八年級信息技術(shù)（下冊）（全冊）教（學(xué)）案(粵教版)

1、43/43粵教版八年級信息技術(shù)下冊全冊教案一、建立我家收支統(tǒng)計(jì)表教案第一課時(shí)計(jì)劃課 題一、建立我家收支統(tǒng)計(jì)表教案時(shí)間 HYPERLINK :/ 5ykj /Health/ t _blank 教學(xué)目的知識與技能：讓學(xué)生能夠新建一個(gè)工作簿，并熟悉其窗口組成，能給工件表重命名，保存工作簿并退出軟件。過程與方法：教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 HYPERLINK :/ 5ykj /Health/ t _blank 教學(xué)重點(diǎn)軟件的啟動和工作簿的創(chuàng)建、保存和退出。教學(xué)難點(diǎn)工作表和工作簿的關(guān)系。教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講解教學(xué)內(nèi)容

2、方法過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們每天的生活都離不開各種消費(fèi)。這些錢都是來自哪里呢？對，是來自父母的勞動和親人的付出。作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該深刻體會到親人無私的奉獻(xiàn)，感悟到家庭生活的種種艱辛。現(xiàn)在我們就從做一項(xiàng)調(diào)查開始，看看我們能否幫助父母“運(yùn)籌帷幄”，合理規(guī)劃消費(fèi)，調(diào)配維系家庭動作的各項(xiàng)支出。課件出示圖1，這是某個(gè)城市的學(xué)生用Excel做的“我家收支統(tǒng)計(jì)表”，你們想做嗎？直觀演示法比較學(xué)習(xí)法自學(xué)法教學(xué)內(nèi)容、方法、過程 在Office家族成員中我們已和誰成為好朋友了？它們一般用于做何事？ 這節(jié)課我們來認(rèn)識一下Word的弟弟Excel，它也是Office家族中的一員，它在處理數(shù)據(jù)時(shí)有著獨(dú)特的魅

3、力，它能使數(shù)據(jù)的計(jì)算、分析變得更容易、更便捷；而且還能使枯燥的表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為形象直觀的圖表。同學(xué)們想知道它是怎么處理為些數(shù)據(jù)表格的呢？從今天開始我將和大家一同來學(xué)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)新課 1、學(xué)習(xí)啟動方法 Word這個(gè)軟件是如何啟動的？ 根據(jù)Word的啟動方法來說一說Excel如何啟動？動手實(shí)踐看看和你想象的一不一樣。 2、認(rèn)識工作簿與工作表 讓學(xué)生們分小組來學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容。合作討論研究工作表和工作簿到底有什么區(qū)別和聯(lián)系，師巡視指導(dǎo)，讓每個(gè)同學(xué)都能參與的學(xué)習(xí)討論中去。然后以小組為單位匯報(bào)，師對不足的地方給予指導(dǎo)。 師總結(jié)區(qū)別與聯(lián)系： Excel的文件稱為工作簿。工作簿是由若干張工作表組成的，一個(gè)工作

4、簿文件最多可以有255張工作表，默認(rèn)工作簿有三個(gè)工作表：Sheet1、Sheet2、Sheet3。 工作表是以表格的形式出現(xiàn)的，由65536行和256列組成。行號用數(shù)字1-65536表示，列標(biāo)用語文字母與其組合表示（A-IV）。 3、認(rèn)識窗口組成與各部分功能 先讓學(xué)生分小組自學(xué)，然后師出示課件引導(dǎo)他們觀察對比。從而知道了Exce也有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、工作表區(qū)和狀態(tài)欄這幾部分和它所特有的一些界面元素。如名稱框、編輯欄、單元格、填充柄和工作表標(biāo)簽等。 3、工作表標(biāo)簽命名 學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)給工作表標(biāo)簽命名。師巡視指導(dǎo)。 4、保存工作簿 在我們學(xué)習(xí)Word時(shí)是如何保存的？自己動手試試用它

5、來保存工作簿。師對學(xué)困生給予指導(dǎo)。接受快同學(xué)也可以幫助周圍的同學(xué)來掌握這個(gè)知識點(diǎn)。 5、退出Excel 在Word中我們是如何退出的？自己學(xué)習(xí)退出的方法。 6、知識延伸 想一想它除了能為我們做統(tǒng)計(jì)表之外，還可以做什么？ 7、作業(yè) 做一個(gè)自己家一周內(nèi)的收支統(tǒng)計(jì)表 三、總結(jié) 先讓學(xué)生說本課他學(xué)到了哪些知識，然后師述：這節(jié)課我們認(rèn)識了Excel這個(gè)數(shù)據(jù)處理軟件，希望大家也能和它結(jié)為好朋友，讓我們用它來做一個(gè)勤記帳、勤統(tǒng)計(jì)、勤儉節(jié)約、不亂花錢的小管家吧！教學(xué)反思：備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）二、輸入工作表中的數(shù)據(jù)第一課時(shí)計(jì)劃課 題二、輸入工作表中的數(shù)據(jù)時(shí)間教學(xué)目的1、掌握在單元格中輸入

6、文本、數(shù)字等數(shù)據(jù)。2、快速輸入一樣的數(shù)據(jù)或有規(guī)律的數(shù)據(jù)。3、學(xué)習(xí)合并單元格。教學(xué)重點(diǎn)掌握在單元格中輸入文本、數(shù)字等數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)快速輸入一樣的數(shù)據(jù)或有規(guī)律的數(shù)據(jù)。教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講解、演示教學(xué)內(nèi)容方法過程一、激趣導(dǎo)入我們在建立表格之前，應(yīng)該先把表格的大概樣式考慮清楚，比如表頭樣式、所輸入數(shù)據(jù)格式等，因此在用Excel建立一個(gè)表格的時(shí)候開始是把表頭輸入進(jìn)去，然后輸入表的行和列標(biāo)題，最后再輸入原始數(shù)據(jù)。二、新授（一）輸入數(shù)據(jù)輸入文本時(shí)，文本出現(xiàn)在活動單元格和編輯欄中，且此時(shí)的活動單元格為輸入狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容、方法、過程首先，我們應(yīng)該輸入標(biāo)題“我家的收支統(tǒng)計(jì)表”，然后輸入

7、行標(biāo)題和列標(biāo)題。方法：單擊需要輸入文本的單元格，利用拼音輸入法輸入文字“我家的收支統(tǒng)計(jì)表”。（二）合并單元格標(biāo)題我們輸入完成，但是標(biāo)題只在一個(gè)單元格中，我們需要利用以前學(xué)習(xí)過的合并單元格功能，把標(biāo)題放在表格中間。方法：選定需要合并的單元格，單擊“格式”工具欄上的“合并與居中”按鈕，這樣就被合并成一個(gè)單元格了。（三）輸入表中的相關(guān)文本數(shù)據(jù)項(xiàng)目、月份、費(fèi)用名稱、小計(jì)、合計(jì)等。（四）自動填充在上面我們輸入月份需要一個(gè)月一個(gè)月輸入，其實(shí)Excel為我們提供了非常人性化的功能，使我們可以很輕松、很容易地輸入有一定規(guī)律的數(shù)據(jù)。相鄰單元格中的數(shù)據(jù)如果有一定的規(guī)律，比如遞增、遞減，輸入時(shí)我們可以利用Excel

8、的自動填充功能。先輸入一個(gè)數(shù)據(jù)，然后所鼠標(biāo)放到單元格右下角的方塊上，當(dāng)鼠標(biāo)變成一個(gè)黑色的十字時(shí)就按下左鍵 HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 拖動，如果數(shù)據(jù)是按升序排列，就從上向下或從左到右進(jìn)行拖動；如果數(shù)據(jù)是按降序排列，就從下向上或從右到左進(jìn)行拖動。例如，在B2單元格中輸入“一月”，然后向右拖動填充柄，二月、三月六月就被填充在相應(yīng)的單元格中。三、練習(xí)完成P8頁的我家收支統(tǒng)計(jì)表。四、介紹我的作品，互相評價(jià)。五、總結(jié)你做出來了嗎？教學(xué)反思：備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）二、輸入工作表中的數(shù)據(jù)第二課時(shí)計(jì)劃課 題二、輸入工作表中的數(shù)據(jù)時(shí)間教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)設(shè)置單元格格式。

9、3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置單元格格式。教學(xué)難點(diǎn)單元格格式對話框。教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講解教學(xué)內(nèi)容、方法、過程一、談話引入我們制作的工作表看起來好像不如Word文檔修飾得那么美觀，其實(shí)我們可以利用設(shè)置單元格格式來對單元格中的字體、邊框、圖案等進(jìn)行多種設(shè)置。這部分的內(nèi)容與我們學(xué)習(xí)過的Word文檔修飾很相似。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知1、數(shù)據(jù)格式方法：用鼠標(biāo)拖動的方式選定要設(shè)置格式的單元格，再單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，系統(tǒng)將彈出“單元格格式”對話框。教學(xué)內(nèi)容、方法、過程默認(rèn)的格式是“常規(guī)”，由于我們要輸入貨幣或日期、時(shí)間等數(shù)據(jù)，因此在“分類”列表框中選擇相應(yīng)

10、的類型，然后在右側(cè)設(shè)置具體選項(xiàng)。2、自動換行和最適合的列寬當(dāng)我們輸入文本數(shù)據(jù)和數(shù)值數(shù)據(jù)過長，單元格列寬容不下所輸入的字符時(shí)，Excel就默認(rèn)占用相鄰的單元格，如果相鄰單元格已有數(shù)據(jù)，就截?cái)囡@示。方法1：利用“格式”菜單中的“列”命令重新設(shè)置“列寬”或選“最適合的列寬”。方法2：選中單元格，單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，打開“單元格格式”對話框，選“對齊”項(xiàng)，將文本控制欄中的“自動換行”項(xiàng)選中即可。3、設(shè)置對齊、字體、邊框、圖案。學(xué)生自主嘗試，自主探究，小組合作完成。三、練習(xí)完成P12表格。四、總結(jié)你學(xué)會了嗎？教學(xué)反思：備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）三、數(shù)據(jù)計(jì)算課時(shí)計(jì)劃課 題

11、三、數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)間教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)并掌握利用Excel公式和函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)。2、加強(qiáng)與數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科整合。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算機(jī)操作能力。教學(xué)重點(diǎn)利用Excel公式和函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)利用Excel公式和函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)的方法。教 具（學(xué) 具）多媒體廣播教室教 法（學(xué) 法）實(shí)踐操作教學(xué)內(nèi)容、方法、過程 一、導(dǎo)入新課 HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 在上一節(jié)課，我們輸入的“我家收支統(tǒng)計(jì)表”中還缺少“支出合計(jì)”、“當(dāng)月結(jié)余”、“小計(jì)”欄目中的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)我們?nèi)绻ㄟ^口算或筆算，很麻煩。Excel為我們提供了用公式和函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)的方法。 二、新授 1、利用編輯公式計(jì)算表格中

12、的數(shù)據(jù) 公式可以在單元格中直接輸入，也可以在編輯欄中輸入。公式中可以包括函數(shù)、引用、運(yùn)算符和常量。 Excel的所有公式都以等號“=”開頭，若無等號，則Excel會將其理解為正文，所以利我的設(shè)想教學(xué)內(nèi)容、方法、 HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 過程用編輯公式計(jì)算表格中的數(shù)據(jù)時(shí)，“=”是不可缺少的一個(gè)運(yùn)算符。 在單元格中輸入算式，按回車鍵后，該單元格中會自動出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果，同時(shí)在編輯欄中會顯示出輸入的編輯公式。 用Excel做算術(shù)運(yùn)算時(shí)，數(shù)學(xué)中的乘號要用鍵盤的“*”字符表示，除號用“/”字符表示。 2、自動填充功能 那是不是每一個(gè)月的收入合計(jì)都要逐一輸入，其實(shí)我們可以利用學(xué)過的

13、自動填充功能完成相關(guān)操作。 Excel的自動填充功能不但可以填充文字序列、數(shù)字，還可以自動填充公式。 3、利用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù) 雖然我們可以用編輯公式進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算，但是如果要計(jì)算的單元格非常多，那么公式就會非常長，輸入很麻煩，這時(shí)我們可以借助Excel的函數(shù)功能。 函數(shù)是預(yù)先定義的內(nèi)置公式，Excel提供了大量豐富的內(nèi)置函數(shù)。在實(shí)際計(jì)算中我們可以根據(jù)需要，通過設(shè)置函數(shù)參數(shù)來完成數(shù)據(jù)的計(jì)算。 我們可以直接在單元格中輸入函數(shù)，也可以使用工具欄的“粘貼函數(shù)”按鈕，還可以使用“插入”菜單中的“函數(shù)”命令。 求和函數(shù)：SUM 格式：SUM(a1:Z10) 三、練習(xí) 完成P18表格。 四、展示作品，評價(jià) 五

14、、總結(jié) 你學(xué)會了嗎？還有什么有明白的地方？教學(xué)反思：備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）四、數(shù)據(jù)排序課時(shí)計(jì)劃課 題四、數(shù)據(jù)排序時(shí)間教學(xué)目的1、掌握數(shù)據(jù)的排序方法。2、加強(qiáng)與數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科整合，了解學(xué)科之間的互相關(guān)聯(lián)。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)排序。教學(xué)難點(diǎn)排序?qū)υ捒蛑械脑O(shè)置。教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）實(shí)踐操作教學(xué)內(nèi)容、方法、過程一、談話引入通過幾節(jié)課同學(xué)們的努力我們已經(jīng)建立起了“我家收支統(tǒng)計(jì)表”，而且對于表中的數(shù)據(jù)我們已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)據(jù)計(jì)算，完成了統(tǒng)計(jì)操作。Excel不僅制作表格，進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，還可以對工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選等操作。為了進(jìn)一步了解六個(gè)月每

15、一項(xiàng)費(fèi)用的使用情況，我們可以按費(fèi)用的多少進(jìn)行排序，更直觀地看出每一項(xiàng)費(fèi)用花銷的多少。 二、新授(一)選擇排序數(shù)據(jù)我的設(shè)想教學(xué)內(nèi)容、方法、過程（二）排序單擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令。選擇是否包含標(biāo)題行，然后選擇排序關(guān)鍵字，最后選擇是按遞增還是遞減排序。三、課堂練習(xí)1、P21練一練第一題。2、教材P21練一練第二題。四、總結(jié)你能利用排序比較數(shù)據(jù)的差異嗎？五、Flash動畫基礎(chǔ)課時(shí)計(jì)劃課 題五、Flash動畫基礎(chǔ)時(shí)間教學(xué)目的知識目標(biāo)：1.熟悉Flash的工作環(huán)境。技能目標(biāo)：1.軟件的啟動； 2.設(shè)置背景顏色，舞臺大小，動畫播放速度。情感目標(biāo)： 通過啟動Flash應(yīng)用軟件，掌握一種計(jì)算機(jī)操作方法，

16、讓學(xué) HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 生體驗(yàn)在應(yīng)用中總結(jié)計(jì)算機(jī)操作規(guī)律的感受。 通過對不同文 HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 字處理軟件使用的比較，體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)處理文字信息的感受，讓學(xué)生初步了解網(wǎng)頁動畫制作軟件，提高審美觀念，培養(yǎng)積極向上的健康心理。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識Flash的工作環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)修改“舞臺背景”。教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講解教學(xué)內(nèi)容一、引 入 打開網(wǎng)頁，觀看漂亮的動畫。 （觀看作品 ） 這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學(xué)過的WPS、WORD能做出來嗎？ （思考并回答問題。是的，用計(jì)

17、算機(jī)做出來的；wps、word不能做出來。） 提問：你們想自己動手制作出這樣的精彩動畫嗎？ 這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件FLASH5。（最新版本是FLASH MX2004）根據(jù)情況可介紹flash的特點(diǎn)。 引入課題，板書：Flash動畫的制作基礎(chǔ)篇二、新授1、Flash工作環(huán)境的介紹 提示結(jié)合以前啟動軟件的步驟來，啟動flash。（學(xué)生交流，并抽學(xué)生回答，并且實(shí)際操作學(xué)生上臺操作）老師點(diǎn)評總結(jié)啟動方法布置看書：“工作環(huán)境的介紹” （看書，了解工作環(huán)境的分類、樣式、用途相關(guān)知識）提問：同學(xué)們看了書和剛才啟動界面，現(xiàn)知道的區(qū)域名稱與位置，老師進(jìn)行評價(jià)、演示。我的設(shè)想教學(xué)內(nèi)容、方法、過程2

18、、活動一啟動Flash程序，熟悉Flash的工作環(huán)境（學(xué)生分組交流，啟動flash，學(xué)生相互提問）3、制作動畫準(zhǔn)備 “修改背景”主題轉(zhuǎn)接：如何做好制作動畫的準(zhǔn)備工作 ？布置看書提問：彈出影片屬性的方法學(xué)生回答：鼠標(biāo)在影片中右擊，選擇影片屬性 提問：影片的屬性有哪些？ 回答：1)幀頻2)尺寸3)背景顏色4)標(biāo)尺單位 鼓勵(lì)學(xué)生試著修改這些屬性，為今后制作動畫做好得心應(yīng)手的準(zhǔn)備。 HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 4、活動二 HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 修改“舞臺背景”（學(xué)生修改背景顏色，并運(yùn)用，讓學(xué)生直觀的認(rèn)知）三、總結(jié)總結(jié)flash的工作環(huán)境，各區(qū)域的名

19、稱位置為制作動畫做搭建舞臺，修改背景屬性的方法（學(xué)生傾聽）教學(xué)反思： HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）六、繪制圖形第一課時(shí)計(jì)劃課 題六、繪制圖形時(shí)間教學(xué)目的知識目標(biāo)：1、熟悉工具箱的用法2、能夠用畫圖工具作圖能力目標(biāo)：通過教師的講解和演示，學(xué)生能夠獨(dú)立用畫圖工具作圖，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)過程的循序漸進(jìn)，并增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和自主創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)工具箱的使用，學(xué)會使用繪圖工具作圖 。教學(xué)難點(diǎn)使用繪圖工具獨(dú)立制作圖形。教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室制作CAI課件教 法（學(xué) 法

20、）講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)內(nèi)容、方法、過程 一、引入： （教師展示Flash作品）（讓學(xué)生通過觀賞精彩的Flash繪圖作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課）Flash制作的基礎(chǔ)就是工具的使用。我的設(shè)想教學(xué)內(nèi)容、方法、過程 二、新授 任務(wù)1：用畫圖工具制作一個(gè)小球 1、啟動Flash5程序，新建一個(gè)文件。 2、在編輯狀態(tài)下，使用“填充顏色”按鈕選擇小球顏色，然后在工具欄中選擇“畫圓工具”，將邊界顏色設(shè)置為透明，按住“shift”鍵拖出一個(gè)小球。（正圓） （教師講解演示制作小球時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，之后讓學(xué)生實(shí)際操作，熟悉畫圖工具的使用。） 任務(wù)2：制作其他形狀的圖形，如正方形。 1、啟動F

21、lash5程序，新建一個(gè)文件，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“新建組件”命令，在組件屬性對話框中命名，并選擇“圖形”類型，然后點(diǎn)確定進(jìn)入編輯狀態(tài)。 2、在編輯狀態(tài)下，使用“填充顏色”按鈕選擇正方形顏色，然后在工具欄中選擇“矩形工具”，將邊界顏色設(shè)置為透明，按住“shift”鍵拖出一個(gè)正方形。（由學(xué)生仿照上面小球的創(chuàng)建步驟，分組討論，創(chuàng)建正方形。教師巡視，并作個(gè)別輔導(dǎo)） 任務(wù)3：創(chuàng)建正方形實(shí)例 1、在“書簽區(qū)”點(diǎn)擊“場景1”按鈕，退出組件編輯狀態(tài)，回到“影片編輯狀態(tài)”。 （讓學(xué)生觀察發(fā)生的變化并回答：正方形不見了！） 2、點(diǎn)擊“窗口”菜單中的“圖庫”命令，將圖庫中的正方形拖動到舞臺上，舞臺中就出現(xiàn)了一個(gè)正

22、方形。 （讓學(xué)生觀察此時(shí)的正方形與先前操作的不同之處并回答區(qū)別；教師補(bǔ)充回答，時(shí)間軸原來是空的，現(xiàn)在有了內(nèi)容，正方形實(shí)例就創(chuàng)建好了。） 三、探索活動：用Flash進(jìn)行小球?qū)嵗闹谱鳎ν瓿汕闆r進(jìn)行評價(jià)。 四、總結(jié) 你知道什么是實(shí)例嗎？你能創(chuàng)建一個(gè)圖形實(shí)例嗎？六、繪制圖形第二課時(shí)計(jì)劃課 題六、繪制圖形時(shí)間教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)鞏固工具箱中的工具。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)工具箱中的常用工具繪制圖形。3、加強(qiáng)與美術(shù)學(xué)科的學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的審美、繪畫能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)工具箱中的常用工具繪制圖形。教學(xué)難點(diǎn)工具箱中的常用工具的使用方法。教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)

23、內(nèi)容、方法、過程一、導(dǎo)入新課 展示P30頁圖。 漂亮嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)利用Flash工具箱中的工具進(jìn)行圖畫的繪制。二、新授 1、繪制圓形 2、繪制矩形 3、繪制多邊形 選擇工具箱中“線條工具”繪制“風(fēng)車”的葉片，并填充顏色。 4、畫樹葉使用“筆刷”工具和“鉛筆”工具繪制樹葉復(fù)制制作另一個(gè)“樹葉”和“風(fēng)車”，并繪制畫面的其它部分。 5、創(chuàng)建“蜻蜓”元件 方法一：使用“插入”菜單中“新建元件”命令。 方法二：使用“修改”菜單中的“轉(zhuǎn)換為元件”命令。三、學(xué)生自主探究完成繪畫。四、學(xué)生小組合作嘗試工具箱中各種工具的使用方法。教師巡視指導(dǎo)。五、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師根據(jù)情況補(bǔ)充總結(jié)。六、總結(jié) 七、圖層的

24、應(yīng)用第一課時(shí)計(jì)劃課 題七、圖層的應(yīng)用時(shí)間教學(xué)目的1、認(rèn)識圖層，掌握圖層的創(chuàng)建。2、學(xué)會圖片的導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)圖層的創(chuàng)建。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識圖層。教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講解、操作教學(xué)內(nèi)容、方法、過程一、談話引入圖層(Layer)的概念，形象地說，圖層可以看成是疊放在一起的透明的膠片，如果層上沒有任何東西的話，你就可以透過它直接看到下一層。所以我們可以根據(jù)需要，在不同層上編輯不同的動畫而互不影響，并在放映時(shí)得到合成的效果。使用圖層并不會增加動畫文件的大小，相反它可以更好幫助我們安排和組織圖形，文字和動畫。因此，圖層是Flash中最基本而且重要的內(nèi)容。二、新授1、創(chuàng)建新圖層方法1：單

25、擊插入圖層按鈕。方法2：“插入”菜單選擇“圖層”選項(xiàng)。2、導(dǎo)入圖片“文件”菜單，選擇“導(dǎo)入”命令，然后選擇需要導(dǎo)入的文件。我的設(shè)想教學(xué)內(nèi)容、方法、過程三、練習(xí)完成P41練一練四、總結(jié)你知道什么是圖層嗎？教學(xué)反思：備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）課 題七、圖層的應(yīng)用時(shí)間教學(xué)目的1、使學(xué)生初步掌握在Flash中輸入文字，能夠進(jìn)行簡單的文字設(shè)置。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熱愛信息技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)文字和段落的簡單設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)文字和段落的簡單設(shè)置方法。教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講解教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入我們已經(jīng)可以利用Flash制作簡單的動畫，那么動畫制作以后你一定希望把自己的名

26、字寫上，同時(shí)動畫也需要有一個(gè)名字啊！這就需要我們在動畫中加入文字。Flash為我們提供了非常好用的文本工具。二、新授1、文本工具。2、設(shè)置文本選項(xiàng)。三、練習(xí)給自己的作品加上名字。七、圖層的應(yīng)用第二課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容、方法、過程四、漂亮的文字(一)制作空心字制作思路：打散文字填充邊框線清除邊框里面的顏色。1、新建文件和設(shè)置舞臺：菜單“文件”“新建”，新建一個(gè)文件；菜單“修改”“影片”，設(shè)置背景為深藍(lán)色，尺寸為550px * 400 px；2、設(shè)置“字符”面板，輸入文本：選擇工具箱中的文本工具，設(shè)置“字符”面板。參數(shù)為：字體：Times New Roman大?。?6 粗體 黃色選擇工具箱上的輸入文本

27、工具，輸入大寫字母“WELCOME”3、打散文本，填充邊框顏色：菜單“修改”“分解組件”；選擇工具箱中的墨水瓶工具，選擇“描繪”面板，參數(shù)如下：線條粗細(xì)：2 顏色：黃色將鼠標(biāo)移到舞臺中，當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)變成墨水瓶時(shí)，單擊文字，給文字添加邊框線；4、刪除邊框里的顏色：按DEL鍵；5、保存到自己的文件夾中。(二) 制作填充字1、設(shè)置“字符”面板中的參數(shù)和輸入文本：打開“字符”面板；字體：Times New Roman 粗體 間距為8 黃色2、選取工具箱中的文本工具，輸入文字“FLASH”；3、打散文本，用墨水瓶描白色邊；4、打開“填充”面板，選擇“斜直線”漸變，顏色由白色到紫色漸變；5、點(diǎn)擊“油漆桶”工

28、具，對文字進(jìn)行填充；6、修改填充：點(diǎn)選“選項(xiàng)”中的“修改填充”，再單擊文字即可。7、保存到自己的文件夾中。五、總結(jié)你可以利用Flash的文本工具制作各種文字效果嗎？教學(xué)反思：備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）八、制作移動動畫課時(shí)計(jì)劃課 題八、制作移動動畫時(shí)間教學(xué)目的知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)動動畫。能力目標(biāo)：掌握運(yùn)動動畫原理與制作方法。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于探索新事物，不斷進(jìn)取精神。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)建運(yùn)動過渡。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置好首尾關(guān)鍵幀教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講解教學(xué)內(nèi)容、方法、過程一、談話引入也許大家會覺得奇怪，學(xué)了這么久了，還沒見到任何一個(gè)會動的圖形。從這節(jié)課起，我們就開始學(xué)

29、習(xí)動畫制作。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知（一）時(shí)間軸時(shí)間軸是由許多的小格組成，每一格代表一個(gè)幀，每個(gè)幀可以存放一幅圖片。（二）幀動畫是由一系列靜態(tài)圖像連續(xù)播放而產(chǎn)生的，這些圖像稱為幀。幀是構(gòu)成動畫的基本單位。（三）動畫制作1、畫圖繪制動畫對象。2、組合把動畫對象進(jìn)行組合?？蜻x需要組合的動畫對象后單擊“修改”菜單中的“組合”命令。同時(shí)確定動畫對象的起始位置。3、插入關(guān)鍵幀確定動畫長度，插入關(guān)鍵幀。4、拖動對象改變位置在新創(chuàng)建的關(guān)鍵幀中改變動畫對象的位置，也就是動畫中對象移動結(jié)束的位置。5、創(chuàng)建動畫在第一幀上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“創(chuàng)建動畫動作”，這時(shí)時(shí)間軸上出現(xiàn)從左到右的箭頭，背景為淺藍(lán)色，表

30、示已經(jīng)成功地層創(chuàng)建了移動動畫。（四）播放動畫方法1：按回車鍵。方法2：按ctrl加回車鍵。教學(xué)內(nèi)容、方法、過程 （五）導(dǎo)出動畫 動畫制作完成后，我們可以將動畫導(dǎo)出成可以直接播放的文件。 1、導(dǎo)出影片 在“文件”菜單中，選擇“導(dǎo)出”中的“導(dǎo)出影片”命令。 2、選擇文件夾 在彈出的對話框中選擇導(dǎo)出動畫文件要保存的文件夾，并輸入導(dǎo)出后的文件名稱。 3、導(dǎo)出設(shè)置 三、總結(jié) 你學(xué)會了嗎？教學(xué)反思：備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）九、制作形變動畫課時(shí)計(jì)劃課 題九、制作形變動畫時(shí)間教學(xué)目的知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)形變動畫。能力目標(biāo)：掌握形變動畫原理與制作方法。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于探索新事物，不斷進(jìn)取精神

31、 HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。 HYPERLINK :/ zhaojiaoan / 找教案 HYPERLINK :/ zhaojiaoan / :/ zhaojiaoan 教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置好首尾關(guān)鍵幀教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講解教學(xué)內(nèi)容、方法、過程一、談話引入除了移動動畫外，另一種最常見的動畫效果就是形狀變化的動畫，如天空云朵形狀的變化就是用它制作的。下面就讓我們來學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動畫吧！二、新授 1、畫圖形 畫動畫對象：云，確定形變前的形狀。形變動畫要求形變的對象必須是打散的。 2、插入關(guān)鍵幀選擇動畫長度，插入關(guān)鍵幀。 HYPER

32、LINK :/ zhaojiaoan / 教學(xué)內(nèi)容、方法、過程3、拖動動畫對象利用黑箭頭工具，拖動動畫對象改變動畫對象的形狀，確定形變后的形狀。4、制作動畫選擇動畫起始幀，在屬性面板中，選擇“補(bǔ)間”中的“形狀”。 三、練習(xí)完成動畫制作。P51頁練一練。 四、總結(jié) 你知道移動動畫和形變動畫的區(qū)別嗎？制作方法有什么不同？教學(xué)反思：備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)） 十、使用按鈕課時(shí)計(jì)劃課 題十、使用按鈕時(shí)間教學(xué)目的1、掌握按鈕制作技巧。2、了解動作腳本入門與控制影片方法。3、學(xué)會幾個(gè)常用動作函數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)掌握按鈕制作技巧和幾個(gè)常用動作函數(shù)教學(xué)難點(diǎn)幾個(gè)常用動作函數(shù)教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)

33、教室教 法（學(xué) 法）講解教學(xué)內(nèi)容、方法、過程一、談話引入我們以前制作的動畫都是順序播放的，但是一般情況下我們都需要對動畫的播放進(jìn)行基本控制。如：播放、暫停等。二、新授 1、交互動畫的概念能夠產(chǎn)生畫面跳轉(zhuǎn)變化或者執(zhí)行相應(yīng)的程序，來控制這個(gè)對象的移動、變色、變形等一些特等任務(wù)的動畫。 2、交互動畫的組成 事件、動作教學(xué)內(nèi)容、方法、過程 事件是觸發(fā)動作的信號，動作是事件的結(jié)果。 3、按鈕介紹 按鈕的設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是彈起、指針經(jīng)過、按下、點(diǎn)擊等4種狀態(tài)。 4、按鈕的制作 自制按鈕方法： （1）選擇“插入”菜單中的“元件”。 （2）選擇“按鈕”類型。 （3）利用繪圖工具與文本工具創(chuàng)作按鈕樣式。 5、通過庫向

34、場景中加入制作的按鈕。 6、設(shè)定互動參數(shù) （1）設(shè)置幀動作 單擊需要加入動作的幀，使用動作面板加入Stop動作。（在第一幀加入stop） （2）設(shè)置按鈕動作 選擇按鈕，使用動作面板加入GotoPlay動作。（設(shè)置到第二幀） 三、練習(xí) 完成P56練一練。 四、總結(jié) 你知道什么是交互動畫嗎？你知道Flash是通過什么實(shí)現(xiàn)交互的嗎？教學(xué)反思：備注（如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)）十一、制作引導(dǎo)線課時(shí)計(jì)劃課 題十一、制作引導(dǎo)線時(shí)間教學(xué)目的認(rèn)識目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解引導(dǎo)動畫與引導(dǎo)層的概念。 2、學(xué)生通過實(shí)例初步掌握Flash中引導(dǎo)層的使用。能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、探究問題的能力

35、。 2、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。情感目標(biāo)： 通過欣賞優(yōu)秀作品，創(chuàng)設(shè)情境，拓展學(xué)生的思考模式并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會靈活運(yùn)用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動畫教學(xué)難點(diǎn)為移動過渡動畫添加引導(dǎo)層時(shí)，對運(yùn)動對象中心點(diǎn)的控制教 具（學(xué) 具）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教 法（學(xué) 法）講授實(shí)例演示作品欣賞情境設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、方法、過程一、導(dǎo)入1播放一個(gè)有趣的投籃動畫。（思考用以前學(xué)習(xí)的哪種動畫類型可實(shí)現(xiàn)籃球的移動。）2指導(dǎo)學(xué)生觀察動畫中籃球的兩種不同運(yùn)動效果，分析優(yōu)劣。（觀察兩種投籃效果有何不同，哪種可通過以前的知識實(shí)現(xiàn)？哪種效果好？）3導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)較好投籃效果所需知識點(diǎn)引導(dǎo)層。二、新課教學(xué)1理論知識講解引導(dǎo)動畫結(jié)合之前播放的動畫講解引導(dǎo)動畫的概念引導(dǎo)層結(jié)合圖示講解引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的概念與作用。（在教師的引導(dǎo)下，初步了解