四年級(jí)道德與法治下教學(xué)計(jì)劃資料

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁四年級(jí)道德與法治下教學(xué)計(jì)劃資料四年級(jí)道德與法治下教學(xué)計(jì)劃文檔文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除 團(tuán)結(jié)小學(xué)20_-2022學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)道德與法治下冊教 學(xué) 計(jì) 劃_小學(xué)：_一、班級(jí)情況分析p 。四年級(jí)共有_人，這個(gè)年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有 了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成 為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大

2、部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi) 外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、教材分析p 。本冊教材注意與四年級(jí)上冊教材相銜接，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，第一單元：主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，做一個(gè)令同學(xué)喜愛的人，第二單元：主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察商品包裝，學(xué)會(huì)正確識(shí)別商品質(zhì)量。第三單元：主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吃穿從什么地方來、了解我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。第四單元：主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國悠久的歷史，了解我國燦爛的文化歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心。三、教學(xué)措施。1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì) 需要的人。2、 通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學(xué)生的生活環(huán)境，以形 成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、 將道德、行為規(guī)范和法制教育，愛國教育、集體主義教育， 國情、歷史文化教育有機(jī)的融合在一起，潛移默化地使學(xué) 生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力。四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一單元 同伴與交往 6 第二單元 做聰