《小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究》開題報(bào)告(陳丹)

1、襄陽市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題開題報(bào)告課題名稱：?小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究?課題類別：調(diào)查研究所屬學(xué)科：語文課題承擔(dān)人：陳丹所在單位：樊城區(qū)龍頭中心小學(xué)龍頭中心小學(xué)2021年5月目錄一、課題研究的背景.1二、課題研究的意義.1三、本課題研究的目標(biāo).2四、課題研究的思路.2五、研究的根本內(nèi)容及方法.3六、小組成員及分工.3七、預(yù)期及呈現(xiàn).4八、經(jīng)費(fèi)方案.4九、研究條件保證證.4?小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究?一、課題研究的背景國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀:新的?小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)展了闡述，它把“合作學(xué)習(xí)列為新學(xué)習(xí)方式的一種，并且指出：現(xiàn)今提倡合作學(xué)習(xí)，旨在改變過去單一的、僵化的傳統(tǒng)教學(xué)模式，

2、在“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，在分工合作中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在?人民文學(xué)?2004年第一、二期的“走進(jìn)新課程欄目中，登載了新課程學(xué)習(xí)方式專題之一?合作學(xué)習(xí)的根本理念?，作者系XX省教育科學(xué)研究所副研究員、教育學(xué)碩士XXX和XX省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師王坦。在文中，作者闡述了合作學(xué)習(xí)的概念，即合作學(xué)習(xí)是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以異質(zhì)小組為根本組織形式，以教學(xué)各動(dòng)態(tài)因素的互動(dòng)合作為動(dòng)力資源，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種教學(xué)活動(dòng)和策略體系。作者還詳細(xì)論述了合作學(xué)習(xí)中的異質(zhì)分組、角色分配、合作意識(shí)的培養(yǎng)、新型師生關(guān)系的建立、評(píng)價(jià)等。國(guó)家級(jí)刊物?小學(xué)語文教師?、

3、?小學(xué)語文教學(xué)?等，也對(duì)“合作學(xué)習(xí)有許多的論述。有論者認(rèn)為：合作學(xué)習(xí)是新概念語文的一種，它改變了我國(guó)長(zhǎng)期以來以班級(jí)授課作為課堂教學(xué)主要形式的局面。也有論者認(rèn)為：合作學(xué)習(xí)是教師進(jìn)行有效教學(xué)的教學(xué)模式。還有論者認(rèn)為：合作學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)展有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。存在弊端:然而在實(shí)際教學(xué)中，由于教材編排的內(nèi)容比擬多，容量大和教學(xué)課時(shí)緊X，很多教師對(duì)小組討論都是機(jī)械化，模式化處理，教師總是“下面開場(chǎng)小組討論。只聽到小組成員嘰嘰喳喳，效果卻不明顯。本應(yīng)精彩的討論探究像白開水一樣，淡而無味，失去了光榮。二、課題研究的意義研究小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，探究其中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，將會(huì)有效地推動(dòng)語文課堂向更科學(xué)、更合

4、理的方向開展。在小學(xué)語文課堂上，小組合作學(xué)習(xí)是一精彩，生動(dòng)的思想交流，碰撞，既能使學(xué)生情趣盎然地投入學(xué)習(xí)，又可激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，構(gòu)建師生情感交流的橋梁，使師生共同進(jìn)入和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境。小組合作學(xué)習(xí)的成敗關(guān)系到語文課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。三、課題研究目標(biāo)11、教師目標(biāo)：提高任課教師組織實(shí)施課堂教學(xué)的能力，掌握在語文課堂教學(xué)中進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)的根本策略，從而提高語文課堂教學(xué)效率，使教師教學(xué)更有效。2、學(xué)生目標(biāo)：通過對(duì)課題的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，通過合作學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)群體，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以到達(dá)面向全體，全面提高的教育目的。四、課題研究思路本課題預(yù)定研究分為：方案準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、

5、總結(jié)階段和結(jié)題四個(gè)階段。第一階段:方案準(zhǔn)備階段2021 .52021 .10:1、制定課題研究方案、實(shí)施方案，做好開題論證。2、選定調(diào)查對(duì)象(學(xué)生)，制作調(diào)查問卷，了解五年級(jí)學(xué)生對(duì)目前語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的滿意程度及想法建議。3、找到語文課堂小組合作學(xué)習(xí)存在的問題；一合作學(xué)習(xí)流于形式二學(xué)生參與度不均衡三著眼問題，淡化過程四合作學(xué)習(xí)場(chǎng)地受限五其它問題第二階段:實(shí)施階段。(第二階段2021 .102021.6)分析語文課堂有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的策略。為了鼓勵(lì)每個(gè)組員參與活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)效率，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生的開展，我主要從以下幾個(gè)方面做研究：一組建構(gòu)造合理的合作小組二建立小組合作常規(guī)三創(chuàng)造XX、和諧

6、的學(xué)習(xí)環(huán)境四其它方法第三階段:驗(yàn)收階段。(2021.62021.61、對(duì)如何組建構(gòu)造合理的合作小組形成文字性說明，給予方法的指導(dǎo)。22、建立小組合作常規(guī)，指導(dǎo)日常小組管理。3、在組內(nèi)及班內(nèi)形成XX，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、及時(shí)寫教育教學(xué)隨筆，教學(xué)反思。5、及時(shí)補(bǔ)充糾正語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的方法。五、課題研究的根本內(nèi)容、方法本課題著眼于找出小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)存在的問題；并對(duì)語文課堂有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)展探究。我決定采用以下的方法：行動(dòng)研究法、調(diào)查法、經(jīng)歷總結(jié)法、文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法等方法進(jìn)展。1、行動(dòng)研究法。根據(jù)本校實(shí)際情況，本課題主要在語文學(xué)科教師中開展，實(shí)驗(yàn)對(duì)象是龍頭中心小學(xué)五年級(jí)的

7、67名學(xué)生。2、調(diào)查法。在實(shí)驗(yàn)前期、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進(jìn)展調(diào)查，為研究提供依據(jù)。3、經(jīng)歷總結(jié)法。廣泛總結(jié)實(shí)驗(yàn)教師以及學(xué)生先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。4、文獻(xiàn)法。搜集利用國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，不斷完善本課題的研究。5、個(gè)案研究法。選擇個(gè)案，跟蹤調(diào)查分析，了解研究方向及成效。六、小組成員及分工XX職務(wù)分工陳丹教師開題申請(qǐng)報(bào)告的撰寫，結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告的撰寫侯芳教務(wù)副主任實(shí)驗(yàn)的組織、培訓(xùn)、指導(dǎo)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)課題精神X愛華教師具體實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)反思、總結(jié)李艷林副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)、表彰、推廣陳麗君教師實(shí)驗(yàn)的組織、培訓(xùn)、指導(dǎo)黃婷教師中期階段性總結(jié)；康夢(mèng)力教師具體實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)反思、總結(jié)王英教

8、師具體實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)反思、總結(jié)蔡鑫教師結(jié)題報(bào)告的撰寫3七、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)1、技術(shù)性成果:撰寫研究報(bào)告，形成較系統(tǒng)的有效的適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的小組建設(shè)及管理常規(guī)。2、成果呈現(xiàn)方式:研究中各負(fù)責(zé)人寫出的相關(guān)論文、反思隨筆、案例等。八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額3000元自籌500元申請(qǐng)2500元經(jīng)費(fèi)開支項(xiàng)目預(yù)算1.資料費(fèi)：10002.調(diào)研差旅費(fèi)：5003.小型會(huì)議費(fèi)：2004.計(jì)算機(jī)使用費(fèi)：3005.打印費(fèi)：3006.成果評(píng)審費(fèi)：2007.其他：500自籌經(jīng)費(fèi)來源說明小組成員集資，承受捐款經(jīng)費(fèi)管理單位名稱、地址及郵XX省襄陽市樊城區(qū)龍頭中心小學(xué)441034編九、研究條件及保證措施在開展本課題的研究方面，本課題具備力較好的根底和條件。1、課題負(fù)責(zé)人。本課題負(fù)責(zé)人是長(zhǎng)期從事一線教學(xué)的語文教師，主抓課題教學(xué)工作。具有較強(qiáng)的課題研究經(jīng)歷和課題組織能力。2、課題參加者的研究水平。本課題組成