人教版小學語文六年級下冊《12為人民服務》課教學課件2

1、為人民服務教課目標學會本課五個生字，能正確讀寫以下詞語：司馬遷、鴻毛、興盛、炊事員。朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，遇到革命人生觀的啟發(fā)教育。初步意會環(huán)繞主要意思分層論述的表達方法。教課重難點1.領會“為人民服務”的思想理解一些含意深刻的句子。教課準備1.生字、生詞卡片或課件2.要點句子的課件教課過程第一課時一、聯(lián)系前文，導入新課同學們，經(jīng)過對本組前兩篇課文的學習，我們看到了志士在刑場上殺身成仁、英豪在戰(zhàn)場上出生入死的歷史畫面。懷念著革命前輩，我們心中涌動著深深的。今日，我們連續(xù)隨從時空的變換，到延安窯洞前往傾聽毛澤東主席的深情演講。（板書課題）二、激發(fā)興趣，初讀感知為人民服務這篇演講稿你們

2、的爺爺奶奶從前背過、爸爸媽媽也從前讀過，文中終歸發(fā)散著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？經(jīng)過課前閱讀“資料袋”和預習課文，你知道為人民服務是毛澤東主席在什么時候、什么狀況下做的演講？自主閱讀課文，整體感知。注意讀準生字新詞的讀音，邊讀邊思慮：課文環(huán)繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思？交流初讀收獲認讀生字詞指讀課文，校訂讀音交流談論：課文環(huán)繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思？三、品析詞句，理解感悟環(huán)繞“為人民服務”，毛澤東主席是如何層層深入，推行詳盡表述的？細讀課文，跟著對課文內(nèi)容的理解，我們會感覺到毛澤東主席語言表達的魅力。讀第一自然段，思慮：課文開頭明確提出誰為人民服務，為何為人民服務?

3、出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍是完全地為人民的利益工作的?！本x文檔去掉“完整”、“完全”兩個詞，比較讀，領會兩個詞語中包括的意思。談談八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的案例。再讀開頭，感悟?qū)懛?。（直接點題，亮明看法）依據(jù)提示背誦：精選文檔我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的（）、（），是（）。我們這個隊伍完整部是（）的，是完全地（）的。張思德同志就是（）。讀25自然段，理解如何才能完整、完全地為人民服務。默讀，思慮：課文從幾個方面說明如何才能完整、完全地為人民服務。再讀，動筆畫出以為含義深刻的句子，談談自己的領會。依據(jù)學生發(fā)言，趁勢出示：“人固.有一死，或重于.泰

4、山，或輕于.鴻毛。”先理解帶點字的意思，再談談句意思，而后舉例談談哪些人的死比泰山還重。（可聯(lián)系剛學過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭期間的人物，也可聯(lián)系和平常期為人民利益勇于獻身的人物。）“由于我們是為人民服務的，因此，我們你說的方法對人民有利處，我們就照你的辦?！边@段話環(huán)繞如何對待責備講了哪幾層意思？是如何一層一層講下來的？“我們的干部要關懷每一個戰(zhàn)士，全部革命隊伍的人都要相互關懷，相互愛護，相互輔助?！甭?lián)系過去的或此刻的案例，能夠是盡人皆知的，也能夠是身旁不見經(jīng)傳的，談談如何對待他人材是為人民服務。四、回歸整體，升華感情戰(zhàn)爭期間，傾聽著毛主席為人民服務的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、勇敢奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國此后，人們背誦著為人民服務，不怕困難，奮斗圖強，換來了國家的繁華與興隆。今日，你們一一21世紀的少年朗讀著為人民服務，收獲到了什么？朗讀全文第二課時一、讀寫字詞，加強累積（要點指導“鼎”的筆順，讀寫詞語清點中本課的詞語）二、品析片段，感悟?qū)懛ㄆ纷x課文2.3自然段，談談毛澤東主席在論述“人死的不一樣意義”和“正確對待責備”雙方面內(nèi)容時，分別采納了什么方法來加強說服力的？（引用名言、舉例子）這兩段都環(huán)繞中情意思推行了