(新教材)2021版高中語文部編版必修上冊課件：9-念奴嬌·赤壁懷古-永遇樂·京口北固亭懷古-聲聲慢

1、第三單元文學(xué)閱讀與寫作(二)9.念奴嬌赤壁懷古/蘇軾永遇樂京口北固亭懷古/辛棄疾聲聲慢(尋尋覓覓)/李清照素養(yǎng)目標(biāo)備考指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)念奴嬌赤壁懷古寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫作手法。2通過蘇辛豪放詞風(fēng)的比較，進(jìn)一步了解豪放詞的特點(diǎn)。3了解聲聲慢通過描寫季節(jié)的變化、氣候的變化等來抒發(fā)女主人公情懷的特點(diǎn)。1.熟悉詠史懷古詩，把握描寫對象的內(nèi)容和特點(diǎn)，分析概括作者的思想感情。審美鑒賞與創(chuàng)造2了解豪放派詩歌的特點(diǎn)，結(jié)合時代背景，探究作品的豐富意蘊(yùn)。審美鑒賞與創(chuàng)造3三首詞是古詩文必背篇目，理解、背誦并準(zhǔn)確默寫。語言建構(gòu)與運(yùn)用 “人生最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學(xué)問欺富貴，真文章在孤燈下”，這段經(jīng)典臺

2、詞又何嘗不是蘇軾人生經(jīng)歷的概括呢？在短短的64年生命中，他經(jīng)歷了別人經(jīng)歷不了的冬雪秋霜，承受了別人承受不住的狂風(fēng)巨浪，戰(zhàn)勝了別人戰(zhàn)勝不了的飛沙走石。他始終保持一顆平常心，優(yōu)雅地達(dá)到了“不以物喜，不以己悲”的哲人境界，即便是在人生最艱難的時候，他依然從容淡定，攜著半生的榮辱悲歡，華麗地轉(zhuǎn)身，瀟瀟灑灑地走過。釃酒臨江，步履鏗鏘；拂袖一笑，風(fēng)輕云淡。蘇軾用他一生的苦旅，寫就了一篇最華麗的篇章。情景導(dǎo)學(xué) “詠史懷古”向來是遷客騷人、仁人志士借以抒懷的范式?；蛲泄胖S今，或嘆逝傷今，或以感懷身世抒寫幽思，或以憑吊先賢激勵后進(jìn)，或以關(guān)注現(xiàn)實(shí)達(dá)成勸誡，或兼有其類不能自已辛棄疾則把政治的風(fēng)云、民族的仇恨、人生的

3、感慨融入詩詞，辛棄疾的永遇樂竟似用劍尖蘸血淚寫成。一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一點(diǎn)青燈，李清照都能點(diǎn)石成金，賦予它濃郁的感受力，在詞中，她以明白如畫的語言風(fēng)格和錯落和諧的韻律節(jié)奏，營造了一種化不開、驅(qū)不散的孤獨(dú)失落氛圍，讀著李清照聲聲慢，我們似乎聽得見階前滴雨，孤雁哀鳴，看得見梧桐落葉，昏黃孤燈，這是一種凄厲的美。預(yù)習(xí)語言構(gòu)建與運(yùn)用積累文化傳承與理解 探究思維發(fā)展與提升延伸審美鑒賞與創(chuàng)造夯基提能作業(yè)文白對譯預(yù)習(xí)語言構(gòu)建與運(yùn)用課前預(yù)習(xí) 作品文集有東坡全集東坡樂府東坡志林。名作有念奴嬌赤壁懷古水調(diào)歌頭丙辰中秋赤壁賦后赤壁賦等。評價宋代(北宋)著名的文學(xué)家、書畫家。他與其父蘇洵、其弟蘇轍皆以文學(xué)名

4、世，世稱“三蘇”。詩詞開豪放一派，散文成就很高，為唐宋八大家之一。在書法上與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。作品代表詞集稼軒長短句。代表作有破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之永遇樂京口北固亭懷古水龍吟登建康賞心亭菩薩蠻書江西造口壁等。評價我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。作品代表詞集漱玉詞。代表作有聲聲慢一剪梅如夢令夏日絕句醉花陰武陵春等。評價南宋杰出女詞人，婉約派代表人物。2背景探尋(1)念奴嬌赤壁懷古：這首詞寫于元豐五年(1082)七月，是蘇軾的代表作之一。當(dāng)時蘇軾由于王安石變法，被新派官僚羅織罪名，貶到黃州當(dāng)團(tuán)練副使，很苦悶，經(jīng)常游山玩水以排遣。這首詞就是游黃州的赤鼻磯所作。

5、(2)永遇樂京口北固亭懷古：這首詞作于詞人鎮(zhèn)江知府任上。當(dāng)時，執(zhí)政的韓侂胄意欲以北伐鞏固自己的地位，起用辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后為北伐做了大量準(zhǔn)備工作，但不同意韓侂胄立即北伐的主張。韓聽不進(jìn)他的勸告，后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞從某種意義上說，等于是給韓的一封“諫書”。詞的上片借歌頌孫權(quán)、劉裕，表明作者抗金救國的雄圖大略，下片以宋文帝劉義隆草率北伐而導(dǎo)致失敗的史實(shí)警告當(dāng)權(quán)者不要急于用兵，顯示了作者對恢復(fù)大業(yè)的深謀遠(yuǎn)慮。(3)李清照寫聲聲慢時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的

6、打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下，作者寫下了聲聲慢這首詞，通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風(fēng)深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開朗明快，成為婉約派的代表作?；A(chǔ)梳理 6特殊句式賓語前置故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(即“故國神游，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”)7名句積累(1)念奴嬌赤壁懷古中詞人從視覺、聽覺角度，同時運(yùn)用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句是“_，_，_”。 亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪(2)在念奴嬌赤壁懷古中，作者通過一個過渡句把全詞連接起來，以“_”對上片的景物描寫進(jìn)行概括，又以“_”引出下文對周瑜的贊頌。(3)念奴嬌赤壁

7、懷古中赤壁戰(zhàn)場上，表現(xiàn)周瑜從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風(fēng)度形象的句子是“_，_，_”。(4)在念奴嬌赤壁懷古中，蘇軾從神游故國跌入現(xiàn)實(shí)后，表達(dá)自嘲自傷情緒的詩句是“_，_”。江山如畫一時多少豪杰羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅多情應(yīng)笑我早生華發(fā)(5)蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，無奈只好以一杯清酒祭月的兩句是“_，_”。(6)詩(詞)文與酒結(jié)緣，似乎已成為中國古典文學(xué)的一個傳統(tǒng)。如蘇軾念奴嬌赤壁懷古中“_”一句，借酒抒懷；范仲淹漁家傲秋思中“_”一句，借酒抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。(7)辛棄疾永遇樂京口北古亭懷古中，辛棄疾登高望遠(yuǎn)，追懷英雄豪杰，暗寓南宋統(tǒng)治集團(tuán)沒有像

8、孫權(quán)那樣的英雄豪杰的句子是：“_，_?！比松鐗粢蛔疬€酹江月一尊還酹江月濁酒一杯家萬里千古江山英雄無覓孫仲謀處(8)辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中，借“_，_”的景象，表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥，安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。(9)在永遇樂京口北固亭懷古中，辛棄疾用“_，_”句追憶當(dāng)年南歸，蘊(yùn)含著對已逝歲月的慨嘆。(10)李清照的聲聲慢詞中說天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：“_，_?！狈鹭傡粝乱黄聒f社鼓望中猶記烽火揚(yáng)州路乍暖還寒時候最難將息(11)李清照的聲聲慢中寫凄涼晚年的凄苦心境的句子是：“_，_！”可見詞人滿心都是愁，自覺酒力壓不住心愁，酒味淡了，真可謂酒入愁腸愁更愁。(12)

9、李清照的聲聲慢中的“_，_，_”的句子是由景入情，情景交融。作者的感情漸漸融入落花中，只能看著菊花一朵朵、一瓣瓣地枯萎凋落，對花自憐，不由又黯然神傷。三杯兩盞淡酒怎敵他晚來風(fēng)急滿地黃花堆積憔悴損如今有誰堪摘(13)李清照的聲聲慢中的“_，_，_”的句子，作者用雨點(diǎn)打在梧桐葉上的情形，寫出自己不能自抑的凄苦。(14)李清照的聲聲慢中的“_，_”的詞句是說凄苦的哀愁浸滿了作者心靈。身世之痛，家國之痛，孤獨(dú)之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得盡，概括得了。梧桐更兼細(xì)雨到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴這次第怎一個愁字了得積累文化傳承與理解 1豪放派豪放派，形成于中國宋代的漢族詞學(xué)流派之一。北宋詩文革新派作家如歐陽

10、修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評詩。第一個用“豪放”評詞的是蘇軾。據(jù)南宋俞文豹吹劍續(xù)錄載：“東坡在玉堂，有幕士善歌，因問：我詞何如柳七？對曰：柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘月。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去。公為之絕倒?！边@則故事，表明兩種不同詞風(fēng)的對比。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表，以后遂相沿用。2婉約派婉約派為中國宋詞流派?！巴窦s”一詞，早見于先秦古籍國語吳語的“故婉約其辭”，分別言之：“婉”為柔美、婉曲；“約”的本意是為纏束，引申為精煉、隱約、微妙。故“婉約”與“煩濫”相對立。其內(nèi)容主要寫男女情愛，離情別緒，傷春悲秋，光

11、景流連；其形式大都婉麗柔美，含蓄蘊(yùn)藉，情景交融，聲調(diào)和諧。其特點(diǎn)主要是結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照等(一般也包括晚唐五代時期的溫庭筠和李煜)。國學(xué)經(jīng)典子曰：“邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫。”(論語)明理知義孔子說：“國家政治清明，言語正直，行為正直；國家政治黑暗，行為也要正直，但言語應(yīng)謙遜謹(jǐn)慎。”成長啟示當(dāng)國家動蕩、社會不安的時候，我們的行為要端正，但在言語上，一定要注意自己的說話方式，要謙虛謹(jǐn)慎，要有分寸。探究思維發(fā)展與提升圖文導(dǎo)航1念奴嬌赤壁懷古上片寫景，描繪了萬里長江極其壯美

12、的景象；下片懷古，追憶了功業(yè)非凡的英俊豪杰周瑜。抒發(fā)了詞人熱愛祖國山河，羨慕古代英杰，感慨自己華發(fā)已生卻未能建功立業(yè)的思想感情。2永遇樂京口北固亭懷古的上片借歌頌孫權(quán)、劉裕表明作者的抗金救國的雄圖大略；下片顯示了作者對恢復(fù)大業(yè)的深謀遠(yuǎn)慮，抒發(fā)了報國無門的苦悶心情。3聲聲慢這首詞寫的是無與言比的“愁”，主要通過清冷的秋景來渲染愁情，表現(xiàn)詞人因國破、家亡、夫死而只身流落江南時的孤苦無依的凄苦心境。主旨探微 (一)領(lǐng)讀課文1念奴嬌赤壁懷古這首詞上、下片各寫了哪些內(nèi)容？提示：上片寫景，描繪了長江壯美雄闊的景象；下片懷古，追憶了功業(yè)非凡的青年俊杰周瑜。任務(wù)探究 2永遇樂京口北固亭懷古的上片主要寫了哪些內(nèi)

13、容？提示：這首詞的上片贊揚(yáng)在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐、氣吞胡虜?shù)膭⒃＃髡弑硎疽袼麄円粯咏鸶觇F馬為國立功。3聲聲慢中最能體現(xiàn)作者情感的是哪一個字？抒發(fā)了作者怎樣的情感？提示：“愁”。抒發(fā)了作者因國破、家亡、夫死而只身流落江南時的孤苦無依的凄苦之愁。感受三首詞不同的風(fēng)格特點(diǎn)?；顒幽钆珛沙啾趹压诺暮婪疟憩F(xiàn)在哪些方面？提示：景物描寫的豪放：詞人運(yùn)用夸張、比喻的手法，采用縱橫馳騁、游刃有余的描寫，為讀者呈現(xiàn)出一派廣闊的景象，顯示出宏大的氣魄。(二)精研課文 任務(wù)一周瑜形象的豪放：詞人選取了婚姻美滿、風(fēng)度儒雅、指揮才能卓越三個方面，把周瑜叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫得形象生動。這個年少得志、在赤壁之戰(zhàn)中建

14、立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。情感的豪放：生不逢時，空有一腔抱負(fù)，無法施展，只能仰望古人。不過，“風(fēng)流人物”也是要被歷史長河淘盡的，不如在江月、江風(fēng)中舉杯逍遙吧！詞人在失落中得到了暫時的解脫?；顒佑烙鰳肪┛诒惫掏压诺南缕昧四男┑涔?？各有什么作用？由此看出辛詞用典有何特點(diǎn)？提示：詞的下片用了三個典故：劉義隆北伐、拓跋燾建行宮、廉頗思趙。用劉義隆北伐慘敗的典故，是對當(dāng)時韓侂冑急于立功，主張出兵，不做充分準(zhǔn)備的警告。用拓跋燾的典故，指責(zé)南宋統(tǒng)治者偏安一隅，忘記收復(fù)失地，是作者的悲憤之詞。用廉頗的典故，是作者以廉頗自比，表示仍然希望能為朝廷效力。辛棄疾用典總是很恰切，善于用簡短的語句涵

15、蓋極豐富的內(nèi)容。就本詞來說，他的生活經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)處境、思想主張和內(nèi)心情感，都是通過歷史典故訴說出來的?；顒永钋逭帐峭窦s詞派的代表，請你結(jié)合聲聲慢談?wù)勀銓ν窦s詞派風(fēng)格的認(rèn)識。提示：(1)以“愁”字為中心，通過描寫表情、動作、生活細(xì)節(jié)，以生動形象的畫面來傳達(dá)內(nèi)心的情感。“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”和“怎一個愁字了得”等句，反映出詞人內(nèi)心愁情是何等的深刻！詞人強(qiáng)烈的內(nèi)心郁悶之感，遠(yuǎn)非一個“愁”字所能表達(dá)，所能概括。(2)以“景”寄情、賦“情”于景，直抒胸臆。聲聲慢中，詞作者使用令人傷感的殘秋景物觸發(fā)愁結(jié)、寄托相思，情與景密不可分，曲折盡意。晚風(fēng)、雁陣、黃花、梧桐、細(xì)雨等殘秋凄清的景物，寄托著作者多

16、么凝重的感情，傾訴著作者飽經(jīng)憂患和亂離流浪的生活哀愁，其中沉郁蒼涼之情，感人至極。(3)語言新穎奇巧，巧用疊字，加強(qiáng)感情渲染，更能表達(dá)難以排遣的愁悶。開篇七組疊字，“尋尋覓覓”反映出作者內(nèi)心十分空虛，郁悶難排?！袄淅淝迩濉奔葘懬锾飙h(huán)境氣氛，又寫作者內(nèi)心感受，殘秋黃昏自然冷清。但作者夫亡家破、流離他鄉(xiāng)，內(nèi)心世界的冷清是不言而喻的。“凄凄慘慘戚戚”由輕入重，突出地描寫了充塞于作者內(nèi)心的愁情。體會三首詞不同的表達(dá)技巧?；顒幽钆珛沙啾趹压徘叭涞木拔锩鑼懯侨绾误w現(xiàn)蘇軾詞的豪放風(fēng)格的？提示：開頭三句借景抒情，時越古今，地跨萬里，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的空間

17、、時間背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風(fēng)流人物的卓犖氣概，并將讀者帶入歷史的沉思之中，喚起人們對人生的思索，氣勢恢宏，風(fēng)格豪放。 任務(wù)二典故(原句)意圖千古江山，英雄無覓，孫仲謀處_借劉裕表抗敵救國、北伐決心_借劉義隆元嘉年間草率出兵終得失敗的故事，諷喻當(dāng)朝要做好充分準(zhǔn)備，不可重蹈覆轍佛貍祠下，一片神鴉社鼓_以廉頗自比，表達(dá)自己人雖老，雄心猶在，報國之志不變的情懷借孫權(quán)創(chuàng)立大業(yè)抒發(fā)自己收復(fù)失地、建功立業(yè)的志向斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧用佛貍祠的情形警示當(dāng)朝，要堅定北伐的信念憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否活動聲聲慢中作者怎樣用秋景來襯托自己的孤獨(dú)和凄

18、涼？提示：在上片詞中，作者寫出了整個冷冷清清的秋景來襯托自己的孤獨(dú)和凄涼，但是由于作者深沉的感情所感受到的不幸又那么深刻，憤懣的情緒當(dāng)然就不能于此平息下來。于是由空間的描寫轉(zhuǎn)到眼前的景物描寫：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”南渡以后，李清照所感受到的已不是“寂寞深閨”中的閑愁，也不是“離情別恨”，而是社會加給她的苦難。社會的動亂，山河的破碎，丈夫的去世，使她的人和心也相繼憔悴不堪。在這種百感交集的心境之下，一個人孤單單地“守著窗兒”怎樣才能挨到天黑呢？更何況淅瀝的秋雨又下個不停，飄打在窗外的梧桐樹上。“到黃昏”還在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，發(fā)出凄楚的聲響。自然界的秋雨不過是打在梧桐樹上，而有一種比

19、秋雨更令人心寒的無影而又無情的風(fēng)雨吹打在她的心上。這“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”更是蘊(yùn)涵家國之恨的沉痛之淚，它煎熬著作者的心。在這一連串的情形之下，當(dāng)然就遠(yuǎn)不是一個“愁”字所能概括得盡的了。文 白 對 譯延伸審美鑒賞與創(chuàng)造1課內(nèi)素材“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！崩钋逭諏ひ挼氖鞘裁茨兀科渲兄痪褪菄颐褡宓那巴?。她不愿看到山河破碎，不愿“飄零遂與流人伍”，而是“欲將血淚寄山河”。在這點(diǎn)上她與同時代的岳飛、陸游及稍后的辛棄疾是相通的。但身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇的朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。素材積累作為女人，她處在封建社會的

20、底層，但她以平民之身，思公卿之責(zé)，念國家大事；以女人之身，求人格平等、愛情之尊。無論對待政事、學(xué)業(yè)還是愛情、婚姻，她決不隨波，決不將就。她的詞一如她的人品，于哀怨纏綿之中有執(zhí)著堅韌的陽剛之氣，雖為說愁，實(shí)為寫真情大志，在做著真實(shí)的自己，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價值?！具m用話題】“人生價值”“愛國情懷”“追尋”等。2課外素材位卑未敢忘憂國辛棄疾曾寫美芹十論獻(xiàn)給宋孝宗。論文前三篇詳細(xì)分析了北方人民對女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。后七篇就南宋方面應(yīng)如何充實(shí)國力，積極準(zhǔn)備，及時完成統(tǒng)一中國的事業(yè)等問題，提出了一些具體的規(guī)劃。但是當(dāng)時宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議。真的勇者，穿越紅塵的

21、喧囂，回歸至真至善的心靈，歷經(jīng)世間一切苦難，而那份堅持依舊巋然不動。辛棄疾為國而生，為國而戰(zhàn)，為國而死。他一生報國無門，卻矢志不渝，寫了大量愛國詞文，在已收錄的宋詞中，他是詞作量最多的詞人之一?！具m用話題】“責(zé)任”“愛國”“苦與樂”“談幸?！钡?。辛棄疾求批評南宋著名詞人辛棄疾，一生佳作不斷，廣為后人傳頌。其能在文壇取得如此成就絕對不是偶然，是虛心好學(xué)、不恥下問的結(jié)果。1204年3月，辛棄疾到鎮(zhèn)江做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時卻成了與金人對壘的第二道防線。他登臨京口北固亭時，觸景生情，不勝感慨，寫下了南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷。寫完之后，立刻被當(dāng)時的文人奉為神作，更有人把這篇

22、作品譜上曲子吟唱。人物速寫同年8月辛棄疾邀請友人吃飯，席間歌女就彈唱了這首詞，在座者無不拍手稱贊，認(rèn)為完美無缺。辛棄疾沒有驕傲自滿，而是站起來說：“只要是作品就有缺陷，我希望大家給我的作品挑一挑毛病，這樣才有利于我進(jìn)步?！贝蠹乙?yàn)榈K于情面都不肯說，只是一味稱贊這是千古一詞，辛棄疾一看大家都不批評，就說：“如果誰給我挑毛病，我就敬酒三杯，贈給他100兩紋銀?！边@時候，岳飛的孫子岳珂站起來了，他說：“那我就斗膽提一個小意見，我認(rèn)為你在詞中用的典故太多，知道的人還好，不知道者對這首詞理解起來很是吃力。”辛棄疾一想真是，這首詞里借用的有杜甫的登高三國志蜀書先主傳三國志吳書吳主傳等典故，確實(shí)讓人費(fèi)解。辛

23、棄疾十分高興地給岳珂鞠了一躬，繼而兌現(xiàn)承諾。從此以后，辛棄疾的詞用典故就很少了，讀起來通俗易懂，更加精妙。映襯念奴嬌赤壁懷古中作者所要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心目中的重要地位他的感慨主要是因周瑜而發(fā)，這里塑造周瑜形象的手法就是映襯。學(xué)以致用詞中有兩種映襯：一種是實(shí)景和虛景相互映襯，實(shí)景是赤壁的險要形勢，是作者親眼所見，虛景則是火燒曹軍，是作者的想象，二者相互襯托，是謂虛實(shí)相濟(jì)；另一種是周瑜的“雄姿英發(fā)”和作者的“早生華發(fā)”相互映襯。這首詞波瀾起伏而章法嚴(yán)整，跟作者巧妙地運(yùn)用映襯的表現(xiàn)技巧有關(guān)。用映襯

24、的手法寫一個作文片段，300字左右?！臼纠磕翘?，我語文考了個滿分。走在回家的路上，我高興得心花怒放。路旁的柳樹好像在祝賀我，它微笑著，笑彎了腰。鳥兒也在我頭上飛來飛去，好像在給我唱?dú)g樂頌。我覺得夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快。花壇里百花齊放，嬌艷多姿，不時聞到醉人的香氣。小草生機(jī)盎然。我的腳下似乎踩著大風(fēng)輪，沒過多久，我已經(jīng)飛到了家門口?！拔囊暂d道，詩以言志?！痹姼枰员砬檫_(dá)意為最終目的，在鑒賞詩歌時，無論是對其表達(dá)技巧、形象還是語言的鑒賞，歸根結(jié)底都是為了解讀古代詩歌的思想感情。聚焦高考鑒賞詩歌思想感情題干要求審題重點(diǎn)(2019天津卷)請指出全詩表達(dá)了詩人哪些情感。(2018江

25、蘇卷)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？(2017天津卷)簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。(2016新課標(biāo)全國卷)詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？題干中有“情感”一詞，要求“分析”；或問表達(dá)了“什么情感”題干要求審題重點(diǎn)(2019天津卷)請指出全詩表達(dá)了詩人哪些情感。(2018江蘇卷)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？(2017天津卷)簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。(2016新課標(biāo)全國卷)詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？題干中有“情感”一詞，要求“分析”；或問表達(dá)了“什么情感”(2019天津卷)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。通泉驛南去通泉縣十五里山水作唐杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。傷時愧孔父，去國同王粲。我生