離篇；其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，字字 落實(shí)，不可遺漏；第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的 活用、古今異義等現(xiàn)象；第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略 內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。此句翻譯時(shí)注意要將 省略的局部補(bǔ)充出來，才能更順暢。參考譯文：一個(gè)屠戶在天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。路上遇到了兩只狼， 緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟從。屠戶 又拿一塊骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是先前得到骨頭的狼又趕上了。骨 頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原

9、來一樣一起追趕。屠戶的處境很困迫，為難，恐怕前后遭受到它的攻擊。他看見野地里有一個(gè)打麥 場，場主人將柴草堆放在那兒，覆蓋得像小山一樣。于是屠戶奔過去，躲避在柴草堆下 面，卸下?lián)幽闷鹜赖?。狼不敢上前，朝著屠戶直瞪眼。一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。過了很久，那只狼的 眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，接著又連砍幾刀把 狼殺死。屠戶正上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在積薪中打洞，想要從通 道進(jìn)入，從后面攻擊屠戶。身體已經(jīng)鉆進(jìn)一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷 狼的大腿，也殺了它。才明白前面那只狼為何假裝睡覺，原來是用這種方式，誘惑敵 方

10、。狼也太狡猾了。但是，一會兒兩只狼都被殺死了。禽獸的詭詐手段能有多少啊。 只是增加笑料罷了。D屠自后斷其股：屠戶從后面砍斷狼的大腿。股：大腿。故答案為：DB其一犬坐于前：另一只狼像狗似的蹲坐在前面?！捌湟弧笔侵髡Z，“犬坐于前”是謂 語。根據(jù)主謂之間停頓的原那么，這句話正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：其一/犬坐于前。故答案為：BA“屠大窘”的原因是他擔(dān)憂前后受到狼的攻擊。故答案為：A關(guān)鍵詞：并驅(qū)：一起追趕。故：舊，原來。變詐：作假，欺騙。幾何：多 少，這里是能有幾何的意思。而兩狼之并驅(qū)如故。這句話是倒裝句，正常句子是： 而兩狼如故并驅(qū)。故答案為：然而，兩只狼還是像原來一樣一起追趕。禽獸的欺詐手段能有多少呢？

11、【答案】15. D16.本詩后兩句描寫所處之境，寫出作者因天冷而不想出門，其妙處是把作者的主觀之 感和描寫結(jié)合在了一起?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】此題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，是要熟讀并了解整首 : : *出 ,6 . 12/20 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O np那-E詩歌內(nèi)容，是要理解重點(diǎn)詞語及詩句表達(dá)的意思，是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思 想感情，是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，是要識記有關(guān)的文學(xué)常識等。答 題時(shí)需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對。此題考查賞析詩歌的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：從濃厚的表達(dá)情感的 詞、句或表達(dá)感情地事物入手；從帶有詩

12、人主觀色彩的景物入手；緊扣詩眼入 手；從意象入手；從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩意，體會 詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。. D“真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景”賞析錯(cuò)誤，詩人并不為自己感到悲傷，此 時(shí)他還想著為國收復(fù)失地，由此可以看出詩人強(qiáng)烈地報(bào)國之心和堅(jiān)定不移的報(bào)國之志。 故答案為：D.詩歌后兩句的意思是：深夜躺在床上聽著風(fēng)吹雨打的聲音，夢里我跨上戰(zhàn)馬躍過冰 封的河流出征北方疆場。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風(fēng)吹 雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國家的風(fēng)雨飄搖，由國家的風(fēng)雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn) 爭的風(fēng)云、壯年的軍旅生活.這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)

13、，終于幻化出一幅特殊的夢 境“鐵馬冰河”。據(jù)此分析概括答題即可。故答案為：運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，把詩人憂國憂民，渴望收復(fù)河山的愛國情懷淋漓盡致 地表現(xiàn)出來?！敬鸢浮?7.吳承恩；西游記.孫悟空；美猴王、齊天大圣.嫉惡如仇，不畏強(qiáng)權(quán)；善惡清楚，做事謹(jǐn)慎；爭強(qiáng)好勝，不夠謙虛；有責(zé)任心，敢 作敢當(dāng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】此題考查對名著情節(jié)的記憶理解能力。做此題時(shí)，要求學(xué)生對名著 的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)和感悟，對精彩情節(jié)要反復(fù)閱讀。記準(zhǔn)名著的名稱，作 者、作品人物及其相關(guān)的故事情節(jié)。此題考查名著的綜合性閱讀。解答此題時(shí)，既需要學(xué)生對名著知識有充分的積累，又 需要學(xué)生在充分審題的基礎(chǔ)上，篩選知識儲藏，進(jìn)行

14、作答。此題考查名著人物形的積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦的篇目都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，包括 主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時(shí)，靜下心來，按照題干要求，仔 細(xì)回憶思考作答。.選段出自孫悟空三調(diào)芭蕉扇，出自吳承恩所著的長篇小說西游記。故答案為：吳承恩；西游記.文中的他指的是行者，也就是孫悟空。因?yàn)橹傲_剎女一扇子把孫悟空扇出五萬多 里，本來羅剎女的扇子扇著人，可以把人扇到八萬四千里外，但因?yàn)閷O悟空會法術(shù)，只 扇出五萬多里。孫悟空曾經(jīng)在花果山為眾猴尋到水簾洞而被眾猴尊為美猴王，后來大鬧 天宮為自稱齊天大圣。故答案為：孫悟空；美猴王、齊天大圣. 1、勇敢、不畏艱險(xiǎn)孫悟空的勇敢是沒什么爭議的，在

15、第一回里，其他猴子都不敢跳進(jìn)水簾洞，唯有這只石 猴膽敢跳進(jìn)去。為了學(xué)得長生之術(shù)，不畏艱險(xiǎn)，只乘著小竹筏漂洋過海，不遠(yuǎn)萬里求 學(xué)。而在西去取經(jīng)路上，沒有他不敢打的妖怪，只要見到妖怪，不管別人描述的多么疼 人，他都不怕。2、嫉惡如仇，不畏強(qiáng)權(quán)大鬧天宮就表達(dá)了他不畏強(qiáng)權(quán)的特點(diǎn)。在玉帝面前，人人自危，唯有孫悟空談笑自假設(shè)， 隨心所欲。什么太白金星、巨靈神、李天王全不放在眼里。當(dāng)看到百姓受災(zāi)受難的時(shí) 候，孫悟空會設(shè)身處地地解救百姓們脫離水深火熱的處境。甚至不惜得罪玉帝，甚至如 來佛祖。我們說，西游記其實(shí)反映的是封建官僚主義的相互勾結(jié)，官官相護(hù)，而孫悟空那么是人 民的心愿，人們希望有這樣一個(gè)人站出來解救百

16、姓。3、重情義，懂得感恩西游記第十四回，孫悟空說，他讓觀音菩薩救他，觀音菩薩便給他指了一條明路。 而在第三十一回，三打白骨精，豬八戒跑到花果山去求孫悟空，說，哥哥，你就看在觀 音菩薩的面子上回去救救師父吧！還說了一句：“萬望哥哥念一日為師，終身為父之情， 千萬救他一救?！痹诖酥埃成鴣砬筮^孫悟空，孫悟空不為所動(dòng)，豬八戒來求，說了這些話，他就去 了，這說明豬八戒其實(shí)知道孫悟空是一個(gè)重情義，懂得感恩的人。4、善惡清楚，做事謹(jǐn)慎孫悟空面對妖怪和面對百姓們，完全是不同的兩種態(tài)度，對于妖怪一定會窮追猛打，直 到妖怪被天上的神佛收走為止。每次遇到特別的環(huán)境，特別的人，孫悟空都會用他的火 眼金睛仔細(xì)觀察

17、，一次次識破妖怪的伎倆。5、意志堅(jiān)定，敢于吃苦O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O ,6 O14/20-E-E孫悟空的意志是堅(jiān)定的，一開始，為了尋得長生不老之術(shù)，不惜歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)。而孫悟 空為了得到玉帝的重用，大鬧天宮，和天神天將為敵。第四回中，孫悟空告訴哪吒，“你 只看我旌旗上是什么字號，拜上玉帝，是這版官銜，再也不需動(dòng)眾，我自皈依。”而在西 去取經(jīng)路上，孫悟空從不曾打退堂鼓，每次離開皆因唐僧狗咬呂洞賓！6、聰明機(jī)智、洞察敏銳在西游記中，師徒四人中，最聰明的當(dāng)數(shù)孫悟空。在斜月三星洞中，其他學(xué)子均不 察菩提祖師的暗語，唯獨(dú)孫悟空識破了。這表達(dá)了他聰明機(jī)智的特點(diǎn)。故答案

18、為：嫉惡如仇，不畏強(qiáng)權(quán)；善惡清楚，做事謹(jǐn)慎；爭強(qiáng)好勝，不夠謙虛；有責(zé)任 心，敢作敢當(dāng)。.【答案】難忘那張土色的臉?biāo)男θ莺退峭咙S色的臉在我腦海中揮之不去，她告訴了我，什么是幸福 那年我同支援團(tuán)去山區(qū)支助，山區(qū)終究是山區(qū)，四面環(huán)山，空氣冷得令人打顫， 通往村子的山路陡峭不平，就是徒步走進(jìn)去也不容易，一路到頭便已氣喘吁吁了。正當(dāng)喘息抱怨之際，不遠(yuǎn)處一個(gè)八九歲的小女孩朝我們揮著手，就地看她，她如 一只快活的百靈鳥，臉上洋溢著如陽光般燦爛的笑容，陽光灑在她的長發(fā)上，微風(fēng)輕輕 吹著當(dāng)來到她身邊看清了她時(shí)，我不禁呼吸停滯：灰蒙塵土在她臉上鋪了一層，土 黃色又泛著棕，她笑著，露出一口大白牙，在土色的臉的襯

19、托下顯得更加潔白明亮。她 的可愛，塵土蓋不住，臉上掛著兩個(gè)小酒窩，泛著紅。我們隨她走進(jìn)村子，來到她家。她的奶奶熱情招待了我們，小女孩與我們談了幾 句便去干活了，出于好奇我跟隨她來到了地里。只見她拿著一桶水和一個(gè)大勺，走到土 旁，從桶里舀出一勺水，撒向菜地?？粗@忙那的身影我不禁泛起一絲憐憫。來回 幾次，水桶里的水便見了底，她扛起一旁沾滿灰塵的竹竿，竹竿的塵土清晰地印在她的 衣服上，竹竿兩邊分別掛上一個(gè)破舊的木桶，她用手擦了一把臉上的汗，于是我似乎知 道這土色的臉色從何而來了。小女孩扛起竹竿便朝村中心的水井走去，正午的陽光很猛 烈，讓人睜不開眼，灑在她的臉龐上。我?guī)椭b水忍不住問了起來?！?/p>

20、你覺得在這生活會不會很痛苦？ 我問。“怎么會痛苦？這里有愛我的奶奶，有小 伙伴們，還有山鳥，除了停水停電之類的倒也不覺得什么。我望了一眼她的衣服穿著和 纖細(xì)的手臂、粗糙的手打完水回去的路上，一路顛簸，水悄悄灑了一路他們住著最破舊的房屋，走著最坑洼的路，過著最苦的生活，卻很幸福！夜晚 看著小女孩點(diǎn)著微微燭光看書的背影我陷入了沉思。他們在陽光和風(fēng)雨下勞作，承當(dāng)著山里的希望，不畏困難艱苦，知足常樂。那 張土色的臉在我心中烙下印記，他們的幸福與快樂是與眾不同的，難忘那張土色的臉?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┻@個(gè)題目可以寫親人、老師、同學(xué)、朋友，甚至素不相識，但卻 令人難以忘懷的人的臉。這些“臉”，可以“慈祥

21、”，可以“溫柔”，可以“快樂”，可以“單 純”,可以“可親可敬”,可以“陽光燦爛”,也可以“憔悴”，可以“滄桑”，可以“疲憊”,可 以“痛苦不屈”，可以“丑陋平庸”無論寫什么人的“臉”，都要有特點(diǎn)，能使人“難忘”， 而且題目中補(bǔ)充的內(nèi)容一定要具體、獨(dú)特，符合文章內(nèi)容，突出文章中心。從關(guān)注社會 熱點(diǎn)來說，可以寫抗疫期間令人難忘的“臉”，只要選擇合適，切入角度恰當(dāng)，所寫的 “臉”具體生動(dòng)，就能成為一篇好作文。從學(xué)生學(xué)習(xí)生活來說，同學(xué)、朋友是每個(gè)人最熟 悉不過的，其中有許多同學(xué)、朋友對自己留下了不可磨滅的印象，所以，寫同學(xué)、寫朋 友，應(yīng)該是每位考生都拿手的，關(guān)鍵還是確定寫什么的問題，寫同學(xué)和朋友的單

22、純、可 愛、快樂、堅(jiān)強(qiáng)、助人、友誼等等都行。從家庭生活來說，每個(gè)人都有父母親屬，而父 母親屬往往是自己最親近、最熟悉的人，所以，寫父親、母親、爺爺、奶奶、姥姥等親 人，寫他們對自己的關(guān)愛、影響，都是能夠?qū)懙谜鎸?shí)感人的。（2）這是一個(gè)半命題作文半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題，補(bǔ)題的過程就是確定立意和選材 的過程。引導(dǎo)語中已經(jīng)給出了例子，可以直接用，當(dāng)然也可以根據(jù)自己的情況補(bǔ)寫另外 的內(nèi)容。比方補(bǔ)題為“愛，讓我感動(dòng)”，想一想，這是誰給予你的愛，是家人、朋友抑或 是陌生人，愛可以是具體的一件事，可以是一句暖心的話，可以是一個(gè)動(dòng)作等，只要能 讓我們從中感受到愛即可，這一種愛能讓你感動(dòng)，因此要寫出自己獨(dú)特的感

23、悟?？梢詫?成記敘文，應(yīng)該選擇生活中有關(guān)誠信的事例來表現(xiàn)誠信在我們生活中的重要作用。寫作 時(shí)內(nèi)容要具體，要有真情實(shí)感，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。 也可以寫成議論文，可以把題目作為論點(diǎn)，然后再用一些事例及名人名言來論證，最好 能用正反比照論證的方法?！军c(diǎn)評】（一）此題考查半命題作文的能力。半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù) 自己的實(shí)際情況來進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進(jìn)行 寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫群眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈 搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的 熟悉的和真實(shí)的材料

24、進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外 在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語 句，能給人耳目一新的感覺。O 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 16/20:O 鄭O 氐O 媒O 氐O :O 公O 氐O 堞O 宅O （二）此題考查半命題作文的能力。半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成 敗。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)， 要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫?；鬄?小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比擬小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè) 相比照擬

25、大的題目縮小為一個(gè)比擬小的題目。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭， 使文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對語言的駕馭能力。O 堞 O 氐 O *出O 鄭O 氐O 盤O M O18/20試題分析局部1、試卷總體分布分析總分：100分分值分布客觀題（占比）10.0(10.0%)主觀題（占比）90.0(90.0%)遂里分布客觀題（占比）5(25.0%)主觀題（占比）7(35.0%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占比）綜合性學(xué)習(xí)（8分）1(5.0%)8.0(8.0%)積累運(yùn)用（15分）6(30.0%)15.0(15.0%)名著閱讀（8分）1(5.0%)8.0(8.0%)作文（40分

26、）1(5.0%)40.0(40.0%)閱讀（29分）3(15.0%)29.0(29.0%)3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號難易度占比1普通(40.0%)2容易(15.0%)3困難(5.0%)4、試卷知識點(diǎn)分析L o . 熬. . o O . . O np.* 泗 . . o O 期 .損 堞 穿 . .o. 氐 . o . O O 序號知識點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對應(yīng)題號1重復(fù)啰嗦2.0(2.0%)42作家作品10.0(10.0%)5,17,18,193理解型默寫5.0(5.0%)64作品的經(jīng)典情節(jié)8.0(8.0%)17,18,195作者表達(dá)的思想感情5.0(5.0%)15,166圖表信息8.0(8

27、.0%)7,8,97半命題作文40.0(40.0%)208一般型默寫5.0(5.0%)69搭配不當(dāng)2.0(2.0%)410用詞不當(dāng)2.0(2.0%)411作品的基本內(nèi)容2.0(2.0%)512動(dòng)作描寫12.0(12.0%)1013材料探究8.0(8.0%)7,8,914文言文斷句12.0(12.0%)11,12,13,1415分析、評價(jià)人物形象12.0(12.0%)1016梳理、概括故事情節(jié)12.0(12.0%)1017理解文章關(guān)鍵語句意思24.0(24.0%)10,11,12,13,14七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀所占比例27.8%35

28、.8%45.6%*出2/20O 鄒O 氐O 盤O M OO 堞 O 氐 O A.金色花的作者泰戈?duì)枺▏奈膶W(xué)家。B.再塑生命的人節(jié)選自假如給我三天光明，作者是美國盲聾啞女作家、教育 家、慈善家海倫凱勒。C.誡子書的作者是諸葛亮，他是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家、散文家。D.秋天的懷念作者史鐵生，這是一篇散文。（5分）古詩文默寫。（1分），儉以養(yǎng)德。諸葛亮誡子書（1分）河流大野猶嫌束，o譚嗣同潼關(guān)（1分）,斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思（1分）何當(dāng)共剪西窗燭,o李商隱夜雨寄北（1分）,匹夫不可奪志也。論語閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）（共3題；共8分）得分“少年正是讀書時(shí)，一個(gè)人乃至一個(gè)民族

29、，愛閱讀才能真正鑄就過硬的軟實(shí)力，某校七 年級舉行了“愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加并完成以下任務(wù)。讀書現(xiàn)狀調(diào)查表（2.5分）分析上表，得出的結(jié)論是：0（2.5分）用行楷書寫下面這個(gè)句子。一本書像一艘船，帶著我們駛向無限廣闊的生活海洋。（3分）尋找方法下面是某同學(xué)為“名人讀書方法”主題演講的一組材料，請找出不符合這一主題的*出o 鄒o n o 盤o M o20/2018作品的人物形象8.0(8.0%)17,18,1919形近字字音2.0(2.0%)120歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心12.0(12.0%)11,12,13,1421形象、語言及表達(dá)技巧賞析5.0(5.0%)15,1622漢字筆畫

30、筆順8.0(8.0%)7,8,923詞語的使用（搭配）2.0(2.0%)324形聲字字音2.0(2.0%)125音形相近字字形辨析2.0(2.0%)226體味詩歌的遣詞5.0(5.0%)15,1627文言文翻譯12.0(12.0%)11,12,13,1428古今異義12.0(12.0%)11,12,13,1429形近字字形辨析2.0(2.0%)2o 鄭o 氐o 媒o 氐o O 公O 氐O 堞O 宅O 材料一：西漢的匡衡，年輕時(shí)非常喜歡讀書，但家窮點(diǎn)不起燈燭，見鄰家燈燭明亮, 便在墻上穿一孔洞，在洞前映著光刻苦學(xué)習(xí)。材料二：宋代文學(xué)家蘇東坡學(xué)識淵博，他認(rèn)為一本書每讀一遍只要理解和消化一個(gè)問 題就

31、行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書。材料三：數(shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句讀，而是先對著書名思考片刻，然 后閉目靜思，想完后再翻開書，如果作者寫的各他的思路一樣，他就不再讀了。不符合主題的材料：閱卷人三、閱讀（29分）（共7題；共29分）得分（12分）現(xiàn)代文閱讀老汪栗子別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因?yàn)闆]熟 透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，假設(shè)炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有 反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘 人的暖黃色的栗肉來。老汪

32、的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長 隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的 過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道 是壞的？老汪說，氣味不對。他打了個(gè)比方：比方一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了 20年便衣警察 的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那 人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開 口子，是因?yàn)橛查_口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼

33、吃更是口 感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小局部栗子像控制不住 的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重 要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗 子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的梅花裂炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道， 這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。每過十幾天，栗子店會關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫 得很端莊：“名角來了，聽?wèi)蛞惶??！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕 早

34、?！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還 出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形， 是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳 都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要 把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪 說：“每 個(gè)交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢， 是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？ ”山里人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，

35、因?yàn)槔陷吶苏f， 天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里， 他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看 一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝 柿子的竹簸箕底下。（選自揚(yáng)子晚報(bào)2015年1月24日）（6分）請通讀全文，在以下橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾 個(gè)動(dòng)人故事。晚開店一 - 收野栗一（2分）文章第段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（2分）文章結(jié)尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”

36、。此 句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果？（2分）文中的老汪是一個(gè)怎樣的人？請作簡要概括。文言文閱讀狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。4/20O 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露 尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃

37、刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 TOC o 1-5 h z （3分）以下加點(diǎn)的字意思有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.止有剩骨同“只”，僅B.恐前后受其敵攻擊C. 一狼徑去徑直D.屠自后斷其股屁股. （3分）給下面句子劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.屠/乃奔倚/其下B.其一犬/坐于前C.屠/自后/斷其股C.屠/自后/斷其股D.意將/隧入/以攻其后也.（3分）對本篇文言文的解讀有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（A. “屠大窘”的原因是因?yàn)橥缿粜睦锾謶?，太膽小了。B.本文的情節(jié)可以概括為：遇狼-懼狼-御狼-殺狼。：C.這篇文章意在告訴我們遇到惡人惡事不要心存幻想，要敢于斗爭，善于斗爭。D.文章結(jié)尾告訴我們，狼

38、再怎么狡猾，也不是人的對手。：14. （3分）翻譯文中劃線的句子而兩狼之并驅(qū)如故。翻譯: 禽獸之變詐幾何哉？翻譯： O古詩詞賞析.（2.5分）對陸游十一月四日風(fēng)風(fēng)雨大作賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。A.首聯(lián)集中在一個(gè)“思，字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。B.頷聯(lián)集中在一個(gè)“夢”字上，幻化出的是詩人魂?duì)繅衾@的情境。C.全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈地感染力。D. “僵臥”道出了老邁境況，“孤村”說明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不 遇的凄涼情景。.（2.5分）請對本詩后兩句進(jìn)行賞析閱卷入四、名著閱讀（8分）（共3題；共8

39、分）得分名著閱讀行者辭了靈吉，駕筋斗云，徑返翠云山，頃刻而至。使鐵棒打著洞門叫道：”開門！開門！老孫來借扇子使使哩！ ”慌得那門里女童即忙來報(bào)：“奶奶，借扇子的又來了！ ”羅剎聞言，心中悚懼道：“這潑猴真有本領(lǐng)！我的寶貝，扇著人，要去八萬四千里， 方能停止；他怎么才去就回來也？這番等我一連扇他兩三扇，教他找不著歸路！ ”（2.5分）上述文字出自 （作家）的小說。（2.5分）文中的他是 （人物），號稱 o 談?wù)勀銓x文中行者的評價(jià)五、作文（40分）（共1題；共40分）閱卷人得分19. （3分）結(jié)合原文,20. （40分）題目1：那是一張慈祥的臉，讓我感受了生活的溫暖；那是一張疲憊的臉， 讓我明白

40、了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的美好；那是一張陽光燦 爛的臉生活中，我們見過無數(shù)張臉。請以“難忘那張的臉為題目，寫一篇作文。要求：詩歌除外，文體自選。文章不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人 名、校名、地名等。題目2：愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的人生中充滿著愛，它伴隨著我們 成長，使人感動(dòng)，讓人勇敢，令人自信，促人前進(jìn)豐富著我們的人生。O 鄒O 氐O 盤O M O*出請以“愛，讓我 ”為題,寫一篇600字左右的作文。答案解析局部.【答案】C【解析】【分析】此題考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識讀能力以及對形 近字、同音字和多音字的識辨能力，難度不大。A：正確

41、；B：正確；C：有誤，驀然讀作“m6”；D：正確。故答案為：Co【點(diǎn)評】對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識記、 積累。.【答案】B【解析】【分析】此題考查漢字的正確書寫能力。漢字中有很多形近字、同音字，這是都 是使用中經(jīng)?；煜淖?，要正確書寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會 它們的差異。A.正確；. “麻木不人”應(yīng)為“麻木不仁、C.正確；D.正確。故答案為：Bo【點(diǎn)評】考查字形的題目，要注意仔細(xì)體會形近字之間用法的差異，尤其要關(guān)注形聲字 的形旁，還要注意平時(shí)多留心，以到達(dá)正確書寫。.【答案】C【解析】【分析】此題要結(jié)合積累的詞語、成語來分析，我們可以從詞意、感情色彩和習(xí) 慣用法等，根據(jù)語境判斷正誤。此題要求判斷最恰當(dāng)?shù)?，可直接判斷。妥?dāng)：妥貼恰當(dāng)，十分合適。穩(wěn)當(dāng)：牢靠妥當(dāng)。得當(dāng)表示恰當(dāng)適當(dāng)?shù)囊馑肌８鶕?jù)的語 境,應(yīng)選“妥當(dāng)工高貴，是指高