2022年《蘇紅的畫》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載蘇紅的畫教學(xué)設(shè)計巴彥縣山后鄉(xiāng)中心小學(xué) 李亞麗教材分析：蘇紅的畫 是教科版語文二年級下冊內(nèi)容，本文記敘了蘇紅不小心把要參加比賽的畫弄臟了， 她在爸爸的啟發(fā)下把弄臟的畫改畫成一張 美麗、有情趣的畫的事。 課文內(nèi)容簡潔、 流暢，人物形象鮮明、 生動。全文以畫為線索，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，呼應(yīng)對照嚴(yán)密。是教育學(xué)生“ 面對困難時，勇于解決克服困難” 的好材料，可以進(jìn)行心理健康滲透。學(xué)情分析：課文內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，但要讓學(xué)生真正明白爸爸所說話的道理，根據(jù)本班學(xué)生實際情況， 引導(dǎo)學(xué)生深入讀文， 抓住重點詞句，學(xué)生才會更好的明白其中道理。進(jìn)行心理健康知識滲透。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際， 從而對學(xué)

2、生設(shè)計理念：抓住重點語句，結(jié)合生活實際，體會人物的心理活動，并 從故事中體會到“ 只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事” 的深刻道 理。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文 , 積累自己喜歡詞語。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、通過閱讀感悟“ 只要肯動腦筋, 壞事往往也能變成好事” 的道理。3、聯(lián)系生活實際， 體會人物的內(nèi)心情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識。教學(xué)重點：通過閱讀，聯(lián)系生活實際感悟“ 只要肯動腦筋 事” 的道理。教學(xué)難點：, 壞事往往也能變成好引導(dǎo)學(xué)生深入讀文，抓住重點詞句，體會人物的內(nèi)心情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)流程：一、 實物導(dǎo)入、談話激趣聽美術(shù)老師說你們上美術(shù)課的時候表現(xiàn)都

3、很好。今天老師考考你們的欣賞能力。 (出示兩張不同的畫 ) 誰能來說說畫上有什么？圖上什么地方最有趣？關(guān)于這只小花狗的來歷還有一個有趣的故事呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)蘇紅的畫板書課題，齊讀課文題目，學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、初讀課文，感知內(nèi)容：1、師：下面我們就自由大聲的朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、同桌互讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段，互相糾正讀錯的字、句3、出示本課認(rèn)的字，指名讀，后齊讀。4、這些詞語跑到課文中你還認(rèn)識它們嗎？請幾名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)要一邊聽一邊想，課文寫了一件什么事。5、學(xué)生互評，并且讓參加朗讀的同學(xué)自評6、誰能用自己的話說一說課文寫了一件什么事呢？三

4、、精讀課文、體驗情感：第一部分的學(xué)習(xí)1、蘇紅認(rèn)為自己的畫怎么樣？( 滿意) 2、課文發(fā)生了一件怎樣的意外事情呢？請同學(xué)們輕聲讀課文，找出原因來。（蘇紅的筆掉到了畫上）3是什么原因呢 ? 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載預(yù)設(shè)： A在爸爸的催促中，她著急收拾東西，不小心筆掉到畫上。B、正當(dāng)蘇紅沉浸在自己的作品中傳來了爸爸的聲音，爸爸怎么說的？（出示爸爸的話）誰來讀爸爸說的話？“ 又催” 什么意思呢？誰還愿意用爸爸的語氣來讀這句話？3、畫弄臟了，蘇紅哇哇地哭了起來，這是為什么？不就是一幅畫嗎？為什么哇哇的哭？（引入第一自然段）預(yù)設(shè)： A、因為再畫一張來不及了。（為什么來不及？）B、畫要參加評獎。C、通過哪里可以

5、看出蘇紅對畫很滿意?( “ 端詳” 什么是端祥 ?就是仔仔細(xì)細(xì)地看，假如你們就是蘇紅，你們手里的書就是那幅畫，表演一下蘇紅是怎么看畫的？) 4、是啊，對于一個喜歡畫畫的孩子來說，能參加比賽是一件多 么高興的事呀， 可是就在蘇紅水彩筆落下的那一刻，一切又都發(fā)生了改變，假如你就是蘇紅，你的畫一下子被弄臟了，此刻的心情怎樣？指名說，學(xué)習(xí)第二部分1、對于要參加比賽的蘇紅來說，這張畫是何等的重要，現(xiàn)在一 切都化為烏有了， 你說換成是你你能不傷心能不流淚嗎？那當(dāng)爸爸問學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載起來的時候， 蘇紅是用什么樣的語氣來回答呢？自己練習(xí)讀這句，注意把自己的體驗讀出來。2、指名 3-5名學(xué)生讀，師從你們的

6、朗讀中，老師仿佛聽到了蘇紅難過地說 -齊讀蘇紅哭著說 -齊讀蘇紅傷心地說-齊讀3、此時此刻，同學(xué)們，老師也和你們一樣，為蘇紅感到難過，感到惋惜?？墒钦娴氖菦]有辦法幫助紅了嗎4、請默讀第 7、8 自然段5、出示閱讀提示：爸爸想到了什么辦法？這個辦法是爸爸一下就想到的嗎？你從哪個詞語能看出來？說明什么？想到了這個辦法你們覺的好嗎？那蘇紅為什么還是要“ 想了想” 呢？她再想什么？請大膽猜測一下子？預(yù)設(shè)： A、她在想爸爸的辦法是否可行？B、她在想小花狗的姿勢是怎樣的？C、她在想畫上小花狗效果會怎樣？6、理解“ 懶洋洋” 一詞，（出示對比句式）用這個詞語形容小狗我們覺的這只狗就特別的可愛了，所以因為了有

7、這只狗， 這幅畫就比以前的畫面要有生機(jī)和活力，所以課文說，給畫增添了不少情趣。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載7、此時蘇紅又滿意地笑了，這一次滿意里包含了什么呢？預(yù)設(shè)： A、對自己的畫感到滿意。B、對爸爸的建議感到滿意C、對自己的努力結(jié)果感到滿意D、當(dāng)畫畫好后，爸爸說了什么？齊讀第 9 自然段8、你是怎么理解爸爸說的話的， “ 壞事” 指的是什么？“ 好事”指的是什么？怎樣使壞事變成好事？其中的道理是什么？（同樣的一幅臟畫，蘇紅是多么的傷心難過，甚至是哇哇大哭，而爸 爸呢，面對弄臟的畫，動腦想辦法，把弄臟的地方看成是小花狗身上 的花斑，讓蘇紅在臟的地方畫了一條可愛的小花狗，這畫反而更漂亮 了，壞事反而變成了好事。）所以爸爸的話告訴了我們一個深刻的道理 往往能變成好事）（出示只要肯動腦筋， 壞事9、在蘇紅和爸爸的期待中，評比有了結(jié)果，蘇紅的畫獲得了一 等獎。下面來讀一下這篇課文的開頭和結(jié)尾部分，從中發(fā)現(xiàn)了什么？生：開篇點題，結(jié)尾扣題，前后照應(yīng)。四. 欣賞積累：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)們，快把文中富有哲理的句子抄到日記本上。五. 總結(jié)：學(xué)完這