22 唐雎不辱使命學(xué)習(xí)課件

1、22 唐雎不辱使命R九年級(jí)上冊新課導(dǎo)入 50年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。美國記者問道：“總理閣下，你們中國人為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理回答道：“提起這支筆啊，說來話長，這不是一支普通的筆，它是一位朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上的戰(zhàn)利品，作為禮物送給我的，我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆?！闭埻瑢W(xué)們想想，美國記者的言外之意是什么？周總理的言外之意又是什么？像周總理這樣成功的外交家你知道有哪些？1.借助工具書和文下注釋疏通文章，理清文章思路。(重點(diǎn))2.感受語言交鋒的機(jī)智與藝術(shù)，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比和襯托來刻畫人物的方法。(難點(diǎn))3.感受唐雎勇敢無畏、敢于

2、斗爭的精神，培養(yǎng)維護(hù)國家尊嚴(yán)的意識(shí)和不畏強(qiáng)暴的精神。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo) 戰(zhàn)國策是一部國別體史書，記載了東周、西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事，記事年代起于戰(zhàn)國初年，止于秦滅六國，約有240年。分為12策，33卷，共497篇。主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及其政治主張和言行策略。展示了東周戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。戰(zhàn)國策還有國事國策長書等名稱，后經(jīng)西漢末年劉向編輯整理，定為戰(zhàn)國策，沿用至今。作品簡介我國古代史書的幾種體例1.國別體:以國家為單位，分別記敘歷史事件。例如：國語戰(zhàn)國策三國志。2.編年體:以年代為線索編排有關(guān)歷史事件。編年體史

3、書以時(shí)間為中心，按年、月、日順序記述史事。例如：春秋左傳資治通鑒。知識(shí)備查3.紀(jì)傳體:史書的一種形式，是以本紀(jì)、世家、列傳人物為綱，時(shí)間為緯，反映歷史事件的一種史書編纂體例。紀(jì)傳體史書的突出特點(diǎn)是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的進(jìn)一步結(jié)合。從體裁的形式上看，紀(jì)傳體是本紀(jì)、世家、列傳、書志、史表和史論的綜合。例如：史記漢書。背景鏈接 本文選自戰(zhàn)國策魏策四（上海古籍出版社1978年版），標(biāo)題是后人加的。公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓魏兩國；安陵是魏的附庸小國，秦想用“易地”的詐騙手段吞并安陵。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在于保全國土，解除

4、與秦國之間的矛盾。 聽課文朗讀，疏通生字詞，注意停頓。想一想課文主要講了什么，理清課文層次。整體感知 文章用人物對(duì)話生動(dòng)形象地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝秦國的原因。課文可以分為三部分：第一部分（1）： 寫唐雎出使秦國的背景。這是故事的開端。第二部分（2、3）： 寫唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭經(jīng)過，表現(xiàn)出他誓死維護(hù)國土的決心。第三部分（4）： 寫唐雎在這場斗爭中取得了勝利，秦王認(rèn)錯(cuò)。這是故事的結(jié)局。唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”課文解讀j即秦始皇嬴政，當(dāng)時(shí)他還沒有稱皇

5、帝。安陵國的國君。安陵是當(dāng)時(shí)的一個(gè)小國，在現(xiàn)在河南鄢陵西北，原是魏國的附屬國。戰(zhàn)國時(shí)魏襄王封其弟為安陵君。交換。句中用來加重語氣的助詞。安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。給予恩惠。即使這樣。然，代詞，這樣。介詞，從死去的國君。不。于是。動(dòng)詞，派遣。動(dòng)詞，出使。介詞，到。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”對(duì)說。用。表疑問語氣，相當(dāng)于“呢”。況且。秦滅韓國在始皇十七年（前230），滅魏

6、國在始皇二十二年（前225）。憑借。通“措”，安放。意思是讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。廣，擴(kuò)充。違抗我。逆，違背。者，助詞，起增強(qiáng)音節(jié)的作用，可不譯。是輕視我嗎？輕，輕視，小看。與，疑問語氣助詞。唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”不像（您說的）這樣。若，像。是，代詞，指秦王的話。守護(hù)。難道、何況。只，僅僅。 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！眆盛怒的樣子。相當(dāng)于“先生”，古代對(duì)人的客氣稱呼。聽說。從來

7、沒有。平民。古代沒有官職的人都穿布衣服，所以稱布衣。光腳。撞。gunxinqing唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。yng平庸無能的人。gujngo這里指有才能、有膽識(shí)的人。助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。通“蒼”。吉兇的征兆。休,吉祥。祲，不祥。（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個(gè)人了。這是唐雎暗示秦王，他將效法他們?nèi)耍虤⑶赝?。如果。白色的絲織品，這里是動(dòng)詞，穿喪服。這樣。拔。

8、 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”變了臉色。撓，屈服。noy直身而跪。古人席地而坐，坐時(shí)兩膝著地，臀部靠在腳跟上。跪時(shí)上身挺直，表示莊重。道歉。明白，懂得。只。因?yàn)椤Ｍ僮智赝醪徽f（ ）故不錯(cuò)意也（ ）倉鷹擊于殿上（ ）通“悅”，高興、愉快通“措”，安放 通“蒼”，青色古今異義寡人欲以五百里之地易安陵雖然，受地于先王非若是也豈直五百里哉長跪而謝之曰古義：交換 今義：容易，簡單古義：即使這樣 今義：轉(zhuǎn)折連詞，與“但是”合用古義：這樣，如此 今義：常用作判斷詞古義：只，僅僅 今義：不彎曲古義：道歉 今義：感謝或凋落一詞多義

9、秦王使人謂安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎使于秦（ ）（ ）受地于先王（ ）安陵君因使唐雎使于秦（ ）派遣 派遣 從到出使 寡人以五百里之地易安陵（ ） 而君以五十里之地存者（ ）以君為長者，故不錯(cuò)意也（ ） 用 憑借 把 亦免冠徒顯（ ）徒以有先生也（ ）空，引申為光著只，僅僅以君為長者（ ）而安陵以五十里之地存者（ ）的人的原因寡人欲以五百里之地易安陵（ ）夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月（ ）的，結(jié)構(gòu)助詞不譯，用于主謂秦王怫然怒（ ）懷怒未發(fā)（ ）生氣，發(fā)怒憤怒之間，取消句子的獨(dú)立性，助詞此庸夫之怒也（ ）夫?qū)ＶT之刺王僚也讀（ ）成年男人f，句首發(fā)語詞，無義詞類活用伏尸二人，流血五步，天下縞素（

10、）且秦滅韓亡魏（ ）伏尸百萬，流血千里（ ）請廣于君（ ）輕寡人與（ ）名詞做動(dòng)詞，穿喪服動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使滅亡伏，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使倒下。流，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使流形容詞作動(dòng)詞，擴(kuò)充形容詞作動(dòng)詞，輕視，看不起文言句式判斷句： 非若是也（“非也”表否定判斷） 此三子者，皆布衣之士也（“者，也”表判斷）倒裝句： 受地于先王（狀語后置，應(yīng)為“于先王受地”） 請廣于君（狀語后置，應(yīng)為“請于君廣”）省略句： 受地于先王，愿終守之，弗敢易?。ㄊ÷灾髡Z“我”）1、試體會(huì)“弗敢易”在語氣上的表達(dá)效果。 安陵君這句話言辭委婉，充分體現(xiàn)了說話技巧，于委婉中透出堅(jiān)決的態(tài)度，絕不卑躬屈膝。顯示了作為小國國君那種不卑不

11、亢的君王風(fēng)度?！镜谝徊糠?1)】2.試分析“秦王不說”四個(gè)字在故事情節(jié)發(fā)展中的作用。 “秦王不說”引起故事的開端，貫穿整個(gè)事件的全過程，對(duì)情節(jié)發(fā)展起著推動(dòng)作用。1.秦王所說“且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也”有什么言外之意嗎? 言外之意是我秦王如果不“以君為長者”，“錯(cuò)”起“意”來，就會(huì)把安陵國和韓、魏一樣滅亡?！镜诙糠?2、3)】2.第2段中唐雎過人的膽識(shí)是如何展現(xiàn)的？ 雎重申“弗敢易”的嚴(yán)正立場，斷然拒絕“易地”。以“千里”對(duì)“五百里”，且用反問句式，更為堅(jiān)定有力，不給對(duì)方留有余地。應(yīng)答沉著，針鋒相對(duì)，顯示出唐雎過人的膽識(shí)。3.唐雎在第一回合中是如何與秦王較量的

12、？ 秦王軟硬兼施，企圖逼迫唐雎答應(yīng)“易地”要求，唐雎洞若觀火，識(shí)破秦王“易地”騙局，以“受地于先王”的理由斷然拒絕。其話分三層意思：一是向秦王表明安陵君沒有輕視秦王的意思，不給他以借口。二是重申“不易地”的理由，原則性很強(qiáng)。三是表明自己的嚴(yán)正立場，就是再多的土地都不換，實(shí)際上是揭穿了秦王的陰謀。這種尖銳的對(duì)立，勢必促使雙方的矛盾進(jìn)一步激化。4.在第二個(gè)回合的爭鋒相對(duì)中，唐雎是怎樣表現(xiàn)的？ 唐雎首先用一組語勢強(qiáng)烈的排比句擺出專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的事實(shí)，又說“與臣而將四矣”，暗示自己會(huì)效仿三個(gè)勇士，打擊秦王的氣焰。 接著唐雎用“若士必怒”等五個(gè)四字短句，以“二人”對(duì)“百萬”，“五步”

13、對(duì)“千里”，不給秦王一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)，氣氛緊張到極點(diǎn)?！巴Χ稹笔乔赝跏剂喜患暗?，唐雎將威脅付諸行動(dòng)，于是秦王的精神防線完全被摧毀了。5.唐雎舉專諸、聶政、要離三個(gè)人的例子有什么共同特點(diǎn)？其作用是什么？ 這三人都是“士之怒”的例子，與秦王的“天子之怒”針鋒相對(duì)，毫不示弱。其作用是唐雎借此表明自己的嚴(yán)正立場，并為下文“挺劍而起”的行動(dòng)做了有力的鋪墊。1.第4段運(yùn)用了哪些描寫方法？有怎樣的作用？ 運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，極為形象生動(dòng)地刻畫了秦王前倨后恭的丑態(tài)，表明專橫霸道的秦王其實(shí)是色厲內(nèi)荏、欺軟怕硬的?！岸擦暌晕迨镏卮嬲撸揭杂邢壬病?，直接道出了唐雎對(duì)于安陵的重要意義和作用，而這話出

14、自驕傲跋扈的秦王之口，更顯示了唐雎的機(jī)智勇敢、膽識(shí)兼?zhèn)洹！镜谌糠?4)】2.怎樣評(píng)價(jià)秦王的屈服？ 秦王的屈服雖屬權(quán)宜之計(jì)，但也反映出他確實(shí)看出唐雎在保存安陵國這件事情上的作用。同時(shí)，也可以看出秦王能屈能伸的性格特點(diǎn)。反襯了唐雎勇敢無畏、智勇超群。深入探究1.唐雎不辱使命，與秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭，舌戰(zhàn)的語言技巧主要表現(xiàn)在哪些方面？2.本文為什么詳寫唐雎與秦王的對(duì)話，而略寫唐雎出使秦國的背景和最后斗爭的結(jié)果，甚至對(duì)如何到達(dá)秦國、怎樣見秦王、怎樣回國的內(nèi)容也一概不寫？ 本文寫的是安陵國與秦國之間的一場外交斗爭，重點(diǎn)和中心是寫唐雎同秦王展開的一場面對(duì)面的較量，從而突出人物性格特征，表現(xiàn)中心意思，因

15、此對(duì)唐雎與秦王的對(duì)話進(jìn)行了詳寫。而唐雎出使秦國的背景和最后斗爭的結(jié)果，雖然也能從一定程度上表現(xiàn)人物的性格，但作用不大，故略寫。至于最后如何到達(dá)秦國、怎樣回國等內(nèi)容與本文中心無關(guān)，故略去不寫。結(jié)構(gòu)梳理唐雎不辱使命 使秦原因 秦王：欲易安陵安陵君：愿終守之不畏強(qiáng)暴敢于斗爭膽識(shí)兼?zhèn)涠窢幗?jīng)過取得勝利抵制騙局反擊護(hù)國 秦王色撓 長跪而謝秦王：輕寡人與唐雎：千里不易秦王：天子之怒唐雎：布衣之怒1.運(yùn)用對(duì)比和襯托，塑造人物形象。對(duì)比：秦王先倨后恭(使人謂不說怫然怒長跪而謝)。唐雎先恭后倨(臨危出使沉著應(yīng)對(duì)針鋒相對(duì)挺劍而起)。一個(gè)色厲內(nèi)荏、外強(qiáng)中干，一個(gè)臨危不懼、機(jī)智果敢。通過對(duì)比，人物形象更加鮮明。藝術(shù)特色

16、襯托：安陵君大敵當(dāng)前有一國之君的見識(shí)，但無解決問題的方法，唐雎則出語不凡。2.對(duì)話描寫，作用多樣。（1）通過對(duì)話渲染了人物活動(dòng)的環(huán)境體現(xiàn)在第一段。（2）通過對(duì)話刻畫人物形象，表現(xiàn)了不同性格：安陵君貌似恭順，實(shí)則堅(jiān)定；唐雎智勇雙全，不畏強(qiáng)暴；秦王驕橫狡詐。（3）通過對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。 文章篇幅雖短，卻形成了“開端發(fā)展高潮結(jié)局”的故事情節(jié)，重點(diǎn)詳寫了唐雎與秦王的對(duì)話，突出文章中心唐雎不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的性格特征。拓展遷移戰(zhàn)國策中的成語 “行百里者半九十”這句成語出自戰(zhàn)國策秦策五，意思是說要走一百里路的，走了九十里，只能算完成一半。也就是說，最后“十里”相當(dāng)于“百里”中的“五

17、十里”。這句成語勸勉我們做事要善始善終，不能因?yàn)槟嵌潭痰摹笆锫贰倍偌优?，使我們所做的事功虧一簣。?zhàn)國策中至今保留下來的成語：安步當(dāng)車 不遺余力 不翼而飛 側(cè)目而視反璞歸真 高枕無憂 汗馬功勞 狐假虎威畫蛇添足 狡兔三窟 門庭若市 亡羊補(bǔ)牢 小組合作，研讀課文，分角色扮演，用表演的形式展示課本內(nèi)容。課后作業(yè)一、熟讀課文，回答下列問題。1.你認(rèn)為秦王要求“易地”有怎樣的用心？參考答案： 秦王要求“易地”是包藏禍心的，他是想借“易地”之名，達(dá)到吞并安陵的目的。課后習(xí)題參考答案2.秦王是怎樣恐嚇唐雎的？唐雎是如何回應(yīng)秦王的？參考答案： 當(dāng)秦王以“輕寡人”相責(zé)難時(shí)，他立即堅(jiān)決予以駁斥：“否，非若是

18、也?！辈粌H如此，為了掌握斗爭的主動(dòng)權(quán)，他有意激怒秦王，以“雖千里不敢易也，豈直五百里哉”進(jìn)一步揭穿秦王的騙局，表達(dá)維護(hù)國土的強(qiáng)硬立場。 當(dāng)秦王惱羞成怒，以“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”相威脅時(shí)，他毫不驚慌，而是以非凡的機(jī)鋒轉(zhuǎn)問秦王是否聽說過“布衣之怒”，再就秦王的答話點(diǎn)出“士之怒”這個(gè)要害，然后慷慨陳辭，歷數(shù)專諸、聶政、要離三個(gè)刺客，以“懷怒未發(fā)，休祲降于天”歌頌他們的壯舉，在氣勢上完全壓倒了對(duì)方。 待到最后說出“若士必怒，伏尸二人，流血五步”，并且“挺劍而起”時(shí)，秦王就只剩下“長跪而謝之”這一條退路了。二、下列各組加點(diǎn)的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么詞？表示什么語氣？1.安陵君不聽寡人，何也 此庸夫之怒也，非士之怒也參考答案： 第一個(gè)“也”表示疑問語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“呢”，這里有反問的意思；第二個(gè)“也”表示判斷語氣，現(xiàn)代漢語中可以不翻譯出來。參考答案： 第一個(gè)“哉”表示疑問語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“呢”，這里表示反問；第二個(gè)“哉”表示感嘆語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“呀”。2.雖千里不敢易也，豈直五百里哉 技亦靈怪矣哉參考答案： 第一個(gè)“乎”表示疑問語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的