部編版八年級語文上冊《三峽》教案（定稿）

1、課 題三峽時 間主備人復(fù)備人課 時3教學(xué)目標(biāo)1、知識：朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意，熟讀成誦。2、能力：品析課文，展開想像，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟的能力。3、情感：通過理解課文內(nèi)容，了解祖國河山的雄偉壯觀，激勵學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)課文誦讀，文意疏通，語言品味，感受體驗。教學(xué)難點(diǎn)課文誦讀，文意疏通，語言品味，感受體驗。教法學(xué)法教學(xué)反思教 學(xué) 過 程備注【教學(xué)準(zhǔn)備】1、熟讀課文，了解大意，掃清文字障礙。2、查找有關(guān)三峽的資料或圖片，查找作者酈道元的有關(guān)資料。【教學(xué)過程】 第 一 課 時一、導(dǎo)入同學(xué)們，美麗的三峽吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡

2、長江的俊美。而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長江三峽吧。（板書課題及作者）作者簡介：酈道元，字善長，北魏道元好學(xué)，歷覽奇書，撰注水經(jīng)四十卷，本志十三篇。二、熟讀成誦，積累理解。1、讀一讀：教師范讀古文，學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來。學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書下注釋把語句讀通順，注意文中停頓：學(xué)生放聲朗讀，體會感受贊美之情。2、譯一譯：學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，試譯短文。a略無闕處(毫無) b重巖疊嶂(高聳險峻如屏障的山峰)c夏水襄陵(漫上)d不見曦月(陽光)e或王命急宣(有時) f雖乘奔御風(fēng)(這里指飛奔的馬)g不以疾

3、也(認(rèn)為，覺得)h絕周讞多生怪柏(險峻的山崖或山峰)i素湍綠潭(急流的水) j飛漱其間(沖刷)k良多趣味(很) 1屬引凄異(連續(xù)；延長)m沿溯阻絕(順流而下；逆流而上) n林寒澗肅(寂靜)3、背一背：在疏通文意的基礎(chǔ)上試著背誦課文。4、說一說：讀完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來交流。 第 二 課 時三、合作探究，品析美景。1、同學(xué)們，三峽很美，哪你覺得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的_ 美，你看 ”的句式說一說嗎？例：三峽的 山 美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。山奇險水急流回旋 夏急猛水一春冬清幽 秋凄涼2

4、、這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。下面請同學(xué)們來說說文章哪些地方寫得美，寫得妙。（可從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度等方面著手）例：課文的描寫手法美，正面描寫了“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。” 寫出了兩岸連山，群峰對峙的雄姿。同時又從“自非亭午夜分不見曦月”這一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。四、總結(jié)延伸。1、總結(jié)作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時間夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；加點(diǎn)的詞，把景物的神韻生

5、動地表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨(dú)特的美奔放美、清悠美和凄婉美。2、延伸：學(xué)生查閱長江三峽的現(xiàn)狀的資料第 三 課 時同 步 練 習(xí)一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1給加粗字注音。曦月 沿溯阻絕 素湍絕 飛漱 屬引凄異2解釋加粗詞。夏水襄陵： 亭午夜分： 不見曦月：沿溯阻絕： 乘奔御風(fēng)： 絕：霜旦： 屬引凄異：3填空。三峽一文選自_。_（朝代）的地理學(xué)家_給水經(jīng)作注寫成了_。4將下列寫景的句子與相應(yīng)的季節(jié)用線連接起來。沿溯阻絕 春素湍綠潭，回清倒影 夏晴初霜旦，林寒澗肅 秋清榮峻茂 冬二、閱讀三峽，回答問題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“_，_。”1文中劃線處應(yīng)填的