《學(xué)前兒童行為觀察與分析》—5.2幼兒游戲觀察方法與案例賞析課件

1、幼兒游戲觀察方法與案例賞析學(xué)前兒童行為觀察與分析1.掃描觀察掃描觀察法是指在固定的時(shí)間段內(nèi)對(duì)游戲場(chǎng)域中的幼兒依次進(jìn)行輪流觀察。它可以幫助教師粗線條地了解群體幼兒的游戲狀況。這種方法適用于對(duì)全班幼兒或小組幼兒進(jìn)行觀察。一、幼兒游戲觀察的典型方法2.定點(diǎn)觀察定點(diǎn)觀察法是指教師選定一個(gè)區(qū)域進(jìn)行一段時(shí)間的細(xì)致觀察，觀察對(duì)象包括該游戲場(chǎng)域中的所有幼兒或個(gè)體幼兒。這種觀察方法適用于對(duì)小組幼兒或個(gè)體幼兒的游戲行為進(jìn)行觀察。3.追蹤觀察追蹤觀察法又稱為定人觀察法，主要適用于個(gè)體幼兒的觀察，是指明確某個(gè)幼兒作為觀察對(duì)象后，幼兒在游戲過(guò)程中走到哪里，教師就跟蹤到那里，并進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致的觀察。果果，女孩，四歲半，獨(dú)

2、生女，性格內(nèi)向?，F(xiàn)狀分析：果果，在幼兒園不愛(ài)說(shuō)話，特別是老師在問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候從來(lái)不回答老師的問(wèn)題。無(wú)論老師怎么樣問(wèn)問(wèn)題，果果就是一問(wèn)三不知，不僅不回答你的問(wèn)題，而且還喜歡把自己的臉轉(zhuǎn)到一邊，通過(guò)了解，我們知道了果果爸爸媽媽上班比較繁忙，果果是奶奶帶著長(zhǎng)大的。平時(shí)在家果果的奶奶很少喝果果交流。LOGO個(gè)案背景(個(gè)案資料)：孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域開(kāi)始選擇自己喜歡的區(qū)域游戲進(jìn)行操作，我看了下果果，只見(jiàn)她站在益智角，看了一遍又一遍，不知道去選擇哪一個(gè)，之后她鎖定了紙杯電話，她拿起紙杯電話觀察了一下，左手拿一個(gè)右手拿一個(gè),沒(méi)幾分鐘她就把紙杯電話放了下來(lái)，又地拿了一個(gè)七彩板開(kāi)始操作起來(lái)。這時(shí)旁邊的兩個(gè)個(gè)小男生也在

3、玩和她一樣的七彩板，只見(jiàn)旁邊的兩個(gè)小男生討論著、交流著，只有果果一個(gè)人一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。我悄悄的來(lái)到了他的身邊，輕輕問(wèn)：“果果，你玩的這是什么呀？”他看了看我，又把頭低下，什么也不說(shuō)了。LOGO觀察實(shí)錄一角色游戲開(kāi)始了，今天果果選擇了自由人，她先拿著一個(gè)購(gòu)物袋，一個(gè)人走來(lái)走去看了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有買一樣?xùn)|西。這時(shí)，銷售員歡歡主動(dòng)上前去問(wèn)：你要買什么？果果沒(méi)有說(shuō)話，拿著袋子走開(kāi)了。整個(gè)游戲中果果拿著購(gòu)物袋一個(gè)人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不買東西也沒(méi)有和同伴說(shuō)過(guò)一句話。結(jié)束音樂(lè)想起時(shí)，果果很快的把購(gòu)物袋疊放整齊的掛在了掛鉤上。LOGO觀察實(shí)錄二今天的游戲中，果果選擇了加工廠的工作，制作彩蛋。因?yàn)楫嫯嫳旧砭褪枪膹?qiáng)項(xiàng)，只

4、見(jiàn)果果自信滿滿的拿著畫筆，畫了起來(lái)，像模像樣的制作起來(lái)，看著她的一個(gè)個(gè)成果，心里美滋滋的。這時(shí)，養(yǎng)雞場(chǎng)的老板陳春宇拿來(lái)了沒(méi)有加工的蛋，陳春宇說(shuō)：“今天的生意太好了，加工好的雞蛋都賣光了，麻煩你們把我這些雞蛋加工一下，一會(huì)我來(lái)收哦，謝謝了。”果果看著陳春宇臉帶笑容的說(shuō)了句：“好滴，老板你放心吧，這些我都做好了，你拿走吧，你把沒(méi)加工的放這里吧，我來(lái)加工?！痹谥谱髌陂g，我發(fā)現(xiàn)果果自言自語(yǔ)的說(shuō)：“要不要換一個(gè)材料來(lái)裝飾呢，我來(lái)去找找.”LOGO觀察實(shí)錄三教師在觀察幼兒游戲行為時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：根據(jù)觀察目的和內(nèi)容，確定觀察對(duì)象，選擇適宜的觀察方法。確保幼兒的游戲場(chǎng)景是開(kāi)放的、自然的，提供適宜的游戲時(shí)間和材料，以呈現(xiàn)真實(shí)的游戲狀態(tài)。教師在觀察過(guò)程中，其站位、走動(dòng)路線以及介入方式不能影響、干擾幼兒當(dāng)下的游戲行為。 應(yīng)持續(xù)觀察，以確保觀察到幼兒的典型游戲行為和持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。 教師要圍繞綱要和指南展開(kāi)科學(xué)的幼兒游戲觀察。二、幼兒游戲觀察時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題三、典型的幼兒游戲觀察量表1. 游戲性量表2. Penn 交互式同伴游戲量表3. 幼兒園游戲觀察常用觀察記錄表舉例在幼兒的角色游戲中