幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的小腳印》教案反思

1、大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的小腳印教案反思大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的小腳印教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏，適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看快樂(lè)的小腳印教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小腳印的圖

2、片若干；十六宮格板五張。2、踢踏舞的錄像；簡(jiǎn)易踢踏舞鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等，可自制）3、激烈歡快的樂(lè)曲一段。活動(dòng)過(guò)程一、觀看錄像，引出課題。1、師：小朋友，今天我為你們帶來(lái)了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？（想。）好，讓我們一起來(lái)看一看吧！2、師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)。）那你們的小腳能不能踩出這么好聽(tīng)的節(jié)奏呢？（能 ；不能）不管怎么樣，今天我們來(lái)試一試，好不好？二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。（如：）師：瞧，老師特地請(qǐng)來(lái)了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。教師演示。2、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止

3、符三種節(jié)奏。（1）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，好嗎？（ 即四分音符，踩一下；即八分音符，踩兩下； 即休止符，不踩）（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。師：真不錯(cuò)，那我們就看著這些小腳印一邊念一邊踏腳，好嗎？（嗒嗒 嗒嗒 嗒）（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)看圖譜，邊朗誦邊踏腳。師：真好聽(tīng)！要是來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)試試看，怎么樣？（4）幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳，教師用手指著圖譜。師：真棒！那我們站起來(lái)踩節(jié)奏，好嗎？不過(guò)，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。師：今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多小腳印和十六宮板，由你們自己來(lái)貼腳印，編節(jié)奏。幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽(tīng)。記住了，編好后，一組的幾個(gè)小朋友要看著自己貼的小腳印，先來(lái)試著踩一踩節(jié)奏，好嗎？教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。2、請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂(lè)踩節(jié)奏。3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)將四組新編節(jié)奏連起來(lái)完整的練習(xí)一次?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼