大學(xué)課程《教師禮儀》PPT課件

1、教師禮儀自我測(cè)試題教師的個(gè)人衛(wèi)生反映著教師的精神面貌，將直接影響著他（她）在學(xué)生心目中的形象。干凈是對(duì)手部的基本要求。教學(xué)活動(dòng)是近距離的交往活動(dòng)，師生互相看得真切，妝容不可重，一定要：恰如其分，自然大方。教師行走步伐要穩(wěn)健、自信、剛勁、有力，體現(xiàn)出胸有成竹、沉穩(wěn)自信的風(fēng)度和氣質(zhì)。“社交注視”的標(biāo)準(zhǔn)注視時(shí)間為交談時(shí)間的20%-30%。從眼角把目光投向?qū)W生，傳遞的是一種漠然、漠視和漫不經(jīng)心，甚至是輕蔑的表情。教師用手指指點(diǎn)學(xué)生的手勢(shì)是非常不禮貌的，含有教訓(xùn)的意味。 微笑是教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語(yǔ)。教師講課時(shí)，需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。談到自己的時(shí)候，應(yīng)用右手掌輕按自己的左胸，會(huì)顯得端莊

2、、大方、可信?！按┮麓髅?，各憑所好”，教師可以穿戴任何自己喜歡的服飾?！癟PO”原則即“Time” “Place” “Object”。教師選擇穿戴應(yīng)當(dāng)與社會(huì)角色相協(xié)調(diào)。穿戴應(yīng)三應(yīng)原則。三應(yīng)，指的是應(yīng)事、應(yīng)己、應(yīng)制。西服裙裝搭配襪子要穿連褲長(zhǎng)筒絲襪或長(zhǎng)筒絲襪，沒(méi)長(zhǎng)筒絲襪時(shí)，可以光腳，但不應(yīng)穿短筒襪。禮貌是人類共處的金鑰匙。記住人家的名字，而且很輕易的叫出來(lái)，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美。教師使用禮貌用語(yǔ)的原則：聲音優(yōu)美、表達(dá)恰當(dāng)、言簡(jiǎn)意賅、表情自然、舉止文雅。當(dāng)學(xué)生正在發(fā)言時(shí)，教師不能急切地打斷他們，或是把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，或代替學(xué)生過(guò)早的下結(jié)論。教師上課時(shí)，可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)

3、言，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。肢體語(yǔ)言代表的意義瞇眼不同意，厭惡，發(fā)怒或不欣賞走動(dòng)發(fā)脾氣或受挫扭絞雙手緊張，不安或害怕向前傾注意或感興趣懶散地坐在椅中 無(wú)聊或輕松一下肢體語(yǔ)言代表的意義抬頭挺胸自信、果斷坐在椅子邊上不安，厭煩，或提高警覺(jué)坐不安穩(wěn)不安，厭煩，或提高警覺(jué)正視對(duì)方友善，誠(chéng)懇，外向，有安全感，自信，篤定等肢體語(yǔ)言代表的意義避免目光接觸冷漠，逃避，不關(guān)心，沒(méi)有安全感，消極，恐懼或緊張等點(diǎn)頭同意或者表示明白了，聽(tīng)懂了搖頭不同意，不明白，震驚或不相信晃動(dòng)拳頭憤怒或富攻擊性肢體語(yǔ)言代表的意義鼓掌贊成或高興手指交叉好運(yùn)撓頭迷惑或不相信笑同意或滿意肢體語(yǔ)言代表的意義咬嘴唇緊張，害怕或焦慮

4、抖腳緊張雙手放在背后/環(huán)抱手臂憤怒，不欣賞，不同意防御或攻擊眉毛上揚(yáng)不相信或驚訝教師和學(xué)生關(guān)系是學(xué)校里最基本的人際關(guān)系。與學(xué)生談話時(shí)，教師應(yīng)耐心親聽(tīng)，伺機(jī)疏導(dǎo)。出于關(guān)心，教師可以問(wèn)學(xué)生不愿回答的問(wèn)題。教師批改作業(yè)應(yīng)做到：簡(jiǎn)潔、明了、自然、親切、實(shí)事求是、充滿希望、富有啟發(fā)性。試卷或作業(yè)批閱及閱卷人簽名一律用紅筆。講評(píng)試卷要遵循講評(píng)原則，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教師在班會(huì)總結(jié)時(shí)，要實(shí)事求是，一視同仁，不偏不倚。教師對(duì)課外活動(dòng)的地點(diǎn)應(yīng)精心選擇，精心設(shè)計(jì)，精心布置，使之具有典型性、藝術(shù)性，從而增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和效果。家長(zhǎng)會(huì)的目的：幫組家長(zhǎng)正確地教育子女。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間要選擇多數(shù)家長(zhǎng)有空的時(shí)間，而且要

5、提前一至兩周以書(shū)面的形式通知家長(zhǎng)。教師家訪需提前與家長(zhǎng)預(yù)約，做到守時(shí)守約。與家長(zhǎng)談話，無(wú)論學(xué)生家境貧富，教師要表現(xiàn)得不卑不亢，平和自然。教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，切勿對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“您錯(cuò)了?！迸c家長(zhǎng)不要談?wù)搫e的學(xué)生，也不要隨意與別的學(xué)生進(jìn)行比較，說(shuō)長(zhǎng)道短。在開(kāi)會(huì)期間，不能無(wú)故提前離開(kāi)，不告而退。對(duì)發(fā)言者的講話，要適時(shí)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，講到精彩處要熱烈鼓掌。遵守時(shí)間，是集會(huì)的基本禮儀要求。對(duì)有關(guān)禁止錄音、錄像、拍照、吸煙以及使用移動(dòng)d電話等會(huì)議的具體規(guī)定，應(yīng)認(rèn)真予以遵守。參加研討會(huì)可以從頭到尾沉默不語(yǔ)。會(huì)上與他人觀點(diǎn)有分歧，應(yīng)以理服人，態(tài)度平和，聽(tīng)從主持人的指揮。您同意：禮儀無(wú)需花費(fèi)一文而贏得一切，贏得陌生人的友善，贏得朋友的關(guān)心，贏得同事的尊重的觀點(diǎn)嗎？禮儀順序表尊者問(wèn)候、介紹的順序次尊者女士男士長(zhǎng)者年幼者職位高職位低身份高身份低客人主人先來(lái)者后到者已婚者未婚者教師學(xué)生殘障人士健全者握手順序：尊者先伸手尊者 伸手順序次尊者女士男士長(zhǎng)者年幼者職位高職位低身份高身份低客人主人（歡迎客人）客人（告辭時(shí)）主人先來(lái)者后到者已婚者未婚者教師學(xué)生殘障人士健全者尊者進(jìn)電梯、小汽車的，先入席，行走，上樓梯的順序次尊者女士先 后男士長(zhǎng)者先 后年幼者職位高先 后職位低身份高先 后身