中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)—議論文閱讀

1、中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)議論文閱讀考綱要求1.整體把握實(shí)用類文本的主要內(nèi)容。(能力層級(jí)：理解)2.閱讀簡(jiǎn)單議論文，區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。(能力層級(jí)：理解)3.聯(lián)系實(shí)際，對(duì)議論文中的觀點(diǎn)作出自己的判斷。(能力層級(jí)：運(yùn)用)考綱闡釋1.常見的考查方式是以整體閱讀和綜合分析為主，重點(diǎn)考查考生的閱讀能力、分析能力和運(yùn)用能力，即：對(duì)文章主要內(nèi)容的把握；對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的掌握；針對(duì)文章觀點(diǎn)進(jìn)行論述評(píng)價(jià)。2.議論文選自課外，具有教育性、文學(xué)性和時(shí)效性的特點(diǎn)。作品主要表現(xiàn)作者對(duì)生活和生命的思考，體現(xiàn)作者的價(jià)值取向，有利于考生與之產(chǎn)生共鳴，并引發(fā)思考，從而準(zhǔn)確地檢測(cè)考生議論文的閱讀水平。題型分值1.

2、選擇題，3 分。2.選擇題，3 分。3.簡(jiǎn)答題，4 分。一、(2012 年江蘇南京卷)(見課本)知識(shí)的責(zé)任1.本文的中心論點(diǎn)是：_。(2 分)答案：知識(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識(shí)的責(zé)任2.把握文章結(jié)構(gòu)并填空。(2 分)答案：(1)學(xué)術(shù)責(zé)任 (2)對(duì)這種思想去負(fù)責(zé)3.按照要求回答下面的問題。(5 分)(1)第節(jié)加點(diǎn)詞“負(fù)責(zé)任”在文中指什么？(2 分)(2)第節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個(gè)人的例子，順序能否調(diào)換？為什么？(3 分)答案：(1)搜集事實(shí)根據(jù)，經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。(2)不能。這三個(gè)例子有層進(jìn)關(guān)系，與上文“去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)充”一一對(duì)應(yīng)。4.羅家倫先生認(rèn)為知識(shí)分子“應(yīng)該抱一種

3、天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任”，下列材料不能支持這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3 分)A.面對(duì)黑暗的官場(chǎng)，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產(chǎn)。B.面對(duì)國(guó)勢(shì)傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報(bào)國(guó)，舍生取義，一片丹心，光耀青史。C.面對(duì)麻木的國(guó)民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵(lì)愛國(guó)者不斷前行。D. 面對(duì)獨(dú)裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個(gè)痛快”，來喚醒民眾追求民主。解析：陶淵明面對(duì)黑暗的官場(chǎng)選擇了拂袖而去，并沒有擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任。答案：A二、(2013 年廣東省卷)(見課本)怎樣讓幸福來敲門1.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()(3 分

4、)A.第段引用社科院的報(bào)告，是為了引出論述的話題；第段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對(duì)個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。B.俗話說“人比人氣死人”“這山望著那山高”，說明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，心理感覺就會(huì)發(fā)生變化，幸福感也會(huì)隨之降低。C.在賽場(chǎng)上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對(duì)成功的期望值低于亞軍和冠軍。D.本文告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中不要一味爭(zhēng)強(qiáng)好勝，平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑。解析：“最重要途徑”不對(duì)，原文見第段“太過爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，不妨試著體會(huì)一下質(zhì)樸平凡的生活。這不是懶于進(jìn)取，而是懂得為自己的付出喝彩，這也是一

5、種幸福，是一種更高的生活智慧。”這是針對(duì)特定人的一種建議，不存在“最”的問題。答案：D2.下面的材料，可用作本文第段的事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)說明理由。(3 分)位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國(guó)，相對(duì)封閉，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)。2006 年被評(píng)為全世界“幸福指數(shù)最高的國(guó)家”之一，“幸福指數(shù)”亞洲排名第一，世界排名第十三。答案：第段圍繞幸福指數(shù)受到心理參照系的影響展開論述。不丹相對(duì)封閉，缺乏與其他社會(huì)的比照，心理參照系比較穩(wěn)定(由于心里守常和習(xí)慣定勢(shì)的作用)，人們知足常樂，所以幸福指數(shù)高。這正好證明了本段的觀點(diǎn)。3.結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁础巴瑯拥纳钏?，有的人?huì)覺得甜蜜、幸福；而有的人卻會(huì)感到失落、痛苦”？(4 分)答

6、案：因?yàn)榍罢邊⒄盏膶?duì)象和標(biāo)準(zhǔn)適中，知足常樂，能確立符合自身實(shí)際的奮斗目標(biāo)，對(duì)外在世界有安全感，所以“會(huì)覺得甜蜜、幸福”；后者參照的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)較高，奮斗目標(biāo)過高，對(duì)外在世界缺乏信任，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，所以“會(huì)感到失落、痛苦”。三、(2014 年廣東省卷)(見課本)讀書與境遇1.下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖” 這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3 分)A.曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅(jiān)持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制紅樓夢(mèng)。B.著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時(shí)在排隊(duì)打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀尚書。C.艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時(shí)間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個(gè)

7、人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。D.毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到長(zhǎng)沙街頭的菜市場(chǎng)讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動(dòng)。解析：此例是逆境。答案：A2.下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()(3 分)A.作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。B.本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。C.讀書的境遇因人而異，只要我們?cè)谀婢持胁幌?、不浮躁，?jiān)持不懈，潛心讀書，就能成就偉業(yè)。D.文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追

8、求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。解析：“逆境中不浮躁潛心讀書”與原文意思不符。答案：C3.如何理解第段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？(4 分)答案：這句話是說心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；心態(tài)不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是圣賢。運(yùn)用對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)要把握讀書的境遇，力求境隨心轉(zhuǎn)。應(yīng)該駕馭環(huán)境，用于讀書；而不是被環(huán)境左右，影響讀書。1.議論文的概念議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理來闡明作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的觀點(diǎn)。2.議論文三要素(1)論點(diǎn)。作者對(duì)所議論的

9、問題(事件、現(xiàn)象、人物、觀念等)所持的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，它是作者對(duì)這一問題或事件的總主張、總觀點(diǎn)、總判斷。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)的關(guān)系是：有的文章把幾個(gè)分論點(diǎn)綜合歸納起來就是中心論點(diǎn)，有的文章幾個(gè)分論點(diǎn)都是中心論點(diǎn)的論據(jù)。(2)論據(jù)。作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，是支撐論點(diǎn)的材料，是論點(diǎn)成立的基礎(chǔ)，是文章的主體。論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。作為論據(jù)的事實(shí)，通常是典型的事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字。作為論據(jù)的道理，一般都是經(jīng)過驗(yàn)證的真理、格言，自然科學(xué)的原理、定律、公式等。(3)論證。運(yùn)用論據(jù)

10、來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。議論文的論證方式包括立論和駁論。立論是就一定的事件和問題正面闡明自己的見解和主張；駁論是批駁錯(cuò)誤或反動(dòng)的觀點(diǎn)，從反面樹立自己的正確觀點(diǎn)。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)是解決“用什么來證明”的問題，論證是解決“怎樣證明”的問題。論證方法特 點(diǎn)作 用舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的、能反映客觀實(shí)際的普遍規(guī)律的事例來證明論點(diǎn)。使論證更具體、更有說服力。道理論證運(yùn)用講道理的方法，用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認(rèn)的科學(xué)原理、定理、公式等來證明論點(diǎn)。增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性，使論證更精辟、更深入。常見論證方法及其作用論證

11、方法特 點(diǎn)作 用比喻論證用人們熟知的事物作比喻來論證論點(diǎn)。使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證將兩種完全對(duì)立的事物或截然相反的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比來論證論點(diǎn)。增強(qiáng)論證的鮮明性，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用，給人以深刻的印象。(續(xù)表)3.議論文的結(jié)構(gòu)議論文的結(jié)構(gòu)形式較常見的是所謂“三段式”：引論、本論、結(jié)論，即提出問題、分析問題、解決問題。(1)引論。又叫緒論，是文章的開頭。這部分擔(dān)負(fù)著提出中心論點(diǎn)的任務(wù)。(2)本論。也叫正論，是議論文的最主要部分。這部分擔(dān)負(fù)著論證中心論點(diǎn)的任務(wù)，即運(yùn)用各種論據(jù)和恰當(dāng)有力的證明方法來證明論點(diǎn)。就本論部分來說，其構(gòu)架形式主要有三種：并列式：并列結(jié)構(gòu)是橫式結(jié)構(gòu)的一種。文章的層次、段落之

12、間，論據(jù)之間是平行的、并重的。遞進(jìn)式：屬于縱式結(jié)構(gòu)，就是平時(shí)說的“層層深入”式。它采用一環(huán)扣一環(huán)的論證方式，論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入，從而由小到大，由淺入深，把道理說深說透。對(duì)照式：對(duì)照結(jié)構(gòu)也是橫式結(jié)構(gòu)的一種。論述中把兩種性質(zhì)相反的事物(或：一正一反的兩種事理)加以對(duì)照，或用一種事物來烘托另一種事物，又見其是非美丑，這種所構(gòu)成的層次之間的意義關(guān)系，就是“對(duì)照式”。(3)結(jié)論。一般是綜合歸納本論的內(nèi)容大意或指出解決問題的方法，鼓勵(lì)號(hào)召讀者行動(dòng)或接受正確的主張。它是分析問題的必然結(jié)果。它的作用在于把全篇的主要思想觀點(diǎn)重提一下，使讀者得到一個(gè)具體的總的認(rèn)識(shí)。4.議論文的語言(1)概括性。運(yùn)用比

13、較概括、抽象的詞語，尤其是列舉事實(shí)論據(jù)時(shí)，只需緊扣論點(diǎn)概述主要事實(shí)，無需詳細(xì)描述。(2)準(zhǔn)確性。概念使用準(zhǔn)確，說理精準(zhǔn)，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。(3)嚴(yán)密性。判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)，沒有疏漏，無懈可擊。(4)鮮明性。表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和說服力。下面是本章題型專練的選文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀。(一)自卑也是一種力量（見課本）(二)論真性情（見課本）(三)財(cái)富與幸福（見課本）(四)八度幸福（見課本）(五)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身（見課本）一、明確文章的論點(diǎn)【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】本考點(diǎn)考查考生對(duì)文章內(nèi)容的整體理解能力。常見題型有：(1

14、)本文的主要觀點(diǎn)是什么？(2)文章的中心論點(diǎn)是什么？如何提出來的？(3)找出(或概括)分論點(diǎn)?！究碱}舉例】(文本見 2012 年江蘇南京卷)【習(xí)題】本文的中心論點(diǎn)是：_?！敬鸢浮恐R(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識(shí)的責(zé)任【答題指導(dǎo)】論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整而鮮明的肯定性論斷的句子，要簡(jiǎn)潔利落。從全文看，它必須能統(tǒng)攝全文。有修辭手法的句子不能作為論點(diǎn)。注意分清論點(diǎn)和論題、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。1.找準(zhǔn)文章的論點(diǎn)(1)有時(shí)標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)，但要注意，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。(2)把論點(diǎn)放在文段的開頭是最常見的方式，有的旗幟鮮明地提出，有的通過引用或歸納事例提出。(3)注意文章結(jié)尾總結(jié)

15、歸納性的語言，中心論點(diǎn)可能暗含其中。(4)注意文章中間承上啟下過渡性的語言，它們往往是文章的分論點(diǎn)。(5)論據(jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。(6)分析分論點(diǎn)，從中找到中心論點(diǎn)。2.概括論點(diǎn)的方法(1)要抓住中心詞。(2)要用陳述句式。(3)要有明顯的傾向性。(4)語言要簡(jiǎn)潔、語句要通順。(5)有些文段全篇無明確表明觀點(diǎn)的句子，就要將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉。3.分析提出論點(diǎn)的方法(1)擺事實(shí)、講道理后歸納論點(diǎn)。(2)開門見山，提出論點(diǎn)。(3)針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸納出中心論點(diǎn)。(4)敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸納出中心論點(diǎn)。(5)作者從故事中

16、提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，歸納中心論點(diǎn)?！绢}型專練一】選文一自卑也是一種力量(原文見第 97 頁)1.文章的主要觀點(diǎn)是什么？答案：自卑也是一種力量。選文二論真性情(原文見第 97 頁)2.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)？答案：一個(gè)人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，才會(huì)活得有意思。選文三財(cái)富與幸福(原文見第 98 頁)3.本文論述的主要觀點(diǎn)是什么？答案：財(cái)富可以是實(shí)現(xiàn)幸福的方法，但擁有財(cái)富不等于擁有幸福。選文四八度幸福(原文見第 99 頁)4.本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中原句回答。答案：人生不如意之事常八九，如果不能擁有美好的人生，就要擁有美好的人生觀。選文五學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身(

17、原文見第 99 頁)5.選文的中心論點(diǎn)是什么？答案：在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。二、論據(jù)與論證方法【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】本考點(diǎn)考查考生分析、理解論據(jù)及辨識(shí)論證方法，分析論證方法的作用的能力。常見題型有：(1)區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。(2)概括論據(jù)。如：閱讀第段，說說作者是從哪些方面闡述自己的觀點(diǎn)的。(3)分析論據(jù)的作用。如：第段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉這幾個(gè)事例進(jìn)行論證？(4)根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)。如：請(qǐng)你為這一觀點(diǎn)再提供一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(5)概括論證方法。如：在選文所使用的論證方法中，請(qǐng)寫出兩種，并各舉一例。(6)辨別論證方法的類型，分析論證方法的作用?！?/p>

18、考題舉例】(文本見 2012 年江蘇南京卷)【習(xí)題】第節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個(gè)人的例子，順序能否調(diào)換？為什么？【答案】不能。這三個(gè)例子有層進(jìn)關(guān)系，與上文“去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)充”一一對(duì)應(yīng)?！敬痤}指導(dǎo)】1.解答論據(jù)類題(1)概括論據(jù)時(shí)，要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特征把握住，然后用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言表述出來。概括事實(shí)論據(jù)，必須包括兩個(gè)要素：人物和事情；其他要素如時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境等，如果有特定的意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。(2)分析論據(jù)的作用時(shí)，往往要求答出直接證明了哪個(gè)觀點(diǎn)，這時(shí)要用就近原則，瞻前顧后，找出論據(jù)所要證明的觀點(diǎn)。答題格式：使用這個(gè)論據(jù)

19、是為了證明這個(gè)論點(diǎn)的，使論證更充分、更有說服力(更具權(quán)威性)。(3)補(bǔ)充論據(jù)時(shí)，要注意所選題材的一致性；注意所證明的論點(diǎn)的一致性；注意語境句式的一致性；注意所選的一定是名人的事例或名言。2.解答論證方法及其作用類題(1)能辨識(shí)出文章所使用的論證方法，并了解其作用。(2)答題格式：運(yùn)用了舉例論證的方法，舉(概括事例)具體而典型地證明了(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體、更有說服力。運(yùn)用了道理論證的方法，引用有力地論證了的觀點(diǎn)，使論證更具權(quán)威性、更有說服力。運(yùn)用了比喻論證的方法，將比作，形象生動(dòng)地證明了的觀點(diǎn)，淺顯易懂，讓人容易接受。使用了對(duì)比論證的方法，將和

20、加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，使人印象深刻，更有說服力。【題型專練二】選文一自卑也是一種力量(原文見第 97 頁)1.第段所列舉的是正面論據(jù)還是反面論據(jù)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括它的內(nèi)容。答案：是正面論據(jù)。卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。2.第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？答案：舉例論證。通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力地論證了“擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益”這個(gè)觀點(diǎn)。選文二論真性情(原文見第 97 頁)3. 第、第段主要運(yùn)用了怎樣的論證方法？有什么作用？答案：舉例論證(事實(shí)論證)；對(duì)比論證(正反論證)；既生動(dòng)地詮釋了何為真性情，又有力地論證了自己提出的觀點(diǎn)。選文

21、三財(cái)富與幸福(原文見第 98 頁)4.補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，簡(jiǎn)要論證第段“幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點(diǎn)。答案：提示：恰當(dāng)?shù)牡览砘蚴聦?shí)論據(jù)均可。能結(jié)合“幸福與財(cái)富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點(diǎn)對(duì)自己所舉論據(jù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?.第段主要分析了什么？運(yùn)用了什么論證方法？答案：分析了以財(cái)富作為幸福會(huì)帶來壓力和煩惱的原因。舉例論證。選文四八度幸福(原文見第 99 頁)6.文章第段運(yùn)用的是哪一種論證方法？這樣論證達(dá)到了怎樣的效果？答案：比喻論證。生動(dòng)形象地揭示了杉木牌上的那段話對(duì)“我”心靈的深深觸動(dòng)，給“我”積極作為的思想啟迪。選文五學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身(原文見第 99 頁)7. 下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)

22、論據(jù)？為什么？事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩文三大家”之一。答案：不能。本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問題，而所給事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。三、分析論證思路【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】本考點(diǎn)考查考生理清論證思路、分析論證結(jié)構(gòu)的能力。常見題型有：(1)作者是如何論證觀點(diǎn)(論點(diǎn))的？(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選段的論證思路?！究碱}舉例】(文本見 2012 年湖北襄陽卷)【習(xí)題】從論證思路上看，選文第段有什么作用？雷鋒的精神內(nèi)涵非常豐富，包括無私奉獻(xiàn)精神、“釘子精神”、“螺絲釘精神”、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等。無私奉獻(xiàn)，就是愿意盡可能地服務(wù)他人，方便他

23、人。常說的“學(xué)雷鋒做好事”，正是其無私奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)詮釋；“釘子精神”，就是要像釘子一樣刻苦學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，盡量擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之不足；“螺絲釘精神”就是愿意在平凡崗位上踏實(shí)工作，刻苦鉆研，像一顆螺絲釘一樣，干一行愛一行。【答案】第段詳細(xì)闡述雷鋒精神的內(nèi)涵，使讀者對(duì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)有全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確本文論述的核心和重點(diǎn)內(nèi)容，也對(duì)后文起了很好的統(tǒng)領(lǐng)作用(同時(shí)為后文論述“如何發(fā)揚(yáng)雷鋒精神”作鋪墊)?！敬痤}指導(dǎo)】理清論證結(jié)構(gòu)，首先要了解文章各段的內(nèi)容。了解各段的內(nèi)容，以理解句意、理解句與句之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，歸納整段內(nèi)容，概括段意。然后，在了解該段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)鄰近段落在內(nèi)容上的聯(lián)系，進(jìn)

24、行合并(與數(shù)學(xué)中的合并同類項(xiàng)類似)，成為大于段的層次。最后，弄清層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而理清論述層次，明確論證方法和中心論點(diǎn)。當(dāng)然，如果是議論段也是一樣，只不過是弄清段內(nèi)各句的句意，然后，將鄰近句意相近的進(jìn)行合并歸納，理清段內(nèi)論述的層次，明確論證方法和論證的中心內(nèi)容。答題格式：作者為了證明觀點(diǎn)，首先使用了論據(jù)，然 后 對(duì) 論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析(論證方法)，從而證明了觀點(diǎn)。(關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性)【題型專練三】選文三財(cái)富與幸福(原文見第 98 頁)1.請(qǐng)你具體說明第段的論證思路。答案：首先承上啟下，提出人們?yōu)槭裁催€是用財(cái)富決定幸福的問題；接著從歷史的角度，對(duì)“過去影響了我們”這一原因進(jìn)行

25、分析；再從決定和判斷的容易性，對(duì)“物質(zhì)容易計(jì)算，而情緒或意義無法衡量”這一原因進(jìn)行分析，最后結(jié)合道理和事實(shí)作補(bǔ)充論述。提出觀點(diǎn)A_分析論述B_論證方法：道理論證舉出愛迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例論證方法：C_得出結(jié)論D_選文五學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身(原文見第 99 頁)2.閱讀選文第段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。答案：A：換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)B：引用卡耐基的話C：舉例論證D：善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的四、開放型試題【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】本考點(diǎn)考查考生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考，常見題型有：針對(duì)文章觀點(diǎn)進(jìn)行論述評(píng)價(jià)或結(jié)合文段(生活實(shí)際)談自己的體驗(yàn)感悟?！究碱}舉例】(本題出

26、自文本決定成功的利器)【習(xí)題】該文語言富有哲理，給人啟迪。請(qǐng)從下列句子中選擇一句，談?wù)勀愕睦斫?。句一：只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。句二：有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)?！敬鸢浮渴纠壕湟坏膯⑹荆阂氤晒?，我們一定要做到德才兼?zhèn)?。只有修煉好這兩把“利器”，才能排除艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)成功的彼岸。句二的啟示：一個(gè)人要想成功，僅有德是不行的，雖然方向正確，但沒有力度，這樣是達(dá)不到目標(biāo)的，所以我們?cè)凇坝械隆钡耐瑫r(shí)，還要做到“有才”。【答題指導(dǎo)】解題時(shí)需結(jié)合文章來談個(gè)人從閱讀中獲得的感悟，這類題可以自由作答，但也有

27、一些原則：緊扣問題。如果答案脫離了題目的具體要求，即使再完美也不能算正確。注意聯(lián)系實(shí)際，舉出事例，語言簡(jiǎn)明。觀點(diǎn)突出，要有一定的理由和根據(jù)。注意說話的方式和分寸，內(nèi)容積極。若實(shí)在沒有什么新的體會(huì)、觀點(diǎn)，可以把作者的體會(huì)、觀點(diǎn)用自己的語言重新演繹一遍，當(dāng)作自己的觀點(diǎn)。對(duì)于“你同意作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？”一類的問題，這種方法很管用?！绢}型專練四】選文一自卑也是一種力量(原文見第 97 頁)1.請(qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)自卑的理解。答案：示例：適當(dāng)?shù)淖员?，它能使我們看清自我，?duì)我們走向成功很有幫助。在學(xué)習(xí)中不要因?yàn)槌煽?jī)差而被自卑壓倒，要化自卑為動(dòng)力，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。選文二論真性情(原文見

28、第 97 頁)2.文章最后說，“一個(gè)人只要熱愛生命，善于品味生命固有的樂趣，同時(shí)又關(guān)注靈魂，善于同人類歷史上偉大的靈魂交往，即使在一個(gè)無趣的時(shí)代，他仍然可以生活得有趣”，這句話富有哲理，你是怎樣理解的？答案：示例：一個(gè)熱愛生命、熱愛生活，不斷完善和改造自己靈魂的人，無論身處何境，都能獲得人生的真性情。五、選擇題【考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)】本考點(diǎn)考查考生的綜合能力。主要涉及內(nèi)容的理解、關(guān)鍵語句的理解、語言特點(diǎn)的體會(huì)、知識(shí)的拓展遷移等?！究碱}舉例】千萬別折騰漢字（見課本）【習(xí)題】對(duì)選文意思理解有誤的一項(xiàng)是()A.本文是一篇駁論文，開篇即樹立批駁的靶子，然后逐一進(jìn)行有理有據(jù)的批駁。B.第段主要采用的是舉例

29、論證的方法，有力證明了“討論漢字繁簡(jiǎn)問題，是不能忽略其自身的演變規(guī)律的”這一分論點(diǎn)。C.“從審美的角度說，每一個(gè)漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫呼應(yīng)的，繁有繁的豐姿，簡(jiǎn)有簡(jiǎn)的神采”一句中的“簡(jiǎn)”字是指漢字在結(jié)構(gòu)和筆畫上的簡(jiǎn)潔美，而不是專指簡(jiǎn)化字。D.第段表達(dá)了作者內(nèi)心的擔(dān)憂和真誠(chéng)的勸說，與題目遙相呼應(yīng)。解析：舉例論證，有力地駁斥了放棄簡(jiǎn)化字、恢復(fù)繁體字等折騰漢字的主張。答案：B【答題指導(dǎo)】1.代入法。此法對(duì)于實(shí)用類文本閱讀極為有效。即將選項(xiàng)一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變?cè)涞囊馑肌?.歸謬法。此法為常用方法。即根據(jù)文意，逐項(xiàng)判斷對(duì)錯(cuò)。此法適用于考生對(duì)原文內(nèi)容以及選項(xiàng)非常有