黎明小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、黎明小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：閔行區(qū)黎明小學(xué)年級(jí)：三年級(jí)班級(jí)：1-4人數(shù)：學(xué)科：拓展課題：橫折折折鉤與橫撇彎鉤教師：日期一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解歐體楷書中橫折折折鉤與橫撇彎鉤的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)橫折折折鉤與橫撇彎鉤的用筆方法，知道這兩個(gè)筆畫在單字中的用法和書寫的一般規(guī)律。過(guò)程與方法：在觀察分析、勾畫外形的過(guò)程中，了解歐體楷書中橫折折折鉤與橫撇彎鉤的形態(tài)特征;在臨摹練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)橫折折折鉤、橫撇彎鉤的書寫方法，知道這兩個(gè)筆畫在不同字例中的變化寫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)歐體楷書中筆畫變化的了解，感受橫折折折鉤與橫撇彎鉤的美感，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歐體楷書中橫折折

2、折鉤與橫撇彎鉤的基本寫法，了解這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)橫折折折鉤與橫撇彎鉤在不同字例的變化寫法。三、教具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、硯臺(tái)、練習(xí)紙、毛氈、筆洗（盛有水）、多媒體課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、硯臺(tái)、練習(xí)紙、毛氈、筆洗（盛有水）。教學(xué)過(guò)程（）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、導(dǎo)入分享交流：學(xué)生回憶橫折彎鉤、橫折斜鉤的形態(tài)特征與書寫方法。歸納鞏固：橫折彎鉤整個(gè)形態(tài)是扁的，橫畫略斜，彎鉤后段較平;橫折斜鉤整個(gè)形態(tài)偏長(zhǎng)，橫畫略短,斜鉤要挺而有弧度。引出主題：復(fù)習(xí)掌握了橫折彎鉤與橫折斜鉤后，開始學(xué)習(xí)歐體楷書中另兩種筆畫變化一橫折折折鉤與橫撇彎鉤的寫法。觀察、聆聽開門見山，激發(fā)興趣一、制玫1

3、.勾畫練習(xí)：學(xué)生用鉛筆勾畫橫折折折鉤與橫撇彎鉤的外形，加學(xué)習(xí)運(yùn)筆的基本方法，以期掌握深對(duì)筆畫外形特征的認(rèn)識(shí)。2.比較討論：觀察“乃”字與“階”字中橫折折折鉤和橫撇彎鉤的不同。3.總結(jié)學(xué)習(xí)：（1）橫折折折鉤：出鉤的位置與上折在一條豎線上。（2）橫撇彎鉤：折與鉤的筆畫略重，其余部位略輕?！澳恕弊郑合葘懫伯?，向左下伸展；橫折折折鉤橫略向上斜，兩橫切忌平行。（4）“階”字：橫撇彎鉤上半部略大,下半部略??；“皆”部橫向筆畫間距勻稱。4.書寫示范：教師示范書寫“乃”“階”兩個(gè)字例，并強(qiáng)化關(guān)鍵書寫要點(diǎn)。學(xué)生觀察，討論，互相交流。學(xué)生書寫并體會(huì)該筆畫的書寫要領(lǐng)書寫技法。三、操作1.臨摹實(shí)踐：學(xué)生嘗試書寫橫折折

4、折鉤與橫撇彎鉤，描紅“乃”“階”兩個(gè)字例，掌握書寫橫折折折鉤與橫撇彎鉤的運(yùn)筆方法。教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生是否掌握書寫橫折折折鉤與橫撤彎鉤的基本要領(lǐng)。作業(yè)展評(píng)：學(xué)生互評(píng)，老師選擇典型作品進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。學(xué)生觀察，討論，互相交流。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。四、總結(jié)拓展1、總結(jié)橫折折折鉤與橫撇彎鉤的書寫要點(diǎn)。2、拓展。學(xué)生交流學(xué)習(xí)感想。學(xué)會(huì)歸納分析，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思存在問題：學(xué)生在書寫折折折鉤與橫撇彎鉤字時(shí)，有的折折折鉤與橫撇彎鉤豎畫向左斜，這樣就造成了字框不協(xié)調(diào)，同時(shí)里面的筆畫有的交代不清。歸因分析：因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)在語(yǔ)文課上習(xí)字的習(xí)慣不太理想，特別是包圍結(jié)構(gòu)的字形，在把握的時(shí)候容易寫的很呆

5、板，里面的借讓又處理起來(lái)有一定難度，所以造成學(xué)生掌握原因。重建設(shè)想：在教學(xué)包圍結(jié)構(gòu)時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)加重這個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和練習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)要及時(shí)跟進(jìn)。這樣有利于突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)此類結(jié)構(gòu)時(shí)，教師的示范盡量要慢而精確，突出用筆方法和節(jié)奏。特別之處在于橫的處理，學(xué)生容易寫成橫折的樣子，所以在指導(dǎo)學(xué)生寫時(shí)，必須別寫別講解全過(guò)程。我邊演示邊講述：第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，落筆時(shí)的注意點(diǎn)，運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。這樣一筆一筆地寫，一筆一筆地講，一筆一筆地教，再對(duì)每個(gè)字中點(diǎn)畫特點(diǎn)，范例字講完，安排學(xué)生及時(shí)的臨寫，在他們練字的過(guò)程中，我時(shí)刻提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，并不停地巡視指導(dǎo)，適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生們興趣比較濃厚，寫得也十分投入。在評(píng)價(jià)時(shí)，我采用“評(píng)價(jià)中要求”結(jié)合的方法，及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫、是否整潔、寫沒寫錯(cuò)、運(yùn)筆方法及整體感覺等方面入手，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，逐步提高學(xué)生的觀察力、鑒賞力及審美情趣。評(píng)議后，學(xué)生自己在糾正，加深體會(huì)，提高練字質(zhì)量。練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵，也是寫字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生觀察每個(gè)偏旁在書寫時(shí)應(yīng)注意什么這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍發(fā)表自己的見解，使得課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。老師范寫時(shí)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方，最后讓學(xué)生把每個(gè)偏旁書寫五個(gè)。學(xué)生