聲音的產(chǎn)生與傳播說課稿學(xué)習(xí)課件

1、聲音的產(chǎn)生與傳播姓名：學(xué)號：說課流程教學(xué)目標(biāo)重點難點教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教材分析學(xué)情分析總論一、教材分析1.教材的地位和作用 本課題是學(xué)生接觸初中物理的第一節(jié)，在教材中以及在以后的物理教學(xué)中都具有舉足輕重的地位。2.教學(xué)內(nèi)容及教材特點聲現(xiàn)象這一章主要是通過對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？聲音有哪些特性？人們是怎樣利用和控制聲音的？本章特別注意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會等方面的應(yīng)用和對人類生活的影響，所以在教學(xué)過程中應(yīng)注意結(jié)合日常生活中的一些現(xiàn)象，加強與實際生活的聯(lián)系。二、學(xué)情分析知識層面能力層面思維層面對聲現(xiàn)象有了比較多的生活體驗對許多物理現(xiàn)

2、象有一定的了解卻不全面甚至?xí)幸恍╁e誤的前概念對一些聲現(xiàn)象能夠進(jìn)行簡單的分析能夠通過觀察實驗現(xiàn)象總結(jié)出一些規(guī)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)以形象思維為基本思維方式對直觀內(nèi)容比較感興趣。但欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)（1）掌握聲音的產(chǎn)生與傳播的基本知識。（2）會用所學(xué)知識解釋實際問題，培養(yǎng)交流、表達(dá)能力和觀察思維能力。過程與方法目標(biāo) 通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。（2）在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)交流合作的意識。四、重點難點重點難點聲音產(chǎn)生的原

3、理和聲音的傳播需要介質(zhì) 實驗探究聲音的傳播需要介質(zhì)、聲波的概念 五、教學(xué)教法振動發(fā)聲 采用學(xué)生動手觀察，師生共同探究歸納的方法。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括的能力。 聲音的傳播 采用教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，再以集體對話討論的形式凸顯知識點。先提出問題，學(xué)生分組討論，得出初步的猜想，設(shè)立懸念，最后，教師引導(dǎo)總結(jié)歸納出問題的正確答案。 歸納總結(jié)六、教學(xué)過程01激發(fā)興趣引入新課02實驗探究講解新知030303回顧總結(jié)重溫要點04想想議議活躍思維05布置作業(yè)鞏固升華010203050412346生活中的聲音現(xiàn)象我們能聽到的很多聲音，比如我們朗朗的讀書聲、音樂課的歌聲、小鳥悠揚的叫聲、流水

4、的聲音、汽車的喇叭聲等那么這些熟悉的聲音是如何產(chǎn)生的呢？ 01 激發(fā)興趣， 引入新課悠揚的琴聲流水潺潺朗朗的讀書聲琴弦在振動流水在振動聲帶在振動由以上現(xiàn)象，我們說聲音是由 產(chǎn)生的 正在發(fā)聲的物體叫做聲源。物體的振動聲音是怎樣產(chǎn)生的01 激發(fā)興趣， 引入新課試驗一: 揚聲器發(fā)聲時，我們觀察放在揚聲器紙盆上的泡沫小球的情況。實驗現(xiàn)象： 泡沫小球在揚聲器的紙盆中不停的跳動，表明揚聲器在振動02 實驗探究， 講解新知試驗二: 我們將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水中，會看到水花四濺，你知道為什么會產(chǎn)生水花嗎？用手握住正在發(fā)音的音叉，還能聽到聲音嗎？實驗現(xiàn)象： 看到水花四濺，說明音叉在振動。用手握住后就聽不到聲

5、音，說明振動停止，發(fā)聲停止。02 實驗探究， 講解新知實驗探究 逐漸抽出玻璃罩里面的空氣，注意聲音的變化。再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，注意聲音的變化。結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播， 不能在真空中傳播。聲音是怎么傳播的02 實驗探究， 講解新知 固體能傳播聲音 液體能傳播聲音聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。02 實驗探究， 講解新知 聲音傳播需要介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播。傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體、氣體。聲音的傳播03 回顧總結(jié)， 重溫要點 04 想想議議， 活躍思維黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是什么？動畫片星球大戰(zhàn)中，神鷹號太空船將來犯的天狼號擊中，聽到天狼號“轟”的一聲被炸毀，神鷹號宇航員得意的笑了這一片段。提問你覺得這一描述符合科學(xué)道理嗎？1.書面作業(yè): 課本習(xí)題;2.開放作業(yè): 你能利用今天所學(xué)的知識, 制作一個和聲有關(guān)的玩具嗎? 它利用了什么原理? 05 布