中考語文專項復(fù)習(xí)—議論文閱讀

1、中考語文專項復(fù)習(xí)議論文閱讀考綱要求1.整體把握實用類文本的主要內(nèi)容。(能力層級：理解)2.閱讀簡單議論文，區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系。(能力層級：理解)3.聯(lián)系實際，對議論文中的觀點作出自己的判斷。(能力層級：運用)考綱闡釋1.常見的考查方式是以整體閱讀和綜合分析為主，重點考查考生的閱讀能力、分析能力和運用能力，即：對文章主要內(nèi)容的把握；對論點、論據(jù)、論證的掌握；針對文章觀點進行論述評價。2.議論文選自課外，具有教育性、文學(xué)性和時效性的特點。作品主要表現(xiàn)作者對生活和生命的思考，體現(xiàn)作者的價值取向，有利于考生與之產(chǎn)生共鳴，并引發(fā)思考，從而準(zhǔn)確地檢測考生議論文的閱讀水平。題型分值1.

2、選擇題，3 分。2.選擇題，3 分。3.簡答題，4 分。一、(2012 年江蘇南京卷)(見課本)知識的責(zé)任1.本文的中心論點是：_。(2 分)答案：知識分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識的責(zé)任2.把握文章結(jié)構(gòu)并填空。(2 分)答案：(1)學(xué)術(shù)責(zé)任 (2)對這種思想去負(fù)責(zé)3.按照要求回答下面的問題。(5 分)(1)第節(jié)加點詞“負(fù)責(zé)任”在文中指什么？(2 分)(2)第節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序能否調(diào)換？為什么？(3 分)答案：(1)搜集事實根據(jù)，經(jīng)過邏輯的審核，最后形成周密的體系。(2)不能。這三個例子有層進關(guān)系，與上文“去發(fā)表，去推進，去擴充”一一對應(yīng)。4.羅家倫先生認(rèn)為知識分子“應(yīng)該抱一種

3、天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任”，下列材料不能支持這一觀點的一項是()(3 分)A.面對黑暗的官場，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自娛”，留下豐富的精神遺產(chǎn)。B.面對國勢傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報國，舍生取義，一片丹心，光耀青史。C.面對麻木的國民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵愛國者不斷前行。D. 面對獨裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說了個痛快”，來喚醒民眾追求民主。解析：陶淵明面對黑暗的官場選擇了拂袖而去，并沒有擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開來的責(zé)任。答案：A二、(2013 年廣東省卷)(見課本)怎樣讓幸福來敲門1.下列對文章的分析理解，不正確的一項是()(3 分

4、)A.第段引用社科院的報告，是為了引出論述的話題；第段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對個人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。B.俗話說“人比人氣死人”“這山望著那山高”，說明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，心理感覺就會發(fā)生變化，幸福感也會隨之降低。C.在賽場上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對成功的期望值低于亞軍和冠軍。D.本文告訴我們，在現(xiàn)實生活中不要一味爭強好勝，平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑。解析：“最重要途徑”不對，原文見第段“太過爭強好勝的人，不妨試著體會一下質(zhì)樸平凡的生活。這不是懶于進取，而是懂得為自己的付出喝彩，這也是一

5、種幸福，是一種更高的生活智慧?！边@是針對特定人的一種建議，不存在“最”的問題。答案：D2.下面的材料，可用作本文第段的事實論據(jù)，請說明理由。(3 分)位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國，相對封閉，經(jīng)濟并不發(fā)達。2006 年被評為全世界“幸福指數(shù)最高的國家”之一，“幸福指數(shù)”亞洲排名第一，世界排名第十三。答案：第段圍繞幸福指數(shù)受到心理參照系的影響展開論述。不丹相對封閉，缺乏與其他社會的比照，心理參照系比較穩(wěn)定(由于心里守常和習(xí)慣定勢的作用)，人們知足常樂，所以幸福指數(shù)高。這正好證明了本段的觀點。3.結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁础巴瑯拥纳钏剑械娜藭X得甜蜜、幸福；而有的人卻會感到失落、痛苦”？(4 分)答

6、案：因為前者參照的對象和標(biāo)準(zhǔn)適中，知足常樂，能確立符合自身實際的奮斗目標(biāo)，對外在世界有安全感，所以“會覺得甜蜜、幸福”；后者參照的對象和標(biāo)準(zhǔn)較高，奮斗目標(biāo)過高，對外在世界缺乏信任，爭強好勝，所以“會感到失落、痛苦”。三、(2014 年廣東省卷)(見課本)讀書與境遇1.下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖” 這一觀點的一項是()(3 分)A.曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制紅樓夢。B.著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀尚書。C.艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個

7、人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。D.毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動。解析：此例是逆境。答案：A2.下列對原文的分析理解，不正確的一項是()(3 分)A.作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”“書籍是人類進步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點，又增添了文采。B.本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。C.讀書的境遇因人而異，只要我們在逆境中不消沉、不浮躁，堅持不懈，潛心讀書，就能成就偉業(yè)。D.文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追

8、求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。解析：“逆境中不浮躁潛心讀書”與原文意思不符。答案：C3.如何理解第段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？(4 分)答案：這句話是說心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；心態(tài)不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是圣賢。運用對比手法，強調(diào)要把握讀書的境遇，力求境隨心轉(zhuǎn)。應(yīng)該駕馭環(huán)境，用于讀書；而不是被環(huán)境左右，影響讀書。1.議論文的概念議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡明作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的觀點。2.議論文三要素(1)論點。作者對所議論的

9、問題(事件、現(xiàn)象、人物、觀念等)所持的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，它是作者對這一問題或事件的總主張、總觀點、總判斷。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的。分論點和中心論點的關(guān)系是：有的文章把幾個分論點綜合歸納起來就是中心論點，有的文章幾個分論點都是中心論點的論據(jù)。(2)論據(jù)。作者用來證明論點的理由和根據(jù)，是支撐論點的材料，是論點成立的基礎(chǔ)，是文章的主體。論據(jù)包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。作為論據(jù)的事實，通常是典型的事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字。作為論據(jù)的道理，一般都是經(jīng)過驗證的真理、格言，自然科學(xué)的原理、定律、公式等。(3)論證。運用論據(jù)

10、來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。議論文的論證方式包括立論和駁論。立論是就一定的事件和問題正面闡明自己的見解和主張；駁論是批駁錯誤或反動的觀點，從反面樹立自己的正確觀點。論點是解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)是解決“用什么來證明”的問題，論證是解決“怎樣證明”的問題。論證方法特 點作 用舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的、能反映客觀實際的普遍規(guī)律的事例來證明論點。使論證更具體、更有說服力。道理論證運用講道理的方法，用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認(rèn)的科學(xué)原理、定理、公式等來證明論點。增強論證的說服力和權(quán)威性，使論證更精辟、更深入。常見論證方法及其作用論證

11、方法特 點作 用比喻論證用人們熟知的事物作比喻來論證論點。使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證將兩種完全對立的事物或截然相反的觀點進行對比來論證論點。增強論證的鮮明性，起突出、強調(diào)的作用，給人以深刻的印象。(續(xù)表)3.議論文的結(jié)構(gòu)議論文的結(jié)構(gòu)形式較常見的是所謂“三段式”：引論、本論、結(jié)論，即提出問題、分析問題、解決問題。(1)引論。又叫緒論，是文章的開頭。這部分擔(dān)負(fù)著提出中心論點的任務(wù)。(2)本論。也叫正論，是議論文的最主要部分。這部分擔(dān)負(fù)著論證中心論點的任務(wù)，即運用各種論據(jù)和恰當(dāng)有力的證明方法來證明論點。就本論部分來說，其構(gòu)架形式主要有三種：并列式：并列結(jié)構(gòu)是橫式結(jié)構(gòu)的一種。文章的層次、段落之

12、間，論據(jù)之間是平行的、并重的。遞進式：屬于縱式結(jié)構(gòu)，就是平時說的“層層深入”式。它采用一環(huán)扣一環(huán)的論證方式，論述的層次一層比一層推進、深入，從而由小到大，由淺入深，把道理說深說透。對照式：對照結(jié)構(gòu)也是橫式結(jié)構(gòu)的一種。論述中把兩種性質(zhì)相反的事物(或：一正一反的兩種事理)加以對照，或用一種事物來烘托另一種事物，又見其是非美丑，這種所構(gòu)成的層次之間的意義關(guān)系，就是“對照式”。(3)結(jié)論。一般是綜合歸納本論的內(nèi)容大意或指出解決問題的方法，鼓勵號召讀者行動或接受正確的主張。它是分析問題的必然結(jié)果。它的作用在于把全篇的主要思想觀點重提一下，使讀者得到一個具體的總的認(rèn)識。4.議論文的語言(1)概括性。運用比

13、較概括、抽象的詞語，尤其是列舉事實論據(jù)時，只需緊扣論點概述主要事實，無需詳細(xì)描述。(2)準(zhǔn)確性。概念使用準(zhǔn)確，說理精準(zhǔn)，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。(3)嚴(yán)密性。判斷和推理嚴(yán)密，語言表達周密，邏輯性強，沒有疏漏，無懈可擊。(4)鮮明性。表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。下面是本章題型專練的選文，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀。(一)自卑也是一種力量（見課本）(二)論真性情（見課本）(三)財富與幸福（見課本）(四)八度幸福（見課本）(五)學(xué)會轉(zhuǎn)身（見課本）一、明確文章的論點【考點內(nèi)容及題型特點】本考點考查考生對文章內(nèi)容的整體理解能力。常見題型有：(1

14、)本文的主要觀點是什么？(2)文章的中心論點是什么？如何提出來的？(3)找出(或概括)分論點?！究碱}舉例】(文本見 2012 年江蘇南京卷)【習(xí)題】本文的中心論點是：_。【答案】知識分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識的責(zé)任【答題指導(dǎo)】論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整而鮮明的肯定性論斷的句子，要簡潔利落。從全文看，它必須能統(tǒng)攝全文。有修辭手法的句子不能作為論點。注意分清論點和論題、中心論點和分論點。1.找準(zhǔn)文章的論點(1)有時標(biāo)題就是文章的中心論點，但要注意，有的標(biāo)題不是論點，而是論題。(2)把論點放在文段的開頭是最常見的方式，有的旗幟鮮明地提出，有的通過引用或歸納事例提出。(3)注意文章結(jié)尾總結(jié)

15、歸納性的語言，中心論點可能暗含其中。(4)注意文章中間承上啟下過渡性的語言，它們往往是文章的分論點。(5)論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。(6)分析分論點，從中找到中心論點。2.概括論點的方法(1)要抓住中心詞。(2)要用陳述句式。(3)要有明顯的傾向性。(4)語言要簡潔、語句要通順。(5)有些文段全篇無明確表明觀點的句子，就要將幾個分論點合并、提煉。3.分析提出論點的方法(1)擺事實、講道理后歸納論點。(2)開門見山，提出論點。(3)針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸納出中心論點。(4)敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸納出中心論點。(5)作者從故事中

16、提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，歸納中心論點?！绢}型專練一】選文一自卑也是一種力量(原文見第 97 頁)1.文章的主要觀點是什么？答案：自卑也是一種力量。選文二論真性情(原文見第 97 頁)2.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點？答案：一個人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，才會活得有意思。選文三財富與幸福(原文見第 98 頁)3.本文論述的主要觀點是什么？答案：財富可以是實現(xiàn)幸福的方法，但擁有財富不等于擁有幸福。選文四八度幸福(原文見第 99 頁)4.本文的中心論點是什么？請用文中原句回答。答案：人生不如意之事常八九，如果不能擁有美好的人生，就要擁有美好的人生觀。選文五學(xué)會轉(zhuǎn)身(

17、原文見第 99 頁)5.選文的中心論點是什么？答案：在遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。二、論據(jù)與論證方法【考點內(nèi)容及題型特點】本考點考查考生分析、理解論據(jù)及辨識論證方法，分析論證方法的作用的能力。常見題型有：(1)區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)。(2)概括論據(jù)。如：閱讀第段，說說作者是從哪些方面闡述自己的觀點的。(3)分析論據(jù)的作用。如：第段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉這幾個事例進行論證？(4)根據(jù)論點補寫論據(jù)。如：請你為這一觀點再提供一個事實論據(jù)。(5)概括論證方法。如：在選文所使用的論證方法中，請寫出兩種，并各舉一例。(6)辨別論證方法的類型，分析論證方法的作用。【

18、考題舉例】(文本見 2012 年江蘇南京卷)【習(xí)題】第節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個人的例子，順序能否調(diào)換？為什么？【答案】不能。這三個例子有層進關(guān)系，與上文“去發(fā)表，去推進，去擴充”一一對應(yīng)?！敬痤}指導(dǎo)】1.解答論據(jù)類題(1)概括論據(jù)時，要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)、道理論據(jù)，必須依據(jù)論點將論據(jù)的本質(zhì)特征把握住，然后用準(zhǔn)確簡潔的語言表述出來。概括事實論據(jù)，必須包括兩個要素：人物和事情；其他要素如時間(季節(jié)、年代)、地點、環(huán)境等，如果有特定的意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。(2)分析論據(jù)的作用時，往往要求答出直接證明了哪個觀點，這時要用就近原則，瞻前顧后，找出論據(jù)所要證明的觀點。答題格式：使用這個論據(jù)

19、是為了證明這個論點的，使論證更充分、更有說服力(更具權(quán)威性)。(3)補充論據(jù)時，要注意所選題材的一致性；注意所證明的論點的一致性；注意語境句式的一致性；注意所選的一定是名人的事例或名言。2.解答論證方法及其作用類題(1)能辨識出文章所使用的論證方法，并了解其作用。(2)答題格式：運用了舉例論證的方法，舉(概括事例)具體而典型地證明了(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體、更有說服力。運用了道理論證的方法，引用有力地論證了的觀點，使論證更具權(quán)威性、更有說服力。運用了比喻論證的方法，將比作，形象生動地證明了的觀點，淺顯易懂，讓人容易接受。使用了對比論證的方法，將和

20、加以比較，突出強調(diào)了的觀點，使人印象深刻，更有說服力?！绢}型專練二】選文一自卑也是一種力量(原文見第 97 頁)1.第段所列舉的是正面論據(jù)還是反面論據(jù)？請用簡潔的語言概括它的內(nèi)容。答案：是正面論據(jù)。卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。2.第段運用了什么論證方法？有什么作用？答案：舉例論證。通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力地論證了“擁有一點點自卑之心，對人生多有教益”這個觀點。選文二論真性情(原文見第 97 頁)3. 第、第段主要運用了怎樣的論證方法？有什么作用？答案：舉例論證(事實論證)；對比論證(正反論證)；既生動地詮釋了何為真性情，又有力地論證了自己提出的觀點。選文

21、三財富與幸福(原文見第 98 頁)4.補充一個論據(jù)，簡要論證第段“幸福與財富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點。答案：提示：恰當(dāng)?shù)牡览砘蚴聦嵳摀?jù)均可。能結(jié)合“幸福與財富之間的關(guān)聯(lián)性非常低”這一觀點對自己所舉論據(jù)進行恰當(dāng)?shù)姆治觥?.第段主要分析了什么？運用了什么論證方法？答案：分析了以財富作為幸福會帶來壓力和煩惱的原因。舉例論證。選文四八度幸福(原文見第 99 頁)6.文章第段運用的是哪一種論證方法？這樣論證達到了怎樣的效果？答案：比喻論證。生動形象地揭示了杉木牌上的那段話對“我”心靈的深深觸動，給“我”積極作為的思想啟迪。選文五學(xué)會轉(zhuǎn)身(原文見第 99 頁)7. 下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實

22、論據(jù)？為什么？事例：明代宋濂幼時家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩文三大家”之一。答案：不能。本文闡述的觀點是遇到困難時要換個角度看問題，而所給事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實論據(jù)。三、分析論證思路【考點內(nèi)容及題型特點】本考點考查考生理清論證思路、分析論證結(jié)構(gòu)的能力。常見題型有：(1)作者是如何論證觀點(論點)的？(2)請簡要分析選段的論證思路?！究碱}舉例】(文本見 2012 年湖北襄陽卷)【習(xí)題】從論證思路上看，選文第段有什么作用？雷鋒的精神內(nèi)涵非常豐富，包括無私奉獻精神、“釘子精神”、“螺絲釘精神”、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等。無私奉獻，就是愿意盡可能地服務(wù)他人，方便他

23、人。常說的“學(xué)雷鋒做好事”，正是其無私奉獻精神的生動詮釋；“釘子精神”，就是要像釘子一樣刻苦學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，盡量擠出時間學(xué)習(xí)，補己之不足；“螺絲釘精神”就是愿意在平凡崗位上踏實工作，刻苦鉆研，像一顆螺絲釘一樣，干一行愛一行?！敬鸢浮康诙卧敿?xì)闡述雷鋒精神的內(nèi)涵，使讀者對雷鋒精神的實質(zhì)有全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識，同時明確本文論述的核心和重點內(nèi)容，也對后文起了很好的統(tǒng)領(lǐng)作用(同時為后文論述“如何發(fā)揚雷鋒精神”作鋪墊)?！敬痤}指導(dǎo)】理清論證結(jié)構(gòu)，首先要了解文章各段的內(nèi)容。了解各段的內(nèi)容，以理解句意、理解句與句之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，歸納整段內(nèi)容，概括段意。然后，在了解該段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)鄰近段落在內(nèi)容上的聯(lián)系，進

24、行合并(與數(shù)學(xué)中的合并同類項類似)，成為大于段的層次。最后，弄清層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而理清論述層次，明確論證方法和中心論點。當(dāng)然，如果是議論段也是一樣，只不過是弄清段內(nèi)各句的句意，然后，將鄰近句意相近的進行合并歸納，理清段內(nèi)論述的層次，明確論證方法和論證的中心內(nèi)容。答題格式：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然 后 對 論據(jù)進行了怎樣的分析(論證方法)，從而證明了觀點。(關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性)【題型專練三】選文三財富與幸福(原文見第 98 頁)1.請你具體說明第段的論證思路。答案：首先承上啟下，提出人們?yōu)槭裁催€是用財富決定幸福的問題；接著從歷史的角度，對“過去影響了我們”這一原因進行

25、分析；再從決定和判斷的容易性，對“物質(zhì)容易計算，而情緒或意義無法衡量”這一原因進行分析，最后結(jié)合道理和事實作補充論述。提出觀點A_分析論述B_論證方法：道理論證舉出愛迪生指導(dǎo)助手測量燈泡容積的事例論證方法：C_得出結(jié)論D_選文五學(xué)會轉(zhuǎn)身(原文見第 99 頁)2.閱讀選文第段，理清論證思路，補全表格。答案：A：換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡B：引用卡耐基的話C：舉例論證D：善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的四、開放型試題【考點內(nèi)容及題型特點】本考點考查考生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考，常見題型有：針對文章觀點進行論述評價或結(jié)合文段(生活實際)談自己的體驗感悟?！究碱}舉例】(本題出

26、自文本決定成功的利器)【習(xí)題】該文語言富有哲理，給人啟迪。請從下列句子中選擇一句，談?wù)勀愕睦斫?。句一：只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。句二：有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。【答案】示例：句一的啟示：要想成功，我們一定要做到德才兼?zhèn)?。只有修煉好這兩把“利器”，才能排除艱難險阻，到達成功的彼岸。句二的啟示：一個人要想成功，僅有德是不行的，雖然方向正確，但沒有力度，這樣是達不到目標(biāo)的，所以我們在“有德”的同時，還要做到“有才”?！敬痤}指導(dǎo)】解題時需結(jié)合文章來談個人從閱讀中獲得的感悟，這類題可以自由作答，但也有

27、一些原則：緊扣問題。如果答案脫離了題目的具體要求，即使再完美也不能算正確。注意聯(lián)系實際，舉出事例，語言簡明。觀點突出，要有一定的理由和根據(jù)。注意說話的方式和分寸，內(nèi)容積極。若實在沒有什么新的體會、觀點，可以把作者的體會、觀點用自己的語言重新演繹一遍，當(dāng)作自己的觀點。對于“你同意作者的觀點嗎？為什么？”一類的問題，這種方法很管用?！绢}型專練四】選文一自卑也是一種力量(原文見第 97 頁)1.請結(jié)合文章，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓ψ员暗睦斫狻４鸢福菏纠哼m當(dāng)?shù)淖员?，它能使我們看清自我，對我們走向成功很有幫助。在學(xué)習(xí)中不要因為成績差而被自卑壓倒，要化自卑為動力，積極進取，不斷進步。選文二論真性情(原文見

28、第 97 頁)2.文章最后說，“一個人只要熱愛生命，善于品味生命固有的樂趣，同時又關(guān)注靈魂，善于同人類歷史上偉大的靈魂交往，即使在一個無趣的時代，他仍然可以生活得有趣”，這句話富有哲理，你是怎樣理解的？答案：示例：一個熱愛生命、熱愛生活，不斷完善和改造自己靈魂的人，無論身處何境，都能獲得人生的真性情。五、選擇題【考點內(nèi)容及題型特點】本考點考查考生的綜合能力。主要涉及內(nèi)容的理解、關(guān)鍵語句的理解、語言特點的體會、知識的拓展遷移等。【考題舉例】千萬別折騰漢字（見課本）【習(xí)題】對選文意思理解有誤的一項是()A.本文是一篇駁論文，開篇即樹立批駁的靶子，然后逐一進行有理有據(jù)的批駁。B.第段主要采用的是舉例

29、論證的方法，有力證明了“討論漢字繁簡問題，是不能忽略其自身的演變規(guī)律的”這一分論點。C.“從審美的角度說，每一個漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫呼應(yīng)的，繁有繁的豐姿，簡有簡的神采”一句中的“簡”字是指漢字在結(jié)構(gòu)和筆畫上的簡潔美，而不是專指簡化字。D.第段表達了作者內(nèi)心的擔(dān)憂和真誠的勸說，與題目遙相呼應(yīng)。解析：舉例論證，有力地駁斥了放棄簡化字、恢復(fù)繁體字等折騰漢字的主張。答案：B【答題指導(dǎo)】1.代入法。此法對于實用類文本閱讀極為有效。即將選項一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。2.歸謬法。此法為常用方法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。此法適用于考生對原文內(nèi)容以及選項非常有