小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料例文

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁小學(xué)優(yōu)秀老師事跡材料例文小學(xué)優(yōu)秀老師事跡材料范文_，女，1964年5月出生，小學(xué)數(shù)學(xué)一級老師，_師院漢語言文學(xué)專業(yè)?？飘厴I(yè)，1981年3月參加工作，一直默默耕耘在偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)的土壤上。從她站在三尺講臺起，就任勞任怨，不計報酬，勤勤懇懇，教學(xué)業(yè)績突出。認(rèn)真的工作態(tài)度鑄就了她的成功?！皯B(tài)度決定一切”、“態(tài)度就是才能”，正因為她全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，她才會在極其貧瘠的教育教學(xué)土壤中都能收獲累累果實。29年來，她從不為私事請一天假。她總是認(rèn)真地對待每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)筆記在她那間小小的居室里堆了一摞又一摞。她常說工作中生活中都離不開思想的引導(dǎo)，因此她努

2、力學(xué)習(xí)馬克思列寧毛澤東思想以及后來的江澤民的“三個代表”的思想，并且在學(xué)習(xí)后，她常與同事們交流，并宣傳黨的教育方針。她還參加新教材培訓(xùn)，電腦培訓(xùn)，向先進(jìn)老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心聽取意見，改良工作方法，勇于開拓創(chuàng)新，不斷探究教育、教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。對待學(xué)生作業(yè)，她一直以來都是全批全改，對后進(jìn)生尤為關(guān)注，不厭其煩地輔導(dǎo)他們，從根底補起，從未向家長索求什么。雖然在鄉(xiāng)村教育教學(xué)待遇極其低下，但她卻一直安心本職工作，熱愛學(xué)生，把工作看成了自己生命的一局部。她關(guān)心學(xué)校的開展，關(guān)心教學(xué)群體的提升，更關(guān)心全體學(xué)生；她常常以身作那么，以理服人。深受學(xué)生的愛戴和同事們的佩服。她總是為別人考慮得多，為自

3、己考慮得少，因此，當(dāng)學(xué)校工作不好安排時，總是找到她，她總能從學(xué)校的立場去考慮問題，勇于承當(dāng)重任。_縣_鎮(zhèn)_小學(xué)，可以說曾是與世隔絕，路不通，信息不通，生活極其不便，在校的人都想方設(shè)法要從那里出來，可她聽說那里缺老師，就義無反顧地申請到那里教書。去之后，她又主動挑重?fù)?dān)，在那惡劣的條件，仍然沒有停下鉆研的步伐，努力探究教育和教學(xué)的規(guī)律，找到了合適農(nóng)村孩子的教育教學(xué)方法。雖然那些孩子大多鼻涕流流，智力程度偏低，但她不歧視，而是滿腔熱情，平等對待每一位學(xué)生，給予學(xué)生最真摯的愛。堅持學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)_年，身體極其虛弱的她不甘落后，和一群年輕人一起上進(jìn)、學(xué)習(xí)，在付出比別人多幾倍的情況下終于獲得了大學(xué)漢語言文

4、學(xué)?？茖W(xué)歷。她一直擔(dān)任小學(xué)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并常常兼任其他事務(wù)，近幾年來她兼任了_小學(xué)團(tuán)支部書記和少先隊大隊輔導(dǎo)員工作。在工作中，很有自己一套學(xué)科的教學(xué)和團(tuán)隊工作的方法。她純熟運用教育學(xué)和心理學(xué)的根本原理培養(yǎng)了一批又一批的中小學(xué)畢業(yè)生?，F(xiàn)仍然在自學(xué)進(jìn)修以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，不斷更新知識，緊跟快速開展的時代。積極組織教研活動，并能勇于發(fā)表自己的見解，得到了同行的認(rèn)可。在高一級老師的指導(dǎo)下，積極主動地承當(dāng)公開課教學(xué)，并受到好評。以身示范，促進(jìn)了本校教學(xué)程度的逐年進(jìn)步。擅長考慮，不斷進(jìn)步她已經(jīng)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中通跑了幾個來回，對過去的教學(xué)大綱和如今的新課程標(biāo)準(zhǔn)早就爛熟于心，并且自己常常給同事們分析

5、p 學(xué)科的教材體系、構(gòu)造、內(nèi)容、特點。自身的教學(xué)根本功扎實，教學(xué)經(jīng)歷豐富，巧妙地設(shè)計教案，對其他的同事產(chǎn)生了潛移默化的影響，讓大家在工作中找到了成績感和愉悅感。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，她擅長培養(yǎng)學(xué)生的理論操作才能和解決疑難問題的才能途徑，積極理論新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地開展，營造了一個寬松、活潑、民主、平等的課堂氣氛，學(xué)生敢笑、敢說、敢想，也敢問。樹立了“人人平等”的思想，培養(yǎng)了“人人善問”的習(xí)慣，激發(fā)了“人人求新”的欲望，提供了“人人動手”的條件

6、，給予了“人人成功”的時機。辛勤的耕耘換來了累累的碩果。她所教的班級成績突出。無論是升學(xué)率、優(yōu)生率、及格率還是平均分均名列全鎮(zhèn)同年級前茅。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會和學(xué)生家長們的廣泛好評。獨特創(chuàng)新，注重實際對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)她認(rèn)為應(yīng)先“授之以魚”，讓學(xué)生體驗到成功的滋味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后再“授之以漁”，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)方法，并通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生純熟運用方法。同時，特別注意鉆研后進(jìn)生的教育教學(xué)方法，能作好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。如:班上有一位學(xué)生叫邱勇，學(xué)習(xí)差，淘氣搗蛋，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，特別是對數(shù)學(xué)，沒有數(shù)感，很是茫然。針對這種情況，她利用身邊實實在在的例子給孩子講學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，并幫助孩子獲得較

7、優(yōu)異的成績，以此促使孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，把精力也轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，趁熱打鐵，然后又引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)其他科目。她總是抓住孩子的每一點點進(jìn)步，不失時機地表揚他，把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心放在首位，當(dāng)孩子對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心，看到了希望，解除了學(xué)習(xí)上的恐懼后。她又重在培養(yǎng)孩子的耐受力和堅強的意志，讓孩子適應(yīng)農(nóng)村艱辛的學(xué)習(xí)條件。學(xué)習(xí)致用，工作得法運用教育學(xué)、心理學(xué)理論，結(jié)合團(tuán)隊工作，積極地做好學(xué)生思想政治教育工作。熱愛全體學(xué)生，理解學(xué)生的生理、心理特點，熱情引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，正確對待人生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，標(biāo)準(zhǔn)日常行為，不斷爭取進(jìn)步。在團(tuán)隊德育工作中能團(tuán)結(jié)我校各科老師共同做好學(xué)生工作。在教學(xué)中能堅持教書育人，為人師

8、表，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點，有機地對學(xué)生進(jìn)展政治思想品德教育和愛國教育。在教育教學(xué)中，她常采用自制的直觀教具，靈敏地創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。所教學(xué)科能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際相聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生全面“動”起來。在學(xué)習(xí)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的積極參與性，讓學(xué)生在寬、悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對于知識的掌握、才能的形成、智力的開展、個性特長的發(fā)揮都有進(jìn)步。尊重學(xué)生，潛心育人作為農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，使她認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長

9、，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的安康成長作出我的奉獻(xiàn)?！耙粋€老師，既使課上得再好，但假如不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好老師”。因此她嚴(yán)格遵循師德標(biāo)準(zhǔn)，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，開掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。并擅長洞察學(xué)生的心理，揣摩學(xué)生的不同想法，針對學(xué)生的不同現(xiàn)狀和心理，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?。在二十幾年的班主任和幾年的團(tuán)隊輔導(dǎo)員工作中，她真正做到了既教書又育人，為人師表，總是以育人為己任，悉心塑造自己的師表品德和人格魅力。她特別關(guān)注學(xué)生的心靈，不把工

10、作當(dāng)作一種職業(yè)，而是一種事業(yè)追求；致力于培養(yǎng)人文精神，提升人的精神境界。尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的個性、特長是她工作的一貫特點。如：讓學(xué)生有問題可以隨時提，不打斷他們的話，通過寫日記、周記或給老師留言的方式來給老師提意見、建議。師生共同制定班規(guī)校紀(jì)，共同遵守。就是在選舉班干部及團(tuán)隊干部時，也都是讓學(xué)生在所有同學(xué)面前展現(xiàn)自己的才能，然后讓大家投票選舉自己心目中的干部。她總是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，從不挖苦、挖苦或說有傷學(xué)生自尊的話。特別是對待后進(jìn)生，都是從鼓勵入手，注重言傳身教，擅長抓住教育的契機，對學(xué)生動之以情，曉之以理。經(jīng)常利用休息時間，到學(xué)生家中去，向家長介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)

11、，同時理解學(xué)生在家中的情況，配合家長共同教育學(xué)生。不惜以衣物、錢財贈送家庭困難的學(xué)生，使他們感受到老師的愛尤如母親的愛，感到社會祖國的溫暖的。從而更加努力地學(xué)習(xí)來回報國家，回報社會。新課改理念提出:教育者要把學(xué)生首先作為一個具有生命意義的人來平等對待，而不是作為知識的容器。所以，她摒棄了惟師而尊。把學(xué)生當(dāng)成親密的朋友，和學(xué)生間無話不談，在教育過程中，以平和之心，細(xì)致之心對待每一個學(xué)生；用熱情、激情、真情去撞擊每一顆心靈。當(dāng)人心對人心、真情對真情時，學(xué)生在她的諄諄教導(dǎo)當(dāng)中才會有如沐春風(fēng)之感，同時她也享受到教育帶來的幸福。_小學(xué)地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，工作條件非常艱辛。在騎龍條件這么差的地區(qū)，這些成績確實是難能可貴的。她_-_年所教班級參加全縣統(tǒng)一考試，在全鎮(zhèn)平行班中名列第二名，第一名,第二名,第三名。_-_年所教的班級獲得“_縣先進(jìn)班集體”稱號。_-_年年考核都是“優(yōu)秀”，_年被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，_年被評為_鎮(zhèn)團(tuán)隊、德育工作先進(jìn)個人，_縣_年第五屆中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽解悶線娃娃輔導(dǎo)三等獎，_年被團(tuán)_縣委授予“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號，_年_鎮(zhèn)首屆藝術(shù)節(jié)“小提包”“手機套”制作三等獎。_年撰寫論文_，在_縣班主任工作交流集上交流，_年4月在_縣首屆中小學(xué)課堂教學(xué)技能大賽中獲小學(xué)數(shù)學(xué)三等獎；_年9月榮獲_縣第二屆小學(xué)老師、幼兒教育特別奉獻(xiàn)獎；_年12月論文_獲_縣第十屆教育科研、