2022年《觸摸春天》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載觸摸春天（第二課時(shí)）教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄、積累好詞好句。 2 、理 解文章中含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的道理。 3 、體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，感受 作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活、珍惜生命。積累優(yōu)美 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上背誦、的語(yǔ)段。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望。教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、布置學(xué)生課前收集關(guān)于熱愛(ài)生命的感人事跡、圖片或影象資料。 2 、課前布置實(shí)踐作業(yè)，在家做一次盲人，把自己的感受寫下來(lái)。 3 、課件。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)

2、入，質(zhì)疑問(wèn)難1、微風(fēng)輕輕地吹拂著大地，春姑娘悄悄地來(lái)到了人間。孩子們，你心中的春天是怎樣的？（百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，五彩繽紛，鳥語(yǔ)花香。小草發(fā)芽了，樹也長(zhǎng)芽了，小鳥在在枝頭唱著歡快的歌兒，一片生機(jī)勃勃的景象。各種各樣的花兒競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出濃郁的香味，引來(lái)很多蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，美麗極了?。?2 、是啊，大家心中的春天真是太美了！我們看到了她，聽(tīng)到了她，聞到了她，觸到 了她！這是一件多么幸福的事情！可就在我們身邊有這么一些特殊的人，他們看不見(jiàn)藍(lán)天，看不見(jiàn)白云，看不見(jiàn)清澈的溪水，更看不見(jiàn)芬芳的花朵，他們眼前永遠(yuǎn)是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，這些整天處在黑暗中的盲人心中的春天又是怎樣的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)一位

3、美麗的 盲女孩安靜的心靈，跟隨她一起去觸摸春天（板書課題）。 3 、讀題，輕輕地觸摸，輕輕地讀。二、范讀課文，初步感知 1 、聽(tīng)老師朗讀課文，邊聽(tīng)邊想，課文寫了一件什么事情？ 2 、指名回答。（寫的是盲女孩安靜神奇地?cái)n住了一只蝴蝶，又把蝴蝶放飛了的事情。）三、品詞析句，細(xì)讀感悟在春暖花開(kāi)的春天，盲童安靜攏住了一只蝴蝶，這對(duì)于一個(gè)年僅八歲的盲童來(lái)說(shuō)，真是奇跡呀！ 同學(xué)們 ，讓我們用心地讀課文，畫出來(lái)，并在旁邊寫上自己的體會(huì)，接著全班交流。助理解。）找一找文中哪些地方講述著了這個(gè)奇跡？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，用課件出示語(yǔ)句幫學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜

4、著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲 姑娘神奇的靈性抓住了。（1） 指名讀，“ 悄然合攏” 是怎樣的動(dòng)作？（沒(méi)有聲息，很快的。）你能讀出這種 感覺(jué)嗎？注意“ 奇跡” 后面的“ ！” ，該怎么讀？（驚訝、歡喜）為什么？（安靜是個(gè)盲童，卻攏住了一只蝴蝶）再讀。（2）是啊， 睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲姑娘攏住了，真是太不可思議了！太讓人驚訝了！難怪作者要說(shuō)，真是一個(gè)奇跡！你想到了嗎？（沒(méi)有）從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？（竟然）“ 竟然”就是出乎意料， 事先沒(méi)有想到。 你能換一個(gè)詞， 意思不變嗎？ （居然） 請(qǐng)你換上 “ 居 然” ，再讀這句話。（3）你捉過(guò)蝴蝶嗎？容易捉嗎？說(shuō)說(shuō)你捉蝴蝶的感受。這么難捉的蝴蝶被盲童安靜捉住了，你

5、覺(jué)得安靜怎么樣？（厲害、聰明、太又靈性了）是啊，蝴蝶被安靜神奇的靈性抓住了。孩子們，閉上眼睛，此時(shí)，你就是那位盲童安靜，慢慢地，慢慢地伸出雙手，在花香 的吸引下， 極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花，那朵花上，正停著一只花蝴蝶，你的手悄然合攏， 竟然攏住了那只蝴蝶！蝴蝶在你的手中撲騰。請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，告訴大家你心 情怎樣？（我太激動(dòng)了，太高興了，太驚訝了，這是什么呀？它在我的手中撲騰 ）（4）引讀：對(duì)于安靜來(lái)說(shuō)，這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全 沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。（5）是啊，這也許是安靜捉住的第一個(gè)能飛翔的生靈，她的內(nèi)心是怎樣的激動(dòng)?。∧隳茏x 出她的激動(dòng)嗎？（6）一個(gè)活生生的蝴

6、蝶正在安靜的手中撲騰，掙扎。安靜，你感受到了什么？（生命的活 力，生命的美好）誰(shuí)能把這種美好讀出來(lái)？（7）引讀：這是一次多么美好的體驗(yàn)??！我仿佛看見(jiàn)了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界，讓我們 一起把這種美好讀出來(lái)。（8）安靜攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是蝴蝶嗎？她攏住的是一個(gè)春天，一個(gè)繽紛的世界。這是怎樣的內(nèi)心世界呢？ （用書上的一個(gè)詞來(lái)回答多姿多彩），還可以用那些詞來(lái)形容？（五彩斑斕，絢麗多彩，五彩繽紛 ）說(shuō)得真好，安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉， 她是在用她的全部身心來(lái)感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。2、安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引

7、導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一 朵沾著露珠的月季花。（1）這也能稱為奇跡嗎？（能。因?yàn)樗且粋€(gè)盲孩子，看不見(jiàn)，卻能準(zhǔn)確地摸到一朵花，這在正常人看來(lái)是不可思議的。）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（從“ 極其準(zhǔn)確” ，感受到她就像和我們一樣能看見(jiàn)，能直接摸到月季花。）（3）請(qǐng)同學(xué)們看看這兩句話，讀一讀有什么不同，哪一句更好？她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。她伸伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。（第一句好，這樣才能感覺(jué)到安靜一個(gè)盲孩子能準(zhǔn)確地指向一朵花是多么不容易。）誰(shuí)來(lái)讀出她的不容易 ?慢一些，再慢一些3、安靜在花叢中穿梭。她走得

8、很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。（1）為什么說(shuō)這也是一個(gè)奇跡？（安靜是個(gè)盲童，盲人一般行走不便、步履蹣跚，而安靜卻能在花叢中自如地穿梭，而且走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。）（2）她為什么能創(chuàng)造這些奇跡？（因?yàn)樗煸诨ㄏ阒辛鬟B。）“ 流連” 什么意思？留戀不止，舍不得離去）她舍不得什么？在花叢中干些什么？（3）是啊，安靜對(duì)小花園戀戀不舍，此時(shí)安靜正在花園中玩耍，媽媽下班回來(lái)了，喊道：“ 安靜，回家吃午飯了?！?安靜不舍得離開(kāi)，她可能會(huì)怎么回答媽媽？（4）喜歡到連飯都不想吃，足以看出安靜對(duì)小花園的流連。誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句，讀出安靜對(duì)小花園的戀戀不舍。（5）安靜整天在花園里流連，她可能會(huì)聞到哪些花的香味

9、？（可能會(huì)聞到月季花淡淡的清香，可能會(huì)聞到撲鼻的玫瑰花的香味 ）（6）安靜在花園中除了能聞到花香，她還可能摸到什么？（摸到嬌嫩的小草，柔軟的花瓣，細(xì)細(xì)的花莖）聽(tīng)到什么？（小鳥的叫聲，蝴蝶撲扇翅膀的聲音，蜜蜂采蜜時(shí)的嗡嗡聲，噴水池里噴水的聲音。）（7）安靜雖然看不見(jiàn)，但她能聞到濃郁的花香，能摸到嬌嫩的小草，能聽(tīng)到鳥叫蟲鳴。讓我們一起再來(lái)感受這個(gè)小女孩熱愛(ài)生活的心。齊讀濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。引讀：正因?yàn)榘察o整天在花香中流連，對(duì)這兒的一草一木都是那么熟悉，所以，安靜才能夠在花叢中穿梭，才能夠走得很流暢，才會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，才能在花香的引導(dǎo)下， 極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著

10、露珠的月季花，才能攏住那只睜著眼睛學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的蝴蝶。這對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，是再普通不過(guò)的事情了，可對(duì)于一個(gè)盲童來(lái)說(shuō)，這真是一個(gè)奇跡！這是一個(gè)怎樣的孩子呀?。釔?ài)春天，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗）如果說(shuō)安靜流連花香是個(gè)奇跡，攏住蝴蝶也是個(gè)奇跡，那么課文中還有一處令人感 動(dòng)的奇跡，它感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了我，知道是什么嗎？4、許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。（1）這個(gè)奇跡是什么？她為什么又把蝴蝶放了？她舍得嗎？從哪兒體會(huì)到的？（許久）”許久” 是多久？（很長(zhǎng)的一段時(shí)間）你從中體會(huì)到了什么？（熱愛(ài)生命）（2）再讀句子，你有什么疑問(wèn)嗎？安靜是個(gè)盲童，根本看不見(jiàn)，可是蝴蝶飛走了，安

11、靜為 什么仰起頭來(lái)張望呢？（安靜雖然眼睛看不見(jiàn)，可是能用自己的心靈去感受）這讓我想起了 海倫 凱勒說(shuō)的一句話，“ 人除了用眼睛看東西，還有一種特殊的內(nèi)在視覺(jué)，那可能看得更 真實(shí)，那就是用心看世界。” 此刻，安靜用心的眼睛張望到了什么呢？（蝴蝶在飛翔，花園 里的大樹，嫩綠的小草，奔跑的小朋友。）她會(huì)想些什么 ? 四、揭示中心，明白道理1、此時(shí)，你覺(jué)得安靜心中的春天是怎樣的？能用一個(gè)四字詞來(lái)形容嗎？（五彩斑斕、多姿 多彩、絢麗多姿、五彩繽紛 ）2、是啊，安靜的春天并不像我們我們猜測(cè)的那樣黑暗、痛苦，而是繽紛的，多彩的。所以 作者發(fā)出這樣的感嘆誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。3

12、、安靜觸摸的僅僅是春天嗎？她還會(huì)觸摸到什么？4、在安靜的心中，不僅僅是春天，生活的每一天都是繽紛的！美好的，快樂(lè)的！她是如此地?zé)釔?ài)生活的每一天。所以作者發(fā)出這樣的感嘆誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。五、拓展延伸，升華情感1、“ 誰(shuí)” 在文章中指誰(shuí)“ （安靜）除了安靜，你還會(huì)想到哪些人？（殘疾人）你知道哪些 身殘志堅(jiān)的熱愛(ài)生活的人？互相交流課外收集的資料。張海迪：五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年起就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。1993 年，她獲得吉林大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。出版著作十幾部，創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò) 100 萬(wàn)字。

13、邰麗華： 2005 年春節(jié)晚會(huì)，讓億萬(wàn)電視觀眾最為感動(dòng)的一幕，就是全部由聾啞演員演繹的舞蹈千手觀音，在不到六分鐘的時(shí)間里，21 位聾啞演員優(yōu)雅的舞姿與音樂(lè)的完美融合， 讓人們很難相信她們是生活在無(wú)聲世界里的特殊群體。作為領(lǐng)舞者的邰麗華，從2 歲開(kāi)始就生活在無(wú)聲的世界里。但是她并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，而是以一種積極、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載態(tài)度來(lái)笑對(duì)人生，并且用殘缺創(chuàng)造出一種特殊的美麗。海倫凱勒：出生 19 個(gè)月之后， 便因一場(chǎng)疾病失去享受光明和聲音的權(quán)利。此后，她的 87 載人生歲月，便是在黑暗和寂靜中度過(guò)的。然而，就是這樣一個(gè)被幽禁在盲聾啞世界里的人， 卻以其勇氣和毅力震撼了世界。海倫不但學(xué)

14、會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，而且以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾啞人；通過(guò)畢生的努力，她成為一名暢銷書作家，著名作品有假如給我三天光明、我的一生等；更為重要的是，她終生獻(xiàn)身于救助殘障人的事業(yè)在她四處奔走和努力下，一家家慈善機(jī)構(gòu)建起，為殘疾人造福； 她還是一位強(qiáng)烈的反戰(zhàn)者，戰(zhàn)爭(zhēng)期間常應(yīng)邀探訪醫(yī)院的傷病員， 1964 年榮獲總統(tǒng)自由勛章。貝多芬：他雙耳失聰，卻創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲，他用神氣的天分創(chuàng)造了屬于自己的繽紛世界。殘奧會(huì)上 , 運(yùn)動(dòng)動(dòng)員們雖然身體殘疾 一個(gè)奇跡 , 另世人驚嘆不已 . , 可是他們用自己頑強(qiáng)拼搏的精神創(chuàng)造出了一個(gè)又 2 、大家知道的還真不少，那么，“ 誰(shuí)” 僅僅是指殘疾人嗎？（不，指的是我們每一個(gè) 人?。?、說(shuō)得太好了！這里的“ 誰(shuí)” 包括你、我，他，包括我們每一個(gè)人。那么作為一個(gè) 身體健全的人，你是怎么想的？（生活中有許許多多的人歷經(jīng)磨難，但是他們身殘志不殘，頑強(qiáng)生活， 勇敢地向厄運(yùn)挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出了許多業(yè)績(jī)和奇跡。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們比他們幸運(yùn)得多，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜生命。） 4 、是啊，無(wú)論你是健康還是殘疾，無(wú)論你是老人還是小孩，無(wú)論你是貧窮還是富 有 都有生活的權(quán)利，