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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁大班歌唱大馬大馬告訴我教學(xué)設(shè)計大班歌唱大馬大馬告訴我教學(xué)設(shè)計大班歌唱大馬大馬告訴我教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1.嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。2.借助體驗、表達、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點。3.喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂圖譜一套（PPT）.活動過程：一、談話引入1.出示“馬”字，認(rèn)識這個字嗎？看到馬字，你會想到馬的哪些本領(lǐng)？3.一個小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。二、感受學(xué)習(xí)歌曲。（清唱第一遍）小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的？出示主句圖譜。你們能看懂嗎？有什么問題？這段歌曲什么地方是一樣

2、的？它像什么樂器的聲音？每一次，敲了幾下鼓？教師與幼兒對唱。2嘗試學(xué)習(xí)第二段。清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎？出示圖譜，第二次他問的問題是什么？理解圖譜，為什么叫好跑路？鐵鞋有什么用？教師與幼兒對唱。3學(xué)習(xí)第三段。如果再問第三個問題，有可能什么地方不相同？不出示圖譜，師幼互動清唱第三段。出示圖譜，梳理形成歌詞。小男孩一共問了幾個問題？這些問題有什么特點？你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方？前面都是什么？小朋友的什么？后面都是什么？大馬的回答。4.自主學(xué)習(xí)第四段。出示圖譜，自主學(xué)習(xí)。理解歌詞，共同演唱。這一段是問題嗎？你覺得馬是什么樣的動物？完整唱。三、 演繹歌曲。學(xué)習(xí)分角色演唱?，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱？分析p ：為什么分角色沒唱好？哪一句最難？怎樣唱的更好聽？加上鼓

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