六年級必讀書目《草房子》交流課

1、閱讀點(diǎn)亮心燈草房子讀書交流活動教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 草房子是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。 【設(shè)計(jì)理念】 開展“班級讀書會”，通過學(xué)生群體間的“合作性閱讀”，積極創(chuàng)設(shè)一個自由、平等、互動的平臺，明確的閱讀分工和互補(bǔ)的閱讀心得交流，讓每個學(xué)生都能袒露心聲，熱愛閱讀，學(xué)會閱讀。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，

2、讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內(nèi)在魅力，體悟作品對生命的詮釋。 2.采用“班級讀書交流活動”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。 3.感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 和學(xué)生共讀草房子，及時交流感受，寫好閱讀手冊?！窘虒W(xué)流程】一、開篇引言前一段時間，我們共讀了草房子這本書，今天我們圍繞這本書進(jìn)行讀書交流活動。（板書：草房子）二、賞析人物書中，曹文軒以他飽含深情的筆墨為我們展示了一幅幅感人的畫面，使我們跟著書中的人物一起喜怒哀樂，一起成長。今天我們先一起去走近這一個個栩栩如生的人物。（大屏幕出示：賞析

3、人物）那么書中都有哪些人物呢？我們用怎樣的誰來說說。（板書：桑桑、杜小康、禿鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬）在這么多人物中，作者重點(diǎn)刻畫的是哪個人物形象？那我們就從桑桑開始聊起。桑桑最大的特點(diǎn)是什么呢？桑桑1.說說他的調(diào)皮搗蛋。（1）把碗柜改裝成“高級鴿籠”。（2）把蚊帳做成漁網(wǎng)，去捕魚蝦。（3）大夏天，穿上媽媽曬在太陽下的棉衣，惹得大家哈哈大笑。作者通過三個小故事刻畫出了桑桑調(diào)皮的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象。2.桑桑很調(diào)皮，學(xué)習(xí)也不名列前茅，但是他卻贏得了油麻地人及我們的喜愛，這又是為什么呢？ （1）善良。能舉例說說嗎？（2）堅(jiān)強(qiáng)。能說說你的理由嗎？（3）勇敢。你能從書中找來依據(jù)嗎？桑桑是本書的主人公，很

4、多的性格特點(diǎn)都集中在他的身上，聰明機(jī)靈，調(diào)皮搗蛋，堅(jiān)強(qiáng)勇敢、關(guān)愛別人。一場病讓他懂得了愛，同時感覺到了生命的珍貴。禿鶴1.禿鶴的哪一方面給你留下了深刻的印象？2.現(xiàn)在我們閉上眼睛想一想，禿鶴長什么樣？（請學(xué)生說說。）3.（大屏幕出示：描寫禿鶴外貌的一段話。）先請學(xué)生讀一下。在閱讀過程中對這段話特別感興趣的同學(xué)請舉手。讓我們一起來讀讀，讓這個畫面定格在我們的腦海中。4.教師評議：讀了這段話，你的眼前是不是立刻顯現(xiàn)了這么一個地地道道的光頭形象呢？看我們的大文學(xué)家的語言是多么幽默詼諧！5.一個十一二歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般亮的光頭確實(shí)挺讓人受不了的。要是你長成了這個樣，你會怎么樣呢？6.但是在

5、第一章最后一句話是這么寫的（大屏幕出示）：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年”自己讀讀這兩段話，小組內(nèi)討論一下，這兩段話前后矛盾嗎？為什么？7小結(jié)：盡管一開始禿鶴在這個集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當(dāng)作一個玩偶。他充滿無助與孤單，但是，他還能用自己的一份特長，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽(yù)！我覺得他就是一個最英俊的少年。杜小康1.杜小康以前是個怎樣的孩子？ 學(xué)習(xí)成績好愛幫助同學(xué)：（1）把自行車借給同學(xué)騎。（2）學(xué)校通知大家?guī)х牭?，杜小康就從自家的雜貨店里拿了十幾把鐮刀借給大家用。勇于承認(rèn)錯誤。2.紅門衰敗后杜小康是什么樣的？（1）為了能繼續(xù)上學(xué)和

6、爸爸到野外去放鴨。（2）在學(xué)校門口擺地?cái)偂?.假如你是杜小康，你會這么做嗎？為什么？4.可以用哪些詞語來形容杜小康？5.小結(jié)：我想一個人最可怕的敵人是自己，而杜小康戰(zhàn)勝了自己，杜小康就是一個真正的勇者。紙?jiān)?.你從她身上看到了哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（能背很多古詩詞，有愛心，堅(jiān)強(qiáng)）紙?jiān)率莻€內(nèi)向、善良的小女孩，她的心靈如同皚皚白雪般純潔。細(xì)馬細(xì)馬是這群孩子中一個很特別的孩子，他是被領(lǐng)養(yǎng)來的。這是一個怎樣的孩子呢？（很有孝心，舉例說說。）書中所塑造的一個個孩子個性鮮明，卻也有著許多相似之處，同桌之間討論一下：他們有哪些相似的地方？（善良、堅(jiān)強(qiáng)、有愛心、不斷成長）讀著草房子，我們一路感動著，收獲著，是書中栩栩如

7、生的人物讓我們感受到書中洋溢的人文情懷，人性之美。板書：人性美著名主編崔道怡曾說過（大屏幕出示：草房子就是當(dāng)代中國之愛的教育。崔道怡）三、品味語言草房子以詩一般的語言，向我們展示了美好的童年，成長的經(jīng)歷。下面就讓我們一起品味詩一般的語言。1.景物描寫的，由其中一個季節(jié)的景物描寫遷移到其它季節(jié)的景物描寫。2.場景描寫。出示30頁語段和275頁語段。請學(xué)生對比著讀讀，同樣是這群鴿子，為什么在桑桑眼里會有如此不同的表現(xiàn)？場景描寫表現(xiàn)了人物的內(nèi)心。3.鄉(xiāng)謠。先讓學(xué)生試著自己加上動作讀讀，再指名讀。聽了他的朗讀，你仿佛看到了一個怎樣的桑桑？這樣的鄉(xiāng)謠，我們可以盡情讀，還可以背下來。寫詩也突出人物的特點(diǎn)。

8、4.人物的神態(tài)、動作的刻畫。（大屏幕出示：這時，桑桑一眼看到了紙?jiān)拢核话坐澋耐蝗黄痫w與那么強(qiáng)烈的翅響驚得緊緊摟住外婆的胳膊，靠在外婆的身上，微微縮著脖子，還半瞇著眼睛，生怕鴿子的翅膀會打著她似的。）老師就特別喜歡這一段描寫，（老師深情地朗讀）。同桌討論：猜猜老師為什么喜歡這一段的文字。（作者通過動作、神態(tài)的刻畫，讓一個膽小的紙?jiān)萝S然紙上。）你從哪些詞語中感受到紙?jiān)碌哪懶?？剛才我們交流了書中精彩的語段，我們發(fā)現(xiàn)書中不管是景物描寫、場景描寫、還是朗朗上口的鄉(xiāng)謠，或是對人物動作、神態(tài)的刻畫，都是充滿了濃濃的詩意，在不經(jīng)意間透露出人物的內(nèi)心，突出了人物的特點(diǎn)。板書：詩意美 怪不得著名作家肖復(fù)興稱贊（

9、大屏幕出示：草房子是一首詩。肖復(fù)興）四、暢談感受1當(dāng)我們一頁頁、一章章地讀完草房子，你最想用哪一個字來形容草房子？（美）我們來看看作者本人是如何看待“美”的。2出示：美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。曹文軒3草房子除了給你帶來美的享受以外，還給你帶來了什么收獲和啟示？（書中的主人公教會我們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。像杜小康、紙?jiān)履菢訜釔蹖W(xué)習(xí)。有愛心。挫折會讓人生更精彩。積累了書中許多優(yōu)美的語句。）不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹！挫折往往就是我們?nèi)松?dāng)中最珍貴的財(cái)富！五、閱而廣之：曹文軒的這本草房子就像是一頓豐盛的精神大餐，著名文學(xué)評論家樊發(fā)稼是這樣評論草房子的。（大屏幕出示：讀草房子真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一