教研組是體育教師專業(yè)發(fā)展的搖籃-體育教研組工作總結(jié)

1、教研組是體育老師專業(yè)開展的搖籃:體育教研組工作總結(jié)體育老師大本營昨天作者:湖北省華中科技大學附屬小學郭琴江蘇省昆山市花橋徐公橋小學張青教研組是集教學、科研和管理于一身的基層組織，是一個學校體育老師共同討論、共同成長 的平臺，優(yōu)秀的教研組可以促進青年老師專業(yè)成長，從而進步教學質(zhì)量，提升學校辦學品質(zhì) 體育教研組工作總結(jié)。但隨著現(xiàn)階段學校教研組新老師不斷涌入，老師自身研究才能參差不 齊；學校青年老師較多，缺乏專業(yè)引領；教研活動流于形式，實效性不強；老師學習動力不 強，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一、個人著重五力的培養(yǎng).制定目的，規(guī)劃任務體育教研組工作總結(jié)。學校每名教體育老師都有每一年的目的任務書, 再根據(jù)目的任

2、務書制訂詳細的個人學習方案。如，體育教研組今年制訂的主要目的是在體育 課堂中培養(yǎng)學生的批判性思維。老師個人根據(jù)教研組目的，研讀一本書、上好一節(jié)課、寫好 一篇文章、做好一次交流進展學習，學習成果最優(yōu)老師，推薦到學校參與專題化反思交流活 動。資源共享，開拓視野體育教研組工作總結(jié)。每學期，制訂一個教研主題，組織老師在網(wǎng)上搜 集相關資料、在課堂理論后形成文字稿，互相提供;每名老師都有自己的教育博客和教育云， 并定期更新內(nèi)容。每名老師，每學期擁有1次外出學習的時機，外出學習的老師，回來后用 說課、上課、報告的方式與大家提供他們的學習經(jīng)歷，通過這樣的學習方式，讓每一名老師 緊跟時代的步伐，在專業(yè)上提升自己

3、。.執(zhí)行力 一項調(diào)查說明，團隊內(nèi)部的問題，大約有70%是由于溝通不暢造成的體育教研組工作總結(jié)。 在教研組的日常事務溝通中，教研組倡導這樣一個溝通方式，在訴求得不到理解時，只議論 自己的感受，不指責別人的做法；在觀點不一樣時，首先認可別人不一樣的考慮角度，然后 說出自己的觀點，最后陳述自己的至少3點理由；在講解某一事件時，只表述事實，不做評 價性的描繪。.研究力立足課堂，深挖教材體育教研組工作總結(jié)。本學期教研的校本教研內(nèi)容是?通過多種體育活 動，培養(yǎng)學生的團隊意識?，根據(jù)不同程度段學生的身心特點，教研組設計了豐富的活動內(nèi) 容、制訂了詳細的研究方案，利用合作跑 把戲跳繩”傳接球十面埋伏等活動討論

4、合適不同年齡段學生的教學方法，培養(yǎng)學生的團隊意識。立足傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新體育教研組工作總結(jié)。學生在活動中成長，活動讓學生們更加陽光。為 了更有效地吸引學生進展鍛煉，學校除了每年定期舉行具有特色的傳統(tǒng)活動外，還不斷變換 形式、不斷挖掘新的內(nèi)容補充進來。.開展力取長補短，促進團隊和諧開展體育教研組工作總結(jié)。體育教研組的建立離不開大家的智慧, 只有發(fā)揮每名體育老師的特長，團隊才能真正地活起來。教研組每月進展1次老師輪流 主講的“幸福人生講堂，老師們可以在這個舞臺上充分展現(xiàn)自己的專業(yè)特長、交流自己的 教學所得，有體育運動專項的老師可以開展1次該工程的現(xiàn)場教材教法報告，大家在這個平 臺上互相取長補短，碰撞出

5、智慧的火花，促進了團隊的和諧開展。放眼將來，注重學生終身開展體育教研組工作總結(jié)。在體育課堂上，教研組注重學生長足的 開展，在增強學生體能的根底上培養(yǎng)運動興趣和愛好，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。根據(jù)每名學生 的身體情況，不定期給予學生運動建議。.影響力教研組只是一個學校的最小管理實體，要想在專業(yè)上成長得更加迅速，還要積極和其他兄弟 學校進展教學教研的交流，擴大自身的影響力，吸引更多有一樣目的和追求的老師一起前進 體育教研組工作總結(jié)。例如，片區(qū)或者集團的教研活動、學生的訓練隊比賽、老師的成長經(jīng) 歷交流等，都是自我展示與開展印象力的時機。二、團隊要注重打造研究型團隊.發(fā)揮“頭羊效應加強隊伍建立，發(fā)揮領頭羊作

6、用體育教研組工作總結(jié)。學校成立體育名師工作室，成功 推選了一名老師成為工作室的成員。工作室每月可以進展教研活動，該成員會將每次活動的 課進展視頻錄像，并帶回上課教案，回來后與同組成員提供資源，并在此根底上有方案地開 展本校的教研活動，如，采用課堂再現(xiàn)的形式，讓學校老師以現(xiàn)成的教案為藍本，結(jié)合 自己學校和學生的特性,展現(xiàn)自己的課堂教學。不僅如此,該成員還帶著全組進展課題研究， 課題的選題從小切入，從實際課堂產(chǎn)生的問題進展深度考慮，并將問題逐步轉(zhuǎn)化為課題進展 研究，旨在解決上課過程中出現(xiàn)的疑問，為以后的課堂打下理論根底。課題研究過程中，教 研組要求每一名成員都發(fā)表自己的意見和想法，并結(jié)合自身教學從

7、某一點深化研究。.強化團隊意識強化教研組團隊意識，創(chuàng)設研究氣氛團隊之間加強合作與交流，提升團隊的凝聚力體育教研 組工作總結(jié)。教研組分組合作，平時田徑隊、籃球隊、足球隊、武術(shù)隊、游泳隊訓練有條不 紊地進展，比賽前期有針對性地進展訓練，同時對教學中出現(xiàn)的問題開展專題研討和展示。 在集體備課時，采用微課和說課相結(jié)合的方式，將課堂主要教學思路進展展示，各看課老師 根據(jù)自己的經(jīng)歷給出至少3處修改建議。大家圍繞一個主題出謀劃策，討論修改，到達教育 資源的共享與最大化。老師外出比賽更需要團隊的力量與支持。一節(jié)比賽課從上課內(nèi)容確實 定，到磨課、修改教案再試上，每一環(huán)節(jié)都離不開體育教研組的共同努力。小到器材的搬

8、運 與擺放，大到教學設計的修改。因此，只要有老師要外出比賽，教研組都會成立磨課小組和 后勤小組，全程陪同上課老師，讓上課老師可以在比賽中有更好的表現(xiàn)。不僅在課堂教學中 發(fā)揮團隊的力量，在課題研究方面教研組也是同心協(xié)力，積極申請省市級課題，形成研究氣 氛。.有效的教學內(nèi)容設計真實有效的研究內(nèi)容，進步學校體育工作實效性研究內(nèi)容是體育老師課堂中真正需要的, 切忌研究內(nèi)容太大太空太不合適體育教研組工作總結(jié)。在設計教研活動內(nèi)容時，要根據(jù)教學實際情況，要有一定的真實性、有效性，如，在開學初會進展隊列隊形、如何吹 口哨等根本功研討，這對于剛剛踏上講臺的新進體育老師來說是非常有必要的。此外，每學 期會制訂系列主題活動，開展同課異構(gòu)。.量體裁衣量身定制自身開展方案，克制職業(yè)倦怠老師為什么會產(chǎn)生職業(yè)倦??？根本原因在于自我價值 沒有得到實現(xiàn)體育教研組工作總結(jié)。擁有明確的目的是克制職業(yè)倦怠的最好方法，每個階段 都有不同的目的，教