幼兒園大班音樂活動海浪的旅行教案反思

1、大班音樂活動海浪的旅行教案反思大班音樂活動海浪的旅行教案反思主要包含了活動前評析，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在理解音樂的基礎(chǔ)上，感知音樂的低潮和高潮，讓幼兒初步體驗音樂中情緒起伏的變化，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，能融入到游戲情景中，體驗音樂的美感和與同伴合作的快樂，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看海浪的旅行教案吧?；顒忧霸u析一首優(yōu)美的樂曲，會誕生出許許多多不同類型、不同風(fēng)格的活動設(shè)計，但不管是哪一種活動的設(shè)計，我認(rèn)為它都應(yīng)來源于我們的現(xiàn)實生活，甚至是我們現(xiàn)實生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂欣賞的素材，如何設(shè)計出適合幼兒年齡特點的幼兒園音樂欣賞活動，我認(rèn)為最終的出發(fā)點還是

2、應(yīng)來源于幼兒的生活，來源于幼兒生活的經(jīng)驗積累與真實體驗，陶行知先生的生活教育思想中提到：從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗，以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂意學(xué)、快樂學(xué)，提供幼兒主動操作的情景，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。海浪的旅行這一音樂欣賞活動的設(shè)計就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗，對大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘，加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂，由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美；這樣一首極富音樂情緒起伏變化的曲子，很容易感染幼兒，同時，聽后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造，想融入其中的情景，因此，我將人們都向往的大海作為情景主線條，貫穿整個音樂欣賞活動，身體隨

3、著旋律的起伏自由的富于個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動作。這樣的身體動作是在老師的引導(dǎo)下，跟隨相應(yīng)的故事情節(jié)及音樂的變化，層層遞進，由靜到動，由小到大，再恢復(fù)到靜和小，讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動，最后達(dá)到活動的高潮，出示綢緞，更情景化、游戲化的將活動完整的結(jié)合為一體，使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。活動目標(biāo)1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，感知音樂的低潮和高潮，讓幼兒初步體驗音樂中情緒起伏的變化。2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，能融入到游戲情景中，體驗音樂的美感和與同伴合作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音

4、樂活動的樂趣。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備音樂、綢帶活動過程1、活動引入：小朋友，你們見過大海嗎？大海里住著誰？今天，美麗的大海有話對我們說，我們一起聽聽美麗的大海發(fā)生了什麼事情？2、活動進行：（1）、熟悉音樂，理解音樂幼兒欣賞音樂海浪，老師配樂朗誦講述一段海浪情景，讓幼兒感受音樂的內(nèi)容，并初步理解音樂所表達(dá)的情景。提問：美麗的大海告訴我們什麼事情？你有什麼感覺？（2）、感知音樂的低潮和高潮的變化欣賞錄音磁帶第一段，提問：這是大海高興還是生氣？那怎樣表現(xiàn)小小的波浪？重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動作。欣賞音樂第二段，提問：這時大海怎麼了？狂風(fēng)吹來了，海面掀起了一個個的大浪，大浪是什麼樣的呢？重點指導(dǎo)：幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動作。（3）、老師邊講故事，幼兒邊進行表演，讓幼兒進一步理解音樂的含義。（4）、運用綢帶進行幼兒間相互合作的情景游戲，體驗音樂帶來的快樂。3、活動結(jié)束：分角色進行情景游戲海浪的旅行，讓幼兒體現(xiàn)對音樂的理解?；顒臃此家魳肥乔楦械男问?，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈