課程顧問年終工作總結(jié)例文

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁課程參謀年終工作總結(jié)例文工作匯報(bào)/工作方案/參謀工作總結(jié)姓名：_單位：_日期：_編號(hào)：YB-ZJ-008671課程參謀年終工作總結(jié)范文Year end work summary of course consultant 課程參謀年終工作總結(jié)范文課程參謀年終工作總結(jié)篇1雖然進(jìn)入 _ 已經(jīng)十月有余了，但是真正接觸校區(qū)相關(guān)的工作事務(wù)卻是從去年年底才開場(chǎng)的。短暫的五個(gè)月的時(shí)間中，我雖然也進(jìn)展過一些 咨詢和投訴的工作，但是我始終認(rèn)為自己還是停留在一個(gè)缺乏夠?qū)I(yè)的位置上。所以對(duì)于此次去 _ 的學(xué)習(xí)，我既期待又心懷猶豫，一方面因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以提升我的自身才能而開

2、心，一方面又對(duì)自己不夠自信，怕表現(xiàn)不好會(huì)給學(xué)校帶來負(fù)面影響。但事實(shí)證明，我把握住這次時(shí)機(jī)是正確的選擇，此次去 _ 的學(xué)習(xí)讓我的內(nèi)化素養(yǎng)于外化素養(yǎng)均得到了進(jìn)步，也讓我對(duì)課程參謀這個(gè)崗位有了更深化的理解。此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容我總結(jié)了一下，認(rèn)為主要分為以下幾塊：1.如何成為一名優(yōu)秀的課程參謀;2，來電咨詢和 邀約;3.來訪咨詢;4.如何處理客戶投訴;5.攻單技巧。想要成為一名優(yōu)秀的課程參謀，首先要具備良好的內(nèi)化素養(yǎng)，要有正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，要會(huì)站在家長(zhǎng)的角度上為他考慮，要學(xué)會(huì)讓交流成為享受、讓執(zhí)行成為動(dòng)力、讓招生成為愛好，并且在同時(shí)具備強(qiáng)烈的成功欲望、對(duì)成功的自信和專業(yè)技術(shù)和流程的認(rèn)知，因?yàn)檎n程

3、參謀的自信指數(shù)影響著家長(zhǎng)的信任指數(shù)及交費(fèi)速度。同時(shí)，優(yōu)秀的課程參謀要養(yǎng)成以下幾種禮儀習(xí)慣：全心的傾聽以便理解家長(zhǎng)所需、必要的記錄以示重視、快速的判斷并作出回應(yīng)、靈敏的應(yīng)對(duì)總結(jié)簡(jiǎn)介：本參謀工作總結(jié)主要對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析p 和研究，肯定成績(jī)，找出問題，得出經(jīng)歷教訓(xùn)，探究事物的開展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體，本內(nèi)容已經(jīng)過排版和校對(duì)，請(qǐng)放心下載使用。以獲得家長(zhǎng)信賴、準(zhǔn)確的定位做好課程推介、明確的目的為達(dá)成攻單。二專業(yè)知識(shí)是課程參謀不可或缺的職業(yè)根本功，也是衡量課程參謀是否合格的主要標(biāo)準(zhǔn)，其中包含了客戶信息、課程知識(shí)、學(xué)校信息等，假如客戶信息一次留不全，可以在第一次見到家長(zhǎng)時(shí)

4、先留下姓名和 等關(guān)鍵信息，方便日后完善。關(guān)于來電咨詢和 邀約，就我所知，目前 _ 各校區(qū)的 主要用于“接”而不是“打”，也就是說來電咨詢較多，而邀約較少，根本上都采用短信平臺(tái)的方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展邀約，收到收不到并不好進(jìn)展確認(rèn)，以后或答應(yīng)以考慮多進(jìn)展 邀約來提升成功率。關(guān)于來電咨詢，課程參謀需要注意以下幾點(diǎn)：1.接聽 最好在 3 聲以內(nèi)，太快或者太慢都會(huì)讓家長(zhǎng)覺得太突然或者不耐煩;2.保持微笑讓客戶感覺到友好;3.不要在打 過程中和旁人說話，否那么不禮貌;4.控制好聲音和語調(diào)，聲音友好，語調(diào)平靜、自信;5.詳細(xì)記錄 結(jié)果;6.要確認(rèn)家長(zhǎng)掛斷 之后再掛 ，掛 時(shí)不要太重。來校咨詢對(duì)于攻單成功更具優(yōu)勢(shì)，

5、來電咨詢和邀約的目的也是要造成來校咨詢，所以課程參謀一定要重視來校咨詢的家長(zhǎng)，從心態(tài)到外在到環(huán)境都要做好充分的準(zhǔn)備。首先，要具備自信的心態(tài)，要注意保持微笑，端正站姿與坐姿，以讓家長(zhǎng)感到職業(yè)化、自信與真誠(chéng)。其次，要保持環(huán)境的干凈整齊具有條理，要建立舒適和諧的談話環(huán)境，不妨將家長(zhǎng)請(qǐng)入座，倒上一杯茶水，讓家長(zhǎng)感受到親切，軟化家長(zhǎng)的心理。來校咨詢的家長(zhǎng)大多是懷著報(bào)名的心態(tài)來得，要學(xué)會(huì)傾聽家長(zhǎng)的話，理解家長(zhǎng)的需求，對(duì)癥下藥。這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反問的技巧，在家長(zhǎng)猶豫不決或提出負(fù)面問題的時(shí)候，反問可以轉(zhuǎn)移話題也可以將難題丟回給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)覺得專業(yè)化，更容易達(dá)成攻單。當(dāng)然，傾聽要有耐心，課程參謀需要提升自

6、己捕捉準(zhǔn)確信息有用信息的才能。推薦課程時(shí)重中之重，這就需要課程參謀具備純熟的專業(yè)知識(shí)。在這里可以推薦兩個(gè)小技巧：一是宣傳優(yōu)惠報(bào)名活動(dòng)，二是營(yíng)造報(bào)名名額限制。客戶的投訴是每個(gè)企業(yè)、學(xué)校不得不面對(duì)的難題。其根本原因在于出現(xiàn)的問題未被及時(shí)發(fā)覺或提出的問題未得到及時(shí)的解決，而處理好客戶投訴可以有效的維護(hù)學(xué)校品牌形象、挽回客戶對(duì)學(xué)校的信任和及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題并留住客戶。所以在面對(duì)客戶投訴時(shí)，作為課程參謀要充滿自信和熱情，而不是畏首畏尾，因?yàn)闀?huì)做出投訴這個(gè)舉動(dòng)的家長(zhǎng)都是還對(duì)學(xué)校抱有忠誠(chéng)度的家長(zhǎng)，課程參謀對(duì)于這樣的家長(zhǎng)要積極挽留。處理客戶投訴需要遵從五個(gè)原那么即心理上有準(zhǔn)備、情緒上有安撫、場(chǎng)合上有選擇、過程中

7、有傾聽和記錄以及原那么上守中性立場(chǎng)，所謂的中性立場(chǎng)指只說明理解，并不判斷對(duì)錯(cuò)。處理客戶的投訴有幾個(gè)技巧可以分享：從傾聽開場(chǎng)、認(rèn)同客戶的感受、關(guān)心客戶的問題、解決問題。而在解決問題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：1.為客戶提供選擇方案;2.老實(shí)的向客戶承諾;3.適當(dāng)?shù)慕o客戶一些補(bǔ)償，要注意補(bǔ)償?shù)脑敲词恰案兄x客戶對(duì)我們提出了珍貴的建議”，而不是“我們?yōu)榱搜a(bǔ)償您而?！保@樣就防止了學(xué)校的低姿態(tài)。在攻單的技巧方面，有專業(yè)人員對(duì)我們進(jìn)展了指導(dǎo)，我們學(xué)習(xí)了“四人心態(tài)”和一些提升成功率的話術(shù)。所謂的四人心態(tài)是指：用大人心態(tài)夸贊客戶、用男人心態(tài)認(rèn)同客戶、用強(qiáng)者心態(tài)去擁抱客戶、用商人心態(tài)以到達(dá)成交為目的去和客戶溝通。四人

8、心態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作即：認(rèn)同到贊美到轉(zhuǎn)移問題到反問，前兩步為處理心情，后兩步為處理事情(在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，每一個(gè)課程參謀都要遵循先處理心情，再處理事情的步驟)。在轉(zhuǎn)移問題的時(shí)候，專業(yè)的課程參謀要做到把問題轉(zhuǎn)移到課程特色上去，少說但是、多說同時(shí)。要注意在向家長(zhǎng)推薦課程時(shí)不要家長(zhǎng)問什么就答復(fù)什么，也不要下意識(shí)、不假思索的答復(fù)家長(zhǎng)的問題，這樣往往容易造成“死穴”，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任的心理，就不容易去解決問題。課程參謀作為培訓(xùn)學(xué)校特有的一種職業(yè)，是學(xué)校的第一張名片，不但肩負(fù)著學(xué)校的招生、宣傳、財(cái)務(wù)、前臺(tái)的日常維護(hù)工作，爺是學(xué)校文化載體的有效呈現(xiàn)。一個(gè)成功的課程參謀應(yīng)該具備正確的態(tài)度、合理的知識(shí)構(gòu)成和純熟的招生技

9、巧，只有具備了專業(yè)技巧和專業(yè)招生行為的課程參謀，才是資深完美的課程參謀，而這正是我的開展目的，我相信通過不斷的學(xué)習(xí)我會(huì)使自己變得更加充實(shí)，我也相信只要開場(chǎng)就永遠(yuǎn)不晚、只要進(jìn)步總有空間。假如任何人都喜歡和積極自信擁有良好心態(tài)并全力以赴的人在一起，那么我就要成長(zhǎng)為那樣的人!課程參謀年終工作總結(jié)篇2一、以青年老師的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立在今年的“教育管理年”活動(dòng)中，學(xué)校組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)兩級(jí)教育局的有關(guān)文件精神，引導(dǎo)廣闊老師進(jìn)一步明確學(xué)校管理的目的和意義，把開展“教育管理年”活動(dòng)與進(jìn)一步加強(qiáng)老師素質(zhì)、進(jìn)步業(yè)務(wù)才能結(jié)合起來，結(jié)實(shí)樹立“要給學(xué)生一滴水，自己要有長(zhǎng)流水”的新型老師觀、“敬業(yè)

10、愛生”的新型學(xué)生觀以及“以人為本，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，廉潔從教”的新型育人觀。在老師的專業(yè)化成長(zhǎng)上，我們關(guān)注每一位老師的開展，努力探究標(biāo)準(zhǔn)管理和人文關(guān)心的最正確結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)立“東邊出太陽，西邊圓月亮，千秋萬物安康，人人有方向”的和諧有為的工作氣氛。今年先后派出十余名老師外出參加各學(xué)科的教育年會(huì)，外出學(xué)習(xí)老師返校后將所學(xué)教育理念和教學(xué)藝術(shù)以及自己的心得，在學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間向全體老師分享，力求把學(xué)習(xí)成果最大化。學(xué)校在全體老師中樹立終身學(xué)習(xí)觀，鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。今年我們還安排兩位市級(jí)骨干老師參加市教育局在洛陽師院舉辦的市級(jí)骨干老師培訓(xùn)，此外學(xué)校還組織絕大局部老師參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn);并組

11、織局部老師參加了區(qū)教委組織的各學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。我校青年老師占老師總數(shù)的百分之八十，進(jìn)步他們的業(yè)務(wù)程度是進(jìn)步師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教誨處以青年老師的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，一方面鼓勵(lì)青年老師積極參加學(xué)歷進(jìn)修進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，另一方面組織青年老師參加新上崗老師培訓(xùn)，進(jìn)步青年老師的根本教學(xué)素養(yǎng)。針對(duì)我校老師嚴(yán)重缺編，青年代課老師多，變動(dòng)頻繁的校情，學(xué)校不等不靠、不怨天憂人，而是積極想方法，為了更好的調(diào)動(dòng)一切力量投入對(duì)青年老師的培養(yǎng)，學(xué)校認(rèn)定了一批責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)程度較好的有一定教學(xué)經(jīng)歷的中老年老師為校級(jí)骨干老師，同時(shí)聘請(qǐng)了學(xué)校的一些德高望重的老老師擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)參謀，發(fā)動(dòng)這些骨干老師和教學(xué)參謀共同參與到青

12、年老師的培養(yǎng)工作中來，形成對(duì)青年老師的培養(yǎng)合力。同時(shí)開展“師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶”活動(dòng)，讓這些骨干老師和教學(xué)參謀擔(dān)任指導(dǎo)老師，青年老師采用自己拜師與學(xué)校分配相結(jié)合的方式，都找到了自己滿意的“師傅”。為了加大對(duì)青年老師培養(yǎng)力度，我們繼續(xù)開展“拜師結(jié)隊(duì)傳幫帶”活動(dòng)，并積極發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)的作用，由教誨處組織、教研組那么負(fù)責(zé)從學(xué)科教學(xué)所涉及的專業(yè)領(lǐng)域、教學(xué)中的常見的難點(diǎn)問題、學(xué)生及班級(jí)管理中的問題等方面對(duì)青年老師加以指導(dǎo)，指導(dǎo)老師那么從備課、上課、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)理論中所遇到的實(shí)際問題等細(xì)節(jié)方面對(duì)青年老師給予指導(dǎo)。在教學(xué)才能的培養(yǎng)上，教誨處堅(jiān)持對(duì)青年老師采用聽推門課與自己申報(bào)課結(jié)合的培養(yǎng)制度，要求

13、每位青年老師每月至少要申報(bào)上兩次匯報(bào)課，聽指導(dǎo)老師及同學(xué)科老師 8 節(jié)課，并寫出聽課點(diǎn)評(píng)，每月上交一份學(xué)習(xí)心得。在工作中我們、加強(qiáng)分析p 和反思、認(rèn)真參與督導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整，使年輕老師在做中學(xué)，在理論中領(lǐng)悟，走上學(xué)習(xí)中研討，理論中總結(jié)，總結(jié)中進(jìn)步的成長(zhǎng)歷程。他們都深深地體會(huì)到平時(shí)“練兵”的好處，都不同程度地有了較大的進(jìn)步。我們每月還抽出時(shí)間組織青年老師座談會(huì)，理解青年老師的情況同時(shí)給青年老師明確思路和方向，幫助青年老師更好、更快的成長(zhǎng)。二、以教研組為校本教研單位落實(shí)教研促教在校本教研方面，學(xué)校推進(jìn)以新課程為導(dǎo)向，以課程施行過程中各學(xué)科所面臨的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以“建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！惫ぷ鳛橹攸c(diǎn)，以老

14、師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決老師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)歷為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展和老師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是老師成長(zhǎng)的搖籃，是老師進(jìn)展教學(xué)和研究的主陣地。我校分設(shè)語文、數(shù)學(xué)和科任三大教研組，各組有教研組長(zhǎng)、骨干老師和其他老師共同組成，由教誨處引領(lǐng)組長(zhǎng)主抓各組教研活動(dòng)。每期各組圍繞學(xué)校的中心工作制定實(shí)在可行的教學(xué)教研及教育科研工作方案，不斷進(jìn)步教研活動(dòng)的質(zhì)量，期初把好方案關(guān)，期末把好總結(jié)關(guān)。我校建立校本教研的三定制度，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定議題，本學(xué)期仍以教研組為單位開展校本教研，周二下午第三節(jié)為固

15、定研討時(shí)間;本期我們組織老師繼續(xù)深化鉆研教材，要求老師掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。同時(shí)我們要求各教研組針對(duì)教學(xué)中熱點(diǎn)問題確立研究專題，進(jìn)展了教學(xué)經(jīng)歷轉(zhuǎn)項(xiàng)交流傳遞活動(dòng)。同時(shí)我們重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化開展讀書交流“三分享”活動(dòng)，即內(nèi)容、感想和實(shí)際應(yīng)用的分享，并組織老師人人參與，“終身學(xué)習(xí)”的觀念已深化每位老師心中，老師的知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，不同程度地做到了學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。在教研組工作方面，我們還非常重視交流學(xué)習(xí)，先后三次派出組長(zhǎng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教研組工作理論和經(jīng)歷，并結(jié)合我校實(shí)際及時(shí)調(diào)整工作。在教育教育科研方面，我們結(jié)實(shí)確立“科研興教”

16、、 “科研興校”、 “科研興課”的思想，以“研究促質(zhì)量，研究求效益，研究創(chuàng)特色”為宗旨，興科研強(qiáng)校之風(fēng)，以教育科研為先導(dǎo)，提升教育科研程度。明確教育科研工作的定位，壯大教育科學(xué)研究隊(duì)伍，加強(qiáng)教育科研交流，充分認(rèn)識(shí)教育科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，教學(xué)科研在教育改革和開展中的先導(dǎo)作用，進(jìn)一步確定教科研在當(dāng)前學(xué)校工作中的重要地位，強(qiáng)化了科研意識(shí)，目前我校已結(jié)項(xiàng)課題 7 項(xiàng)，其中一項(xiàng)獲省教科研成果一等獎(jiǎng)，立項(xiàng)正在研究課題 10 項(xiàng)，根本形成了人人參與課題研究的良好氣氛。有十余名老師的論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);有五名數(shù)學(xué)老師獲“中國(guó)教育學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者”稱號(hào)。三、以教學(xué)常規(guī)為中心標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的根本。我校

17、一貫重視對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，如組織教研活動(dòng)、聽課、評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)比賽、學(xué)生競(jìng)賽、作業(yè)檢查、教案檢查、資料歸檔等工作，一貫認(rèn)認(rèn)真真、從不懈怠。在今年市教育局要求各學(xué)校開展“教育管理年”活動(dòng)的新形勢(shì)下，我校結(jié)合市教育局中小學(xué)教學(xué)常規(guī)手冊(cè)文件精神進(jìn)一步修訂完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上表達(dá)管理的目的是“德、智、體、美、勞”全面開展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課方案、備課、教學(xué)、修改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。本學(xué)期學(xué)校對(duì)備課、作業(yè)等進(jìn)展嚴(yán)格要求和檢查。兩次檢查各有

18、重點(diǎn)，每次都及時(shí)小結(jié)反應(yīng)，指導(dǎo)教學(xué)。進(jìn)步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是老師，每位老師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生才能的因素，建立教學(xué)上的最正確工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大局部學(xué)生在克制一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)才能。因此教誨處對(duì)老師進(jìn)展了不定期地隨堂聽課，并通過召開家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，理解反應(yīng)老師課堂教學(xué)等各方面的情況。本學(xué)期教誨處還組織了側(cè)重于單項(xiàng)技能的教學(xué)抽測(cè)調(diào)研，使校內(nèi)調(diào)研逐步走向正規(guī)化科學(xué)化;同時(shí)進(jìn)展了體衛(wèi)藝術(shù)工作的自查和迎檢工作，以及一年級(jí)的招生分班工作和畢業(yè)班的前期工作。本學(xué)期我們組織參加了市區(qū)的各項(xiàng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)，師生都獲得了不少的成績(jī)。在

19、市教局十月份的“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收”和十二月的“常規(guī)教學(xué)調(diào)研”中，我們的教學(xué)管理工作均受到了好評(píng)。四、以校內(nèi)教學(xué)比賽為載體促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量我校每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色，它為廣闊老師，特別是青年老師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，他們互相學(xué)習(xí)商討，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)教學(xué)工作向前開展。本學(xué)期教誨處組織進(jìn)展了“示范課觀摩”和“四十歲以下老師公開課比賽”活動(dòng)，成立了比賽評(píng)委小組，并制定比賽方案，在“公開、公平、公正”的原那么下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課老師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新;實(shí)：教學(xué)過程要真實(shí)，表達(dá)老師教學(xué)真功夫。評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，鼓舞了老師們的

20、教學(xué)熱情。教誨處及時(shí)進(jìn)展了總結(jié)并提出了以后的調(diào)整建議五、以參與學(xué)生競(jìng)賽為形式促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)本學(xué)年教誨處積極組織學(xué)生參與各種比賽活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合才能。尤其是在“弘揚(yáng)中華美德構(gòu)建和諧學(xué)?！弊x書活動(dòng)中，我校有一百多學(xué)生獲得國(guó)家、省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng);十幾名老師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng);學(xué)校獲得省集體二等獎(jiǎng)。在市“中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)”中，我校獲得二等獎(jiǎng)。在省市“小學(xué)生計(jì)算機(jī)比賽”中，我校宋景蕓、陳佳雯同學(xué)分別獲得省一、二等獎(jiǎng)，另有五名學(xué)生分別獲得市一、二、三等獎(jiǎng)。在市第三屆牡丹杯才藝大賽中，我校有十八名學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);在市“奧體花城”杯書畫大賽中我校又有九名學(xué)生獲獎(jiǎng)?；貞涍^去、展望將來，我們有信心和決心在市教育局、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。六、今后工作的努力方向進(jìn)一步加大對(duì)老師的培養(yǎng)力度，以現(xiàn)有的名師、骨干老師輻射帶動(dòng)，培養(yǎng)更多的名師及骨干老師;在現(xiàn)有特色教育的根底上理思路，深化特色教育，賦予其新的意義和內(nèi)涵;在新課程形勢(shì)下，努力探究德育、教學(xué)、家庭教育三結(jié)合，形成教育合力的形式。課程參謀年終工作總結(jié)篇3四年的大學(xué)生活彈指一瞬間，在即將畢業(yè)之際，我選擇了早教中心擔(dān)任課程參謀一職。第一次進(jìn)入中心應(yīng)聘的時(shí)候，就已經(jīng)被這里家一樣的溫馨氣息所吸引，每一個(gè)員工都面帶親切的笑容歡送我參加這個(gè)大家庭，而我也