壓強第一課時PPT

1、第一節(jié) 壓強第一課時溫故知新1、力的三要素：、2、豐碩的果實壓彎了樹梢，請指出其中壓力的作用效果是力使物體 ；隨著果實的長大，樹梢越來越彎，其中是力的_這一要素影響了壓力的作用效果。力的大小力的方向力的作用點發(fā)生形變大小學習目標：1.了解什么是壓力？及其壓力的三要素。2.探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？3.理解壓強的概念，公式，單位 釘床氣功表演時，氣功師躺在用鋼釘做成的釘床上,一人用錘打他身上的石塊，石塊被打碎，氣功師卻安然無恙，這是為什么？釘床氣功表演中的科學道理是什么？觀察下圖,你有沒有想到什么問題？ 小小的蟬怎么能用細細的口器插入厚厚的樹皮呢？ 笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走松軟

2、的沙漠中？F小孩垂直壓在地面上的力F圖釘垂直壓在墻面上的力F木塊垂直壓在斜面上的力F水杯垂直壓在桌面上的力一、壓力：小孩垂直壓在地面上的力圖釘垂直壓在墻面上的力木塊垂直壓在斜面上的力水杯垂直壓在桌面上的力1.定義：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。用字母F表示壓力2.方向:垂直于接觸面且指向受壓物體。3.作用點：在被壓物體的表面。 壓力F重力 G壓力和重力二者的區(qū)別GF壓力重力壓力重力壓力重力只有當物體放在水平面上時，物體對支持面的壓力才等于物體所受的重力。FFF4.大小:小結(jié)：情景圖壓力大小壓力方向 F=G FG F=G+F1 F=G-F1 F=F1-G F=F1豎直 垂直斜 豎直 豎直 豎

3、直 水平向下 面向下 向下 向下 向上 向左壓力和重力F1F1F1F1完成以下壓力的示意圖FF靜止于水平桌面F=G壓力由于重力產(chǎn)生，但FG 為什么小孩走在雪地上雙腳會陷入雪里，而大人卻不會？為什么坦克使用履帶而不用輪子？站在一塊木板上，為什么不會下陷？思考：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？動手試試 如圖，與手掌接觸的那部分氣球的形變較小，而手指頂著的那部分形變明顯；用力越大，形變越明顯。探究一 壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系探究二：壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系實驗中是通過_來反映壓力作用效果的。 實驗結(jié)論是：本實驗研究問題時，采用了_和_。壓力的作用效果與_和_有關(guān)。觀察海綿的凹陷程度壓力

4、大小受力面積大小控制變量法對比法補充：壓力作用效果強弱被壓物體形變程度大小數(shù)字用壓強表示二、壓強1定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。用 p 表示壓強、F 表示壓力、S 表示受力面積公式壓強在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。Nm2=1 Pa2壓強的單位：國際單位：帕斯卡 簡稱：帕 符號：Pa11 Pa表示物體在1 m2面積上受到的壓力是1 N。將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強約為1 Pa。1例題水平桌面上放一本書，書所受的重力為3 N，與桌面的接觸面積為5 10-2 m2，計算書對桌面的壓強。即：解：書對桌面的壓力等于它的重力，F(xiàn)G3 N桌面

5、的受力面積S5 10-2 m2所以壓強答：書對桌面的壓強為60 Pa。課堂小結(jié)：1.壓力：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。（1）方向:只有當物體放在水平面上時，物體對支持面的壓力才等于物體所受的重力。（2）大?。海?）壓力的作用點：在被壓物體的表面。 垂直于接觸面且指向受壓物體。2.壓力的作用效果的影響因素： 壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)。 （1）受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（2）壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。1.下列力的示意圖中，能正確反映物體對斜面壓 力的是 （ ）C課堂練習：F(A)F(B)F(C)F(D)2.關(guān)于壓力，下列說法中正確

6、的是( ) A.壓力的大小一定等于物重 B.壓力的方向一定垂直向下 C.壓力的方向一定垂直于物體表面 D.壓力的大小一定不等于物重C3.畫出支持面受到的壓力的示意圖FFF4.下面說法中正確的是（ ） A.壓力是由物體的重力產(chǎn)生的，壓力就是重力 B.壓力不是重力，但其大小與重力相等 C.壓力的方向垂直指向受力面 D.壓力的方向總是豎直向下的C5.一個重500 N的物體，靜止在水平地面上，對地面的壓力為_N，若受到100 N豎直向上的拉力后，物體對地面的壓力為_N，若將此物體放在一斜面上，對斜面的壓力將_500 N（填“大于”“等于”或“小于”）。500400小于6.如圖所示是研究壓力作用效果的實驗:(1)比較甲、乙兩個實驗可知,壓力作用效果跟_ 有關(guān)系.(2)比較乙、丙兩個實驗可知,壓力作用效果跟_ 有關(guān)系.壓力大小受力面積大小下節(jié)課再見！自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有