小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測規(guī)劃

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測規(guī)劃 溧河鄉(xiāng)皇杜莊小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計劃為了做好在疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)的緊密銜接，更好地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，有針對性的開展各學(xué)科教學(xué)工作，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定本次計劃，擬對我校一到六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行線上教學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測，相關(guān)事宜說明如下：領(lǐng)導(dǎo)小組及成員組長：張俊卿副組長：李娜、康曉駿成員：盧顯章、皇甫春榮、張 爽、邢萬敏、劉亞飛、劉 麗、王新鋒、張建宏考前準(zhǔn)備工作命題教師安排本次考試的試卷命題由各年級各學(xué)科任課教師根據(jù)自己近段時間的線上教學(xué)內(nèi)容自主命題（同頭學(xué)科的兩位教師可以相互商量統(tǒng)一命題）。試卷格式

2、要求：以年級加學(xué)科命名，注意排版紙張用8開，橫向，兩欄試題，容量四面，左側(cè)加裝訂線，裝訂線內(nèi)帶有學(xué)校班級姓名，學(xué)號等欄目。電子稿提前2天交給教導(dǎo)處審閱后由各任課教師提前1天印出并提前把不同考場的卷子分好，交給相應(yīng)的監(jiān)考老師。（二）組織管理1、校長全面負(fù)責(zé)組織本次測試，校長是學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測工作第一責(zé)任人，對考點考務(wù)組織工作全面負(fù)責(zé)，尤其要對監(jiān)考老師進(jìn)行嚴(yán)格的考務(wù)組織工作與監(jiān)考紀(jì)律培訓(xùn)，確保學(xué)業(yè)檢測工作公正有序開展。2、努力確?？荚嚨恼鎸嵭?，把學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測當(dāng)作是培養(yǎng)學(xué)生良好考試習(xí)性的重要過程，考前要進(jìn)行學(xué)生良好考試習(xí)性訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成答卷前快速總體了解試卷答卷中先易后難，認(rèn)真作答，獨立完成，不

3、東張西望，答完后認(rèn)真查看，有漏答、錯答并及時更正的好習(xí)慣！三、本次考試具體安排（一）考試時間及考試信號設(shè)置1、考試時間：考試時間定于各年級學(xué)生返校一周內(nèi)，（具體考試時間，根據(jù)學(xué)生開學(xué)時間另行安排）。具體科目考試時間如下：8:20-9:20語文（不考作文）9:35-10:35? 數(shù)學(xué)10:50-11:30 英語（不考聽力）2、考試信號:三次考試信號都由張俊卿校長負(fù)責(zé)，語、數(shù)、外考試每場都設(shè)置四次哨音。考前五分鐘哨音，發(fā)卷；第二次哨音，答卷；第三次哨音，離收卷還有15分鐘；第四次哨音，收。（二）考場設(shè)置1.1班和2.1班混坐，1.2班和2.2班混坐，3.1班和5.1班混坐，3.2班和5.2班混坐，

4、四年級和六年級混坐?？荚嚽耙惶煜挛缯n外活動時間布置考場，桌子拉到最大距離，桌斗清空，課桌反放。（三）考場監(jiān)考人員安排及要求1、人員安排：考語文、數(shù)學(xué)時，語文、數(shù)學(xué)老師同時都在本班教室監(jiān)考，考時，監(jiān)考老師安排如下:3.1教室:陳東，丁熔。3.2教室:皇甫樂寅，項良。4年級教室:新峰，杜貞。5.1教室:閆旭含，武娜。5.2教室:杜梅春，張林中。6.1教室:劉丹丹，張玉。監(jiān)考巡視:張俊卿?2、監(jiān)考要求：監(jiān)考教師認(rèn)真監(jiān)考，手機要設(shè)置為靜音。兩位監(jiān)考老師分別在教室內(nèi)一前一后監(jiān)考，禁止監(jiān)考教師在考場內(nèi)交談、說話！不得提前收試卷收試卷時按考號由小到大的順序統(tǒng)一裝訂后及時交給相應(yīng)的任課老師批改！考后相關(guān)事宜安

5、排（一）閱卷及上交材料要求考試結(jié)束后，任課老師在考完后一天內(nèi)閱完試卷！每位老師需上交:1.本次考試學(xué)生成績表，各科輸各科的，最后由班主任匯總，排名。（紙質(zhì)的和電子檔的，電子檔模板按期末考試的模板）2.一張最高分的學(xué)生試卷3.本次考試的試卷分析p （在按以往的格式要求上還應(yīng)體現(xiàn)以下幾個重點分析p ：清理出雙基掌握薄弱的學(xué)生，先對雙基題得0分和低分的學(xué)生主體記錄，再將雙基題按知識點和技能進(jìn)行歸類，重新樹立，確定輔導(dǎo)，即將雙基掌握情況與具體學(xué)生建立聯(lián)系，為后續(xù)輔導(dǎo)提供明確的方向清理出及格線上下的學(xué)生，及格線附近的學(xué)生屬于有一定基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)也較為主動，清理出，更有助于心中有數(shù)，在課堂教學(xué)中予以關(guān)注。清

6、理出關(guān)鍵能力薄弱的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的成績以及學(xué)生的表現(xiàn)，為學(xué)生個體提供關(guān)鍵能力的表現(xiàn)，請他們自己跟進(jìn)課后學(xué)習(xí)。）4.本次的試卷講評教案。5.任課教師根據(jù)本次的質(zhì)量檢測，科學(xué)、合理的分析p 評估自己所教學(xué)科的線上學(xué)習(xí)質(zhì)量制定出的針對性的學(xué)科教學(xué)計劃。交給康曉駿老師存檔?。ǘ┛荚嚱Y(jié)束后一周內(nèi)，由教導(dǎo)處組織全體任課教師開展本次考試評析報告會，任課教師根據(jù)學(xué)生的檢測成績要進(jìn)行詳實的分析p ，尤其要確定出線上學(xué)習(xí)質(zhì)量欠佳的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，共同研究解決問題方法，以備后續(xù)教學(xué)工作中及時幫這部分孩子查漏補缺，確保每一個孩子學(xué)習(xí)不退步！（三）每一學(xué)科的每一位教師都要根據(jù)本次的質(zhì)量評估制定出針對性教學(xué)計劃，分層分類開展線下輔導(dǎo)，開展線下教學(xué)的初期將先將線上教學(xué)的內(nèi)容予以夯實，由