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1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)2022年1月國(guó)開（中央電大）專科教育研究方法期末考試試題及答案2022年1月國(guó)開(中央電大)?？平逃芯糠椒ㄆ谀┛荚囋囶}及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！) 說(shuō)明：試卷代號(hào)：2044；適用專業(yè)及層次：教育管理和小學(xué)教育、專科；資料整理于2022年9月29日。一、判斷題 1.搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會(huì)、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會(huì)議和個(gè)人資料交流，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。題目是編制測(cè)驗(yàn)的中心環(huán)節(jié)，測(cè)驗(yàn)題目是具體體現(xiàn)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡闹匾獌?nèi)容，也是決定測(cè)驗(yàn)好壞的重要方面。答案對(duì) 3.研究的效度是指研究在揭

2、示所研究?jī)?nèi)容的本質(zhì)或其規(guī)律方面的準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)程度，或者說(shuō)研究結(jié)果符合客觀實(shí)際的程度。答案對(duì) 4.文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析p 法都能用于文獻(xiàn)的研究，同屬于非接觸性方法。內(nèi)容分析p 法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重于定量分析p 。答案對(duì) 5.測(cè)驗(yàn)(或，測(cè)驗(yàn)量表)法是教育與心理學(xué)研究中常用的一種研究方法，這種方法主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異的定量化研究。答案對(duì) 6.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可以采用兩種控制無(wú)關(guān)變量的方法，他們分別是無(wú)關(guān)變量的消除和無(wú)關(guān)變量保持恒定。答案對(duì) 7.在假設(shè)檢驗(yàn)過程中允許犯第二類錯(cuò)誤的概率又稱為小概率事件。答案錯(cuò) 8.兩種變量值變化方向無(wú)一定規(guī)律，即一種變量值變化時(shí)，另一種變量值可能變化也可能不變

3、化，并且不變或變大、變小的情況為隨機(jī)的，這兩種變量之間的關(guān)系稱為零相關(guān)。答案對(duì) 9.結(jié)構(gòu)型問卷又稱封閉式問卷，即在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認(rèn)為符合自己當(dāng)時(shí)意見、態(tài)度的一個(gè)或幾個(gè)答案。答案對(duì) 10.測(cè)驗(yàn)法又稱測(cè)驗(yàn)量表法，主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異和人的行為個(gè)別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預(yù)測(cè)二種功能。答案無(wú)錯(cuò)，但不完備 11.隨機(jī)取樣法在理論上最符合概率論原理。當(dāng)研究者對(duì)所研究總體中各類個(gè)體的比例不了解，或總體中的個(gè)體之間差異程度較小，或樣本數(shù)目較大等情況下，它是一種很好的取樣方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究對(duì)象編號(hào)，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力；如果總體中的個(gè)體分

4、散，抽取到的樣本的分布也比較分散，給研究帶來(lái)困難；當(dāng)樣本容量較小時(shí)，可能發(fā)生偏差，影響樣本的代表性。答案完全正確 12.等距變量有相等單位，能用數(shù)量準(zhǔn)確說(shuō)明某一量比另一量大(或小)多少，但無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)，像身高、攝氏溫度、體重、百分制計(jì)分等都是等距變量的例子。答案部分錯(cuò)誤 13.操作定義的作用主要有4條：第一，它有利于提高研究的客觀性；第二，它有助于研究假設(shè)的檢驗(yàn)；第三，它有利于提高教育科學(xué)研究的統(tǒng)一性；第四，它有利于提高研究結(jié)果的可比性。答案無(wú)錯(cuò)誤，但不完備 14.次數(shù)分布也稱為頻數(shù)分布，指的是一批數(shù)據(jù)中各個(gè)不同數(shù)值所出現(xiàn)的次數(shù)情況，或者是指一批數(shù)據(jù)在按等距劃分的各個(gè)區(qū)域(組)內(nèi)出現(xiàn)的次數(shù)情況。

5、答案完全正確 15.控制無(wú)關(guān)變量的平衡法就是對(duì)某些不能被消除，又不能(或不便)被恒定的無(wú)關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。平衡法主要采用對(duì)比組方法和循環(huán)法。答案完全正確 16.探索性研究是一種不太深入的研究。當(dāng)研究者對(duì)某些研究問題，缺乏前人研究經(jīng)驗(yàn)、不大清楚各變量之間的關(guān)系、沒有掌握相關(guān)理論根據(jù)、以及不能確信可以建立哪些假設(shè)，這種情況下要貿(mào)然進(jìn)行精細(xì)的研究，恐怕會(huì)出現(xiàn)顧此失彼或以偏概全的問題，同時(shí)也浪費(fèi)研究時(shí)間、經(jīng)費(fèi)與人力。這種研究類型的方式有文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析p 等多種。答案完全正確 17.研究文獻(xiàn)并不與文獻(xiàn)中記載的人與

6、事實(shí)直接接觸，文獻(xiàn)法屬于非接觸性的研究方法。利用科學(xué)文獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)利用“前人勞動(dòng)成果”的重要措施和方法，也是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)“今人的協(xié)作”的條件和基礎(chǔ)。答案完全正確 18.“內(nèi)審”指對(duì)文獻(xiàn)中所記載的內(nèi)容是否屬實(shí)的鑒別。其主要方法有：文字性文獻(xiàn)的互證，用實(shí)物來(lái)驗(yàn)證文字性文獻(xiàn)，文獻(xiàn)描述的內(nèi)容與產(chǎn)生文獻(xiàn)的歷史背景對(duì)照比較，研究作者的生平、立場(chǎng)與基本思想并以此來(lái)判斷。答案完全正確 19.一般說(shuō)來(lái)，重視量化處理，可以選擇開放型訪談；重視質(zhì)的研究，可選擇封閉型訪談。答案完全錯(cuò)誤 20.結(jié)構(gòu)型訪問法分為兩種形式，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，另一種是將問題與可能的答案印在問卷上。答案完全正確 二、單項(xiàng)選擇題 1.

7、下列關(guān)于觀察法中編碼的說(shuō)法中，正確的是(A)。A.策略編碼指對(duì)人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼 2.對(duì)于調(diào)查訪問，下面那種說(shuō)法是正確的(D)。D.一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī) 3.下列選項(xiàng)中正確的是(D)。D.研究計(jì)劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計(jì)與方法 4.下列說(shuō)法中正確的是(B)。B.自由度是反映分布或數(shù)據(jù)差異信息的個(gè)數(shù)，即誤差(_；一_)的個(gè)數(shù) 5.下列關(guān)于區(qū)分度的說(shuō)法中正確的是(B)。B.難度在0.5時(shí)，區(qū)分度最大 三、簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)答簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法。答：簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法就是按隨機(jī)原則直接從總體N個(gè)單位中，抽取出若干個(gè)單

8、位作為樣本。它保證總體的每一個(gè)對(duì)象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨(dú)立的。簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法的具體抽取方式有兩種：抽簽和利用隨機(jī)數(shù)字表。2.教材中提出的觀察標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 答：觀察的標(biāo)準(zhǔn)：(1)真實(shí)，即要注意避免個(gè)人偏見、“先人為主”的觀念，同時(shí)善于識(shí)別“假象”。(2)全面系統(tǒng)地觀察，把握事物的一切方面、一切聯(lián)系，不能只抓住一些孤立的個(gè)別的現(xiàn)象。(3)對(duì)發(fā)展過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察，不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析p 。四、實(shí)踐題 舉例說(shuō)明控制無(wú)關(guān)變量的方法。答：控制無(wú)關(guān)變量的方法，主要有三種：(1)消除法。消除法是通過采取一定措施，將影響研究結(jié)果的各種無(wú)關(guān)變量消除掉。它是控制無(wú)關(guān)變量的理想方法和基本方法。消除無(wú)關(guān)變量的方法多種多樣，根據(jù)無(wú)關(guān)變量產(chǎn)生原因的不同而有所不同。(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，