《開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)-圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省廣州市越秀區(qū)朝天小學(xué) 譚巧藝一、教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握Windows的基本操作，會(huì)畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)、保存及基本工具的使用方法，會(huì)運(yùn)用畫(huà)圖中選定、移動(dòng)、復(fù)制、透明樣式等圖像處理的操作，會(huì)使用菜單中的撤消、復(fù)制以及粘貼命令，已經(jīng)具備學(xué)習(xí)本課知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)充滿(mǎn)興趣，喜歡使用復(fù)制圖像等學(xué)過(guò)的知識(shí)去繪畫(huà)城市建筑等身邊的事物，也熱衷于上機(jī)探究使用復(fù)制等方法畫(huà)出各種各樣的圖形圖案，并且樂(lè)于在

2、學(xué)習(xí)新知和創(chuàng)作作品的過(guò)程中主動(dòng)與身邊同學(xué)交流合作。學(xué)生在知識(shí)技能熟練程度、對(duì)新知的接受能力以及與電腦繪畫(huà)息息相關(guān)的美術(shù)素養(yǎng)等方面都存在著明顯的個(gè)體差異。在生活中接觸過(guò)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的事物，但是對(duì)畫(huà)圖中的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)不了解，對(duì)旋轉(zhuǎn)的角度以及翻轉(zhuǎn)方式不理解，這些因素都將會(huì)影響課堂實(shí)施的效果。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課是廣州市信息技術(shù)教科書(shū)小學(xué)第一冊(cè)第二單元信息王國(guó)的小畫(huà)家模塊中的重要內(nèi)容，內(nèi)容主要是圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，其中包括了水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度（90度、180度和270度）旋轉(zhuǎn)。它是圖像變化操作的第3節(jié)課，是繼圖像的移動(dòng)和復(fù)制技術(shù)以后進(jìn)一步深化的圖像編輯技術(shù)。它有利于提升電腦繪畫(huà)應(yīng)用水平，為后面的

3、綜合運(yùn)用創(chuàng)作提供了重要的技術(shù)儲(chǔ)備。本課中的兩個(gè)圖像編輯技術(shù)的操作方法有類(lèi)似的地方，學(xué)生較容易進(jìn)行知識(shí)遷移。但是它們也有明顯的應(yīng)用效果的差別，需要學(xué)生在本課及后面的學(xué)習(xí)中多練習(xí)才能靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作。教學(xué)難點(diǎn)：圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的合理運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、會(huì)使用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令旋轉(zhuǎn)圖像； 2、會(huì)使用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令翻轉(zhuǎn)圖像；3、了解90度旋轉(zhuǎn)、180度旋轉(zhuǎn)、270度旋轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)在效果上的差異?！具^(guò)程與方法】通過(guò)看教材自學(xué)、看幫助視頻、上機(jī)探索、模仿、小組共學(xué)互教解決畫(huà)圖作品中存在的問(wèn)題，掌握?qǐng)D像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】增強(qiáng)熱愛(ài)生活、

4、利用畫(huà)圖軟件描繪生活情景的意識(shí)；體驗(yàn)畫(huà)圖中翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)功能的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，感受利用畫(huà)圖軟件設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng)的樂(lè)趣。四、教學(xué)策略本課采取做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)策略，主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法和范例教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生秋游的生活經(jīng)歷引入開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng)，并以此為主線，將知識(shí)點(diǎn)分解融入到層次逐步遞增的任務(wù)當(dāng)中，包括針對(duì)圖像旋轉(zhuǎn)的“旋轉(zhuǎn)天地”任務(wù)、針對(duì)圖像翻轉(zhuǎn)的“歡笑樂(lè)園”任務(wù)、針對(duì)旋轉(zhuǎn)角度和翻轉(zhuǎn)方式的“雜技表演”任務(wù)，以及綜合運(yùn)用和拓展的“設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng)”任務(wù)。通過(guò)范例引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，完成任務(wù)，逐步掌握知識(shí)與技能。教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)共學(xué)互教，鼓勵(lì)小組內(nèi)的優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，并且組織小組成員完

5、成任務(wù)。本課通過(guò)“復(fù)習(xí)引入新授知識(shí)鞏固新知綜合應(yīng)用小結(jié)”等環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。五、教學(xué)媒體選擇 多媒體計(jì)算機(jī)、教學(xué)平臺(tái)、教師自制課件、圖畫(huà)素材。六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入創(chuàng)設(shè)情景，揭示任務(wù)課件展示：一組學(xué)生在游樂(lè)場(chǎng)游玩圖片情景：木棉仔和同學(xué)們來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)游玩，木棉仔把游樂(lè)場(chǎng)畫(huà)了下來(lái)，但還未完成。展示游樂(lè)場(chǎng)圖畫(huà)。提問(wèn)：游樂(lè)場(chǎng)的畫(huà)面里存在一些什么問(wèn)題？揭示學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng)。板書(shū)課題聽(tīng)講觀察，思考回答聽(tīng)講從學(xué)生的親身經(jīng)歷引入學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性，喚起學(xué)生開(kāi)心愉快的生活回憶，增強(qiáng)熱愛(ài)生活的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)舊知展示：素材小倉(cāng)庫(kù)圖片及旋轉(zhuǎn)

6、天地畫(huà)面 SKIPIF 1 0 提問(wèn)：用什么方法能夠更方便快捷地在旋轉(zhuǎn)天地上安裝小汽車(chē)呢？按照學(xué)生的回答操作。觀察，回答回答復(fù)制小汽車(chē)的過(guò)程。復(fù)習(xí)不同文件間圖像復(fù)制的方法，為后面活動(dòng)鋪墊。新授知識(shí)新授知識(shí)任務(wù)一基本任務(wù)：旋轉(zhuǎn)天地提問(wèn)：用什么方法能夠在另外三個(gè)位置上都安裝上小汽車(chē)？出示復(fù)制出一架汽車(chē)的圖片 SKIPIF 1 0 提問(wèn)：同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？板書(shū)問(wèn)題：旋轉(zhuǎn)圖像布置任務(wù)：打開(kāi)“游樂(lè)場(chǎng)”文件，嘗試將第二架小汽車(chē)安裝好。學(xué)法指導(dǎo)：上機(jī)嘗試，及時(shí)撤消，看教材自學(xué)，看幫助，小組共學(xué)互教。巡堂引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)圖像旋轉(zhuǎn)的步驟。小結(jié)歸納操作步驟：突出操作要點(diǎn)，和常見(jiàn)問(wèn)題分析。鞏固練習(xí)任務(wù)要求一：繼

7、續(xù)安裝第二架小汽車(chē)。任務(wù)要求二：將旋轉(zhuǎn)天地的全部小汽車(chē)都安裝好。指導(dǎo)：看板書(shū)，看教材，小組共學(xué)互教。巡堂：幫助學(xué)困生。觀察，回答回答了解任務(wù)要求自主探究，嘗試解決問(wèn)題。匯報(bào)演示或者提出疑問(wèn)。其余學(xué)生看、聽(tīng)、記認(rèn)真聽(tīng)講 了解任務(wù)要求上機(jī)完成基本任務(wù)，有時(shí)間的完成要求二的任務(wù)。因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)復(fù)習(xí)過(guò)復(fù)制的步驟，這里主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)制后的問(wèn)題，所以不再演示復(fù)制操作，用結(jié)果圖代替。提供學(xué)習(xí)支持。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究以及看教材看幫助的習(xí)慣。提醒學(xué)生注意要點(diǎn)，突破重點(diǎn)。針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)定具體任務(wù)要求，體現(xiàn)分層教學(xué)。培養(yǎng)小組共學(xué)互教的意識(shí)。任務(wù)二基本任務(wù)：歡笑樂(lè)園提問(wèn)：有沒(méi)有更方便快捷的方法“找

8、”到小朋友來(lái)玩蹺蹺板呢？ 出示已復(fù)制出兩個(gè)小朋友的圖片布置任務(wù)：嘗試在蹺蹺板的另一邊添上一位小伙伴。提出問(wèn)題：使用旋轉(zhuǎn)命令能夠解決問(wèn)題嗎？ 學(xué)法指導(dǎo)：上機(jī)嘗試，及時(shí)撤消，看教材自學(xué)，看幫助，小組共學(xué)互教。巡堂引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)圖像翻轉(zhuǎn)的步驟。小結(jié)歸納操作步驟：1、突出操作要點(diǎn)，和常見(jiàn)問(wèn)題分析；2、歸納圖像旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的操作步驟。觀察，回答觀察了解任務(wù)要求聽(tīng)講帶著問(wèn)題探究，嘗試解決問(wèn)題。匯報(bào)演示或者提出疑問(wèn)。其余學(xué)生看、聽(tīng)、記。認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)過(guò)的知識(shí)無(wú)法解決問(wèn)題，驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。提供學(xué)習(xí)支持。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。重視小組合作交流。提醒學(xué)生注意要點(diǎn)，突破重點(diǎn)。幫助學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)。鞏固新知鞏固新知

9、任務(wù)：雜技表演出示范例 SKIPIF 1 0 布置任務(wù)任務(wù)要求一：繼續(xù)完成添上另一位小伙伴。任務(wù)要求二：完成“小丑雜技表演”。提出問(wèn)題：旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？指導(dǎo)：看板書(shū)，看教材，看幫助視頻，小組討論交流。巡堂：幫助學(xué)困生。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)歸納：歸納各種旋轉(zhuǎn)角度以及翻轉(zhuǎn)方式的效果及應(yīng)用；了解任務(wù)要求聽(tīng)講帶著問(wèn)題探究，嘗試解決問(wèn)題。匯報(bào)探究結(jié)果認(rèn)真聽(tīng)講。針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)定具體任務(wù)要求，體現(xiàn)分層教學(xué)。加大任務(wù)難度，要求學(xué)生不僅學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)的操作，還要合理運(yùn)用。幫助學(xué)生理解翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，突破難點(diǎn)。綜合應(yīng)用自由創(chuàng)作任務(wù)：設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng)出示素材庫(kù)圖片以及參考范例布置任務(wù):利用素材小倉(cāng)庫(kù)，加工完善游樂(lè)場(chǎng)。要

10、求：1、巧用所學(xué)技術(shù)；2、畫(huà)面合理美觀；3、有創(chuàng)意有特色。提示：素材小倉(cāng)庫(kù)；修改顏色；自己畫(huà)圖案。指導(dǎo)：參考范例，小組合作交流，共學(xué)互教。教師巡堂觀察了解任務(wù)要求聽(tīng)講自由創(chuàng)作小組內(nèi)交流合作。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，并且將信息技術(shù)運(yùn)用到生活當(dāng)中。熟練所學(xué)技術(shù)。給學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、互相提意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。形成小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)。作品展示、評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)作品評(píng)價(jià)作品說(shuō)作品優(yōu)點(diǎn)，提修改建議。聽(tīng)講培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)的意識(shí)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)。小結(jié)小結(jié)提問(wèn)：1、你學(xué)會(huì)了什么？2、你覺(jué)得哪里最難？小結(jié)：根據(jù)板書(shū)歸納，突出重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在教材“學(xué)會(huì)了”給自己評(píng)分肯定學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)。思考回答聽(tīng)講，記憶自評(píng)，舉手反饋得分情況幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。反饋學(xué)習(xí)情況，以便教師調(diào)整后續(xù)教學(xué)。課外拓展介紹：課后找找身邊的事物，嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的技術(shù)把它畫(huà)出來(lái)。出示利用翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)技術(shù)完成的圖像。聽(tīng)講觀察課后完成將技術(shù)的