初二物理教學工作計劃(完整版)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)初二物理教學工作計劃初二物理教學工作計劃第一篇：初二物理教學工作計劃一、教學目標初二物理第一學期主要任務有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。二、教材分析新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要

2、求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。三、班級情況分析初二 班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。初二（1） 班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性?？偟膩碇v，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。四、具體措

3、施（一）、做好教育常規(guī)工作1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。（二）、基礎知識教學1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。2、將各知識點歸納

4、、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內(nèi)容。3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。（三）、教學實驗1、課堂實驗演示課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。2、學生實驗課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。（四）、情感教育教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望

5、不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內(nèi)容細嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、輔助后進生加強知識的鞏固。第二篇：初二物理教學工作計劃初二物理教學工作計劃為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。一、加強理論學習，

6、明確課程目標1.每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。選用學習的理論書籍有：物理新課程標準、中學物理、教師心理學、教育心理學與學生心理指導等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。3.明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據(jù)，及時予以解決。理清教學思路。教學的

7、“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關資源，尤其創(chuàng)

8、設情景引入概念方面，進行比較取舍。四、構建教學設計，展示教學風格1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2、學有定章；教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實驗。（1） 采用多媒體播放與動手實驗相結合；（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。六、學習方式多樣化，抓

9、緊培優(yōu)輔差1.學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。第三篇：初二物理教學工作計劃初二物理教學工作計劃程曉榮為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發(fā)展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。一、加強理論學習，明確課程目標1.每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質

10、，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。選用學習的理論書籍有：物理新課程標準、中學物理、教師心理學、教育心理學與學生心理指導等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。3.明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據(jù)，及時予以解決。理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以

11、及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關資源，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比較取舍。四、構建教學設計，展示教學風格1

12、、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2、學有定章；教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實驗。（1） 采用多媒體播放與動手實驗相結合；（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。六、合理安排進度，及時反饋調整1. 合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時；初步

13、安排如下表：第四篇：初二物理教學工作計劃201X 至201X學年上學期初二物理教學工作計劃任課教師：宋玉琴任課班級：初二（1、2、3、4）班一、 教學目標1、知識與技能a、 初步認識聲光電等自然現(xiàn)象中常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。b、 具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。、 在聲現(xiàn)象這一章中能知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，能區(qū)分音調、響度和音色。能區(qū)別物理學上的噪聲和生活中的噪聲，知道減弱噪聲的途徑。d、 在光學中知道光是怎樣傳播的，會用光線表示光的傳播，理解光的反射和折射，會根據(jù)透鏡的特點理解透鏡的應用。e、 在電學中認識簡單的電現(xiàn)象

14、，會畫簡單的電路圖，理解最基本的連接方式：串聯(lián)和并聯(lián)，并且能用串并聯(lián)規(guī)律分析問題。2過程與方法a、 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能描述現(xiàn)象，會發(fā)現(xiàn)問題。b、 培養(yǎng)學生具有初步的收集信息，處理信息的能力。、 培養(yǎng)學生初步的科學探究能力和根據(jù)實驗結果分析問題概括結論的能力。3、情感態(tài)度與價值觀a、培養(yǎng)學生實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度。b、培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生能保持對自然地好奇，具有對科學的求知欲。二、具體措施1、認真?zhèn)湔n，想好上課的每一個環(huán)節(jié)，想到課堂上可能出現(xiàn)的問題，做到有的放矢，有備無患。2、課前布置預習任務，上課時才能使學生有目的地學習。3、重視課堂中的學生自主探究，教師起到一個組

15、織指導的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用，盡量讓學生親自經(jīng)歷結論的得出過程。4、適當?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)鞏固所學知識，教師認真批改作業(yè)，及時總結作業(yè)出現(xiàn)的問題，在以后的教學中時時注意這些問題。5鼓勵學生積極動腦動手，盡量用身邊的物品進行試驗。6、 采取多種方式教學，如：圖片、投影、錄像、ai課件等。201X年9月第五篇：初二物理教學工作計劃1初二物理教學計劃孫文成201X年我市中考過后學生們覺得物理題目偏難。原因有兩點：一是因為長期受到灌輸式教育影響缺乏自我解決問題能力；二是學生認為只要學好物理知識點會做題就行，而很少主動去思考探究物理本質。對此我制定如下目標好措施。一、教學目標及要求。1、通過教學使學

16、生能夠用科學的眼光來判斷自然界的各種物理現(xiàn)象。學生通過學習聲、光、和物態(tài)變化以及簡單電流知識，能夠對自然界中的一些簡單的物理現(xiàn)象能夠作出簡單的解答。并且要求學生通過學習，在單元測試和期未測評中達到60%左右的及格率和35%左右的優(yōu)秀率。2、根據(jù)初中二年級考試的要求，掌握重點，突破難點，對各種題型、知識點采取分層教學。3、做好教學質量監(jiān)控。做好各階段教學質量現(xiàn)狀的調查和監(jiān)控，對教學質量數(shù)據(jù)進行認真分析，開展對學科教學質量動態(tài)評價和監(jiān)控。4、注重興趣培養(yǎng)，讓學生主動參與到實驗研究設計中，讓大家養(yǎng)成科學的物理學習方法：重視觀察實驗、重視理解、重視理論聯(lián)系實際。二、教學改革的設想（教學具體措施）。1、

17、 根據(jù)新教材教學大綱，以及新課程改革的要求，充分發(fā)揮學生的主導作用，努力創(chuàng)造條件，讓學生更充分地參與教學活動；加強實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力，發(fā)展學生的操作技能，激發(fā)學生學習物理的興趣；在教學過程中要培養(yǎng)學生學會如何掌握重點知識，突破難點，特別對于各種題型要加大訓練量，使學生能在解題能力上得到突破。2、在教學的過程中，要根據(jù)學生的不同層次采取分層教學。要在布置作業(yè)上根據(jù)不同的學生相應布置不同量的作業(yè)。堅持以教學為中心，立足課堂，向課堂要質量。全科組的教師要認真抓好落實：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握難度，把握結構，把握時間，把握方法，切實提高課堂效率。3、繼續(xù)加強培優(yōu)的力度，努力培養(yǎng)本學

18、科的尖子生，爭取在物理知識競賽中取得優(yōu)異的成績。同時也要做好對“學困生”的輔導工作?？傊趯W生學習掌握所有核心知識內(nèi)容的基礎上，再深層次挖掘到理解每一個物理過程，熟悉每一種物理模型，從而使學生養(yǎng)成自己的物理思維能力，并且穩(wěn)步地提升物理成績。附送：初二班主任經(jīng)驗交流初二班主任經(jīng)驗交流第一篇：初二班主任經(jīng)驗交流初二（2）班班主任交流經(jīng)驗手稿竇寶元 1 天然條件。人數(shù)多，54人，全校人數(shù)最多的人，班級管理難度很大，他不出事他出事，總之問題不斷，毛病不斷。但是轉念一想同時也具備了很多優(yōu)勢，很多時候很多事一呼百應，對別的班難度很大的事，對我們班可能就不是問題。比如包餃子，700個餃子用了兩個小時，真是奇

19、跡。2 營造良好的班級氛圍，從初一開始我們班就堅持“誰說的對聽誰的”，什么事都是大家一起商量，從來沒有強迫學生做他們不愿意做的事，所以我們班的學生很有班級榮譽感，主人翁精神很強，班里什么時候該做什么事了，都是他們自己處理，有時候都是背著我，完全不知情的情況下，比如換板報，換照片等等很多。 3 定期召開班會。每星期我都堅持召開班會，每次班會都有一個議題，讓大家暢所欲言，不給他們標準答案，到最后說出我自己的理解，培養(yǎng)他們正確的價值觀，讓他們知道什么事是正確的，什么事是錯誤的，我感覺班級班會真的很重要，是班主任跟學生交流感情的重要平臺，也是班主任相對于其他科任老師的優(yōu)勢所在 4 利用好班干部真省力。

20、我們班的班長是全校為數(shù)不多的女班長，之所以說這個就是因為班級整體選用班干部原則，只要你能力強，班級威信高，不管男女都可以做班干部。所以一旦選出班干部，大家整體都很服他，這樣無形中就為班干部管理班級打好了基礎，任人唯賢，能者上，庸者下。班干部很給力，我很省力。 5揚正氣，促和諧。班風是一個班的靈魂，一個班之所以好是因為班風正，一個班之所以亂是因為班風差，班風決定著班級的未來走向，決定著班級管理成功與否，所以我一開始就著重抓班級風氣，形成了班級整體積極向上，陽光的班風，自覺地遠離那些對自己影響不好的因素，對學習成績比較差的學生大家都積極的伸出援手，幫助他，從來沒有出現(xiàn)過歧視，孤立，這種情況，同學們

21、每天都能健康快樂的學習，這就是我最大的滿足和欣慰。班級管理是一門學問，是一門藝術，我們不能強壓式管理，也不能任其自由發(fā)展，張弛有度，寬松結合方才是治班之道。我還很年輕，有些經(jīng)驗可能有些偏頗，希望大家能多批評指正，謝謝。第二篇：初二班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師：大家晚上好！首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級管理上做得很好，經(jīng)驗也豐富。所以要我交流關于班級管理方面的經(jīng)驗，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學習的一個好機會，下面所談的算不上經(jīng)驗，應該是我做班主任以來

22、的一些感受。我是初二年級的一名班主任。一年多的學習和生活，學生已適應了學校的環(huán)境和學習方式。很多習慣已逐漸形成，對于班主任的工作的開展，有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強調，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談談我平常的做法:一、表層工作穩(wěn)大局國有國法,校有校紀,班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學生都明白的,如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚

23、力,更別談有集體榮譽感,必須使每一位同學同一條心,因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質量,甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達彼岸,遵守游戲規(guī)則是關鍵。我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學生就這六個字開展一次主題班會,讓同學們分析六個字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級奮斗目標?？傊?要在大的方面把學生的思想穩(wěn)固好,那么整體運轉軌道的方向就不會錯!二、細節(jié)工作掃障礙光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的,學生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)

24、中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做.這樣有那么幾個同學違反紀律下來,每位同學違紀的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么.衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負責,如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負責,光說還不行,一定要貫徹到底,學生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進教室,眼睛往地一看,每一位學生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少；排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。關于做操和排隊不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊, 是絕對不可以講話的.讓他們相互

25、督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓練。成績方面：每個學生在開學初，制定了一套接替學習得方案，實行層次學習，哪部分學生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達到，但至少讓他們心里明白：我應該達到哪個目標，我應該如何去奮斗。在心里要有一定得認識！成績好的同學要積極帶動成績差的,能進一點是一點,使整體的成績有所提高。思想工作：思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學生利用不同的方法,多去了解學生的各種習性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少,

26、多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負責的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負責給我的班主任工作帶來了很多好處,。一位科任教師都能如此負責,這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,相互協(xié)調,相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實行有的放矢的教育。三、做到“六勤”勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在帶班時，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進出口師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學生都已十五六歲，但他們的自

27、我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。說實話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設一種威嚴, 甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學生,另一方面似乎與學生太過于疏遠.如何讓班主任工作達到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法,應該根據(jù)本班的實際情況

28、,實行具體情況具體分析的原則.我相信每一個班的班風抓好了,全校的校風也就上來了,在我們領導的高度重視和指導下,班主任老師齊頭并進,相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足，請大家批評指正，謝謝大家。第三篇：11-12學年下初二班主任經(jīng)驗交流班主任經(jīng)驗交流座談會龔繼余很榮幸在此和大家一起交流經(jīng)驗，以下就我校實際，淺談一下如何做好實驗中學的班主任，若有不足，望大家指正！1、勤！學校把六七十個孩子交到我們手上，是對我們的信任，作為班主任，我們就相當于孩子的父母，我們就有必要為他們負責，我們也必須要付出比其它科任老師更多的艱辛！首先，我們作為班主任，應該

29、在學生需要我們的時候，都能夠出現(xiàn)，也就是說，當我們沒課的時候，基本上應該在學校待命，以應對各種突發(fā)事件。其次，課間多去教室走走，課堂時偶爾也去教室外面觀察一下學生上課的情況，還有就是盡量多抽時間去宿舍區(qū)，因為在 宿舍區(qū)里面孩子們更愿意和你講一些在教學樓他們不愿或是不敢講的事情。2、溝通！我想在座的老班主任就有一個深刻的體會，孩子在初一的時候，我們用講的、或是用嚇唬的就管用；初三的時候，他們自知中考在即，基本上都會自覺主動的去學習；而初二年，因為他們已經(jīng)熟悉了學校的規(guī)章制度，并且他們開始有了自己的主見，各種叛逆的也就應運而生，最嚴重的應該屬早戀問題，因為這是思想上的問題，面對早戀，你罵他們一點兒

30、用都沒有。我相信做任何一件事情都是有理由的，包括學生的早戀，有的是趕時髦，有的是缺少老師及家長的關心，等等。面對早戀，我們只能平心靜氣地找一個安靜的地方，和孩子坐下來找出原因，從思想上進行根治。而和家長溝通這一方面，曾經(jīng)聽過這樣一句話，連小孩子都管不好，你如何又去管好成年人呢？其實家長很忙，面對老師，他們也很無奈，因此，個人建議，除非很有必要，否則千萬不要動不動就請家長到校，當然了，和家長多進行電話交流是有必要的和科任老師之間的溝通，用通俗的話講，在科任老師面前，我們當班主任的必須要低聲下氣，對于科任老師的工作我們必須無條件地權力配合！3、關注校園日志的動態(tài)及各部門提供的數(shù)據(jù)校園日志是我校值日

31、組、保衛(wèi)科、生管組對學生一天表現(xiàn)的綜合反饋，或許有的班主任認為，校園日志靠前，并不一定是最優(yōu)秀的班級，但是文明班級、宿舍文明班級的獲得，會對班級的凝聚力及班級集體榮譽感的培養(yǎng)做出極大的促進作用！4、以身作則，引導學生做人在工作中，相信在座的各位班主任會慢慢的發(fā)現(xiàn)個問題：就是你帶的這個班級的學生在各方面和你越來越像，特別是在為人處事上！我校的班主任面臨最多的就是違規(guī)學生的處理！學生違規(guī)了，怎么辦？有的班主任得知學生違規(guī)了，第一時間想到的不是學生錯在哪里，而想到的是：是誰？是哪個老師扣了我班的分？更有甚者直接跑去找當天的值日師、值日長理論、發(fā)脾氣？還有甚者是去找段長出面去找值日老師！當然這類班主任

32、的出發(fā)點是好，是為了讓班級少扣分，然而這種做法非常不妥，一個是：你自己在別人心中的印象會極具下降；另一個更嚴重的是，這樣的做法會助長學生的囂張氣焰，并且給孩子樹立一個不好的榜樣，因為我們班主任的處事風格，會對學生形成潛移默化的作用！最后，對于學生的處理，我個人有個小小的建議：不要動不動就給孩子聽課，不要動不動就送孩子去心理疏導室，更不要動不動讓孩子回家反思，因為這樣只會讓孩子越來越叛逆，只會讓孩子更加不會讀書！以上是我個人的見解，謝謝大家！第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流淺談小學班級常規(guī)管理長春中心小學王艷作為一名新教師，踏入教師行業(yè)剛滿一個年頭，對教育行業(yè)從幻想到現(xiàn)實，這是一段十分特殊的教育歷程，

33、在長春中心小學這一年多時間里，迷茫、困惑時常伴隨著我。從班級輔導員轉變到班主任，這一角色的轉換也讓我從協(xié)作心態(tài)轉化成強烈的責任意識心態(tài)，這并不意味著擔任班級輔導員期間沒有責任意識，而是輔導員的“管理班級少先隊”這一崗位職責的限制，使我暫時體會不到了作為一個班主任所面對紛繁復雜的班級事務的困惑感。班主任經(jīng)驗交流，顧名思義，重在經(jīng)驗交流。無論擔任班主任的時間長短，本人認為只要提出自己的疑惑并交流班主任的良好經(jīng)驗與心得，既能達到經(jīng)驗交流的目的又能集合經(jīng)驗豐富的班主任們有效的班級管理方法，使我們這些后輩能繼往開來，不斷創(chuàng)新。班主任工作具有多樣化、系統(tǒng)化的特點，若要一一闡述則未免缺少針對性?，F(xiàn)結合半學期

34、以來擔任班主任工作的經(jīng)驗和教訓，我將班級管理中的重點即班級常規(guī)管理的注意事項作如下闡述：一、 班級常規(guī)管理的內(nèi)涵班級常規(guī)管理是班集體建設的一項基礎工程。所謂班級常規(guī)管理，就是班級中經(jīng)常進行的、相對穩(wěn)定的、集體認同的班級管理工作。班級常規(guī)管理是學校管理的重要內(nèi)容，它可以提高班級整體的教育質量，造就班級良好的風氣，培養(yǎng)班集體成員的良好素質。班級常規(guī)若能持久有效地管理，班級整體的行為習慣與風貌也相應會良好。因此，必須切實加強班級常規(guī)管理。二、班級常規(guī)管理的內(nèi)容（一）工作程序常規(guī)班主任對班級的管理，總是按照一定的程序進行的。從時間順序來看，可分為期初、期中和期末三個階段。期初，根據(jù)班級實際，討論制定班

35、級計劃和確定班級目標，確定班委、語數(shù)組長等課代表的崗位職責；期中，根據(jù)半期以來班級的總體情況，對照期初制定的班級計劃和目標，對不足之處采用多種方式加以改進，修訂班級工作計劃；期末，總結一學期以來的工作成效，接受學校對班級的檢查驗收。擔任四年三班的輔導員以來，對該班的學生情況有較深的了解，這個班級的學生總體上活潑開朗、積極向上，尤其是興趣愛好廣泛，但是在學習上缺少你追我趕的氛圍，根據(jù)這個班級情況，我將本班的奮斗目標確定為“書香班級、文藝班級”，并以這兩大目標為指導制定班級工作計劃，確保程序常規(guī)有序進行。（二）工作職責常規(guī)班級的各類學生干部及所有成員在班級建設中往往都有各自的職責。我在班級管理的過

36、程中也積極倡導“全員參與，人人有事”這一民主管理思想。調動學生參加自我管理的主動性，讓學生在實踐中得到鍛煉，既能培養(yǎng)學生的自主性，又能減輕班主任繁瑣的工作事務。為了管理好本班的工作職責常規(guī)，我制定了各項工作職責，并定期對學生培訓學習。比如有隊委、班委工作職責，有班級管理崗位制度、值日班長制度、學生干部輪換制度。這些工作職責和工作制度的實施，有利于學生在班集體中自我管理、自我教育、自我完善。記得剛開始擔任班主任初期，由于對學生的自我能力培養(yǎng)缺乏一定認識和培養(yǎng)，導致班級經(jīng)常出現(xiàn)無人管理的雜亂現(xiàn)象，早讀紀律不好以及衛(wèi)生狀況不佳時有發(fā)生，經(jīng)過我的反思后，決定先在班級內(nèi)選拔一批責任意識強、有管理能力并且

37、品學兼優(yōu)的班干部進行崗位職責培訓，明確工作細則后，制定了以班長為核心、以班委組合為依托的班干部監(jiān)督管理制度，并將監(jiān)督臺搬到班級，讓班委之間互相監(jiān)督，更受到其他學生的監(jiān)督。經(jīng)過一學期的監(jiān)督培養(yǎng)，大部分班干部已經(jīng)形成了認真負責的工作態(tài)度，改變了班級“無人管理”的尷尬局面。（三）學習常規(guī)班級是學生參加學習活動的主要陣地，學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風，促進學習質量的提高。本人認為本班的學習氛圍不夠濃厚，部分學生有你追我趕的學習勁頭，但只存在優(yōu)生中，而學困生的學習信心不足，成績總是不能明顯提高。究其原因本人認為在于良好學習習慣的養(yǎng)成，比如預習復習課文，按時完成并上交作業(yè)；上課要專心聽講，積極回答老師提出的問題，善于發(fā)表自己的見解；作業(yè)要獨立完成，要符合作業(yè)規(guī)格，錯的要及時訂正；要認真參加考試，嚴禁作弊等習慣養(yǎng)成還需要我不斷提高自身業(yè)務水平，并且向學習優(yōu)秀的班級的班主任取經(jīng)，借鑒他們有效的學習常規(guī)管理方法，抓質量，促進步。（四）體育衛(wèi)生常規(guī)由于小學生正處于長身體的時期，養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習慣不僅有利于強身健體還對促進學習的勞逸結合。我在擔任班主任期間十分重視這項工作，主要從認真引導學生認真參加兩操、認真上好體育課，保證每天有一小時的體育鍛煉時間，努力達到少年兒童體育鍛煉標準。體育不及格的學生，不能評為優(yōu)秀學生。每個學生都要努力達到小學生