幼兒園大班音樂活動(dòng)動(dòng)物猜謎歌教案反思

1、大班音樂活動(dòng)動(dòng)物猜謎歌教案反思這是大班音樂活動(dòng)動(dòng)物猜謎歌教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一份 音樂磁帶和錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。教師：森林里要開一場(chǎng)隆重的音樂會(huì)，可是有那么多小動(dòng)物，選誰參加呢？大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰

2、呢？教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測(cè)。教師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。教師用與腦袋，圓圓的同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。四、 教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。教師：誰能想出一個(gè)謎面，讓我們大家來猜猜呢

3、？不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來？教師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。相關(guān)文章大班音樂：我是好寶

4、寶：大班音樂活動(dòng)我是好寶寶教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看大班音樂我是好寶寶教案吧。大班民歌欣賞：茉莉花：大班音樂活動(dòng)茉莉花教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過程，延伸等內(nèi)容，感受民歌茉莉花優(yōu)美的旋律，理解歌詞所蘊(yùn)涵的意思，并能大膽地表現(xiàn)表達(dá)。喜歡民歌茉莉花，在積極參與音樂欣賞活動(dòng)中逐步萌發(fā)審美情趣。適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班民歌欣賞茉莉花教案吧。大班音樂說課稿：摘草莓：大班音樂活動(dòng)摘草莓教案主要包含