四年級第八冊美術(shù)教案(新嶺南板)

1、四年級第八冊美術(shù)教案（新嶺南板）教學計劃全冊教學要求：重點：運用多種工具媒材，進行形、色、的簡單組合、裝飾與欣賞表述和探索美術(shù)與身邊事物聯(lián)系的活動能力（創(chuàng)作、表演、展示）。難點：美術(shù)走近仿生科學樂園。要求：形、色、質(zhì)感，對比與和諧，對稱與平衡的組合、設(shè)計、裝飾與欣賞表述。教學課時安排：1.全冊共34課：2.欣賞課3課。3.繪畫課14課。4.工藝課12課。5.自行補充教材5課。教學方法：1.做到豐富多才多樣，靈活有趣。2.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調(diào)動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.教師加強師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學手段進行直觀

2、教學。教學近度表周次授課內(nèi)容課時課前準備一周小橋、流水、森林高山、大海、江河（欣賞）12實物投影機多媒體互動課件（光碟）二周從不同角度畫物體我的書包11多媒體互動課件（光碟）三周自己做鎮(zhèn)紙2實物投影機四周趣味紙筆插自行車和摩托車11多媒體互動課件（光碟）五周變照片為黑白畫2實物和范畫六周變寫生畫為裝飾畫水和蠟的游戲11多媒體互動課件（光碟）七周改改畫家的畫2實物投影機八周蠟和筆的游戲拓印的游戲11實物和范畫九周彈涂的游戲2實物和范畫十周彈涂的游戲克隆“動物園”11多媒體互動課件（光碟）十一周家鄉(xiāng)綠夢2實物投影機十二周海底宴會2多媒體互動課件（光碟）十三周編織樂園2實物投影機十四周站立的紙筒人2

3、多媒體互動課件（光碟）十五周有趣的日用品2多媒體互動課件（光碟）十六周科學幻想繪畫2多媒體互動課件（光碟）十七周色彩紙的制作2多媒體互動課件（光碟）十八周手工制作課2實物投影機十九周期末測式第一單元 大地與江河的樂章第1課 小橋、流水、江河學習領(lǐng)域：欣賞.平述課時：1課時教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。教學設(shè)想： 通過對美術(shù)的欣賞，此課為“優(yōu)美”的主題下的作品欣賞如“清清的小溪流水，靜靜的山林原野，多么快樂、多么美麗?！币痪涫仲N切的導(dǎo)語，給學生創(chuàng)設(shè)了一個寧靜的環(huán)境，激發(fā)了學生探索“自然美”的欲望。 在課程設(shè)計中主要利用多媒體課件中的音樂，并在輕

4、松、快樂的音樂背景中欣賞美術(shù)作品。引發(fā)其興趣，運用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，感受中外美術(shù)作品表現(xiàn)形式上的異同，培養(yǎng)其語言表達能力，激發(fā)學生用語言表達出什么是具象和意象。教學目標：1.知識與技能：說一說欣賞作品后的感覺、并用合適的語匯表達自己的情感、或是用一段話表達自己的欣賞感受。能在抒情、優(yōu)美的音樂背景中完成一幅風景畫。2、過程與方法：通過傾聽音樂、感受畫家優(yōu)美、寫實、細膩的藝術(shù)風格。在比較中、觀察不同題材美術(shù)作品的藝術(shù)特色。 嘗試運用美麗和幽雅的語匯描繪、一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。3、情感：對自己的欣賞感受很滿意，對本課學習內(nèi)容很感興趣和伙伴一起討論、交流學習。教學重點： 觀

5、賞以“優(yōu)美”為主題的各種美術(shù)作品的形式、材質(zhì)和內(nèi)容特征。七、教學難度： 用書面語言對音樂情境中的話欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：在輕松、歡快的音樂背景中，欣賞有關(guān)小橋、流水、森林的美術(shù)作品，引導(dǎo)學生對本課中作品初步的審美體驗和感受。2.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：你對三幅美術(shù)作品感覺些什么？3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己

6、的感受）。思考：深淵這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了深淵你能想象作家當時是生活在怎樣的社會嗎？ 你認為松林的早晨這幅作品可以從哪方面去欣賞？你能找到表現(xiàn)和這幅作品相似的作品嗎？4.小組活動：每個學生要嘗試運用美麗和幽雅的語匯描繪、一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。（三）作業(yè)布置：嘗試運用自己的方法創(chuàng)作一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里

7、？課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。 第2課 高山、大海、江河一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：1課時三、教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。四、教學設(shè)想： 讓學生熟悉的黃河、大海作為欣賞作品，學生感受與評述大世界洶涌澎拜的江河、波浪滔天的大海的“形象龐大”的壯美。以氣勢磅礴的大山為欣賞作品，是讓學生感受大山的“巍峨”，祖國山河的壯麗。從而讓學生感受大自然到處都有壯美的存在。 在課程設(shè)計中主要利用多媒體課件中的音樂，并在輕松、快樂的音樂背景中欣賞美術(shù)作品。引發(fā)其興趣，運用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，感受中外美術(shù)作

8、品表現(xiàn)形式上的異同，培養(yǎng)其語言表達能力，激發(fā)學生用語言表達出自己的感受。五、教學目標：1.知識與技能：感受、認識體現(xiàn)以“崇高“為主題的藝術(shù)作品、學習用合適的語匯和美術(shù)作品表達自己的感受。2、過程與方法：傾聽氣勢磅礴的音樂、欣賞畫家筆下的大山大水、感受大自然的壯美并創(chuàng)作一幅風景畫。在觀察比較中、感受優(yōu)美與壯美。 舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會和座談會。3、情感：對欣賞大自然美感興趣、能在自主、合作中體驗學習樂趣。六、教學重點和難點： 1.重點：感受作品所表現(xiàn)的崇高感，用合適的語匯和自己的美術(shù)作品大膽地表達欣賞的感受。2.難點：傾聽音樂作品，臨摹或創(chuàng)作一幅有氣勢的風景畫。3.興趣點：舉辦與本單元相關(guān)

9、的作品展示會和座談會。 4.觀察點：中外美術(shù)作品的特色，優(yōu)美與壯美作品的不同。七、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：閉上眼睛、請學生傾聽有關(guān)自然的壯美的聲音（海浪聲或氣勢磅礴的音樂），欣賞有關(guān)高山、大海、江河、的美術(shù)作品，引導(dǎo)學生對本課中作品初步的審美體驗和感受。2.培養(yǎng)學生的想象能力。問提：你聽了這聲音，有什么感覺？看一看：你看到了什么（出示高山、大海、講河的美術(shù)作品，讓學生感受大自然的崇高美）說一說三幅美術(shù)作品感覺些什么？畫中那些地方使你產(chǎn)生這種感覺？3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。問：在欣賞中，這些畫

10、給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。思考：黃河激流這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)黃河激流景色的？看了黃河激流你能做出船家們的各種動作姿態(tài)嗎？ 你認為神奈川沖浪這幅作品可以從哪方面去欣賞？議一議：畫面色彩統(tǒng)一在藍色的調(diào)子中黃色的船只及近似于土黃色的天空和背景，與海浪的藍色形成鮮明的對比，你認為作家當時為什么這樣表現(xiàn)泥？4.小組活動：每個學生要嘗試運用各種的語匯描繪、一幅、高山、大海、講河的一幅畫。（三）作業(yè)布置：嘗試運用自己的方法創(chuàng)作一幅、高山、大海、的色彩畫。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的

11、過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：我能臨摹或創(chuàng)作一幅有氣勢的風景畫。觀察身邊物體的，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。第二單元 學習的好朋友第3課 從不同角度畫物體學習領(lǐng)域：欣賞.平述課時：1課時教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。教學設(shè)想： 本課教材分為三部分的內(nèi)容，第一部分是觀察、分析生活中常見物體的形狀與結(jié)構(gòu)。第二部分介紹以幾何概括地表達物體的

12、方法、步驟。第三部分展示從不同角度畫物體所呈現(xiàn)的作品效果，并進行練習。 1、在課程設(shè)計中提供了三大類圖例。一類是實物照片。分別展示了叮當鬧鐘和筆筒在不同角度下的不同形象：一是學生作品，展示了四個同學不同風格的線描寫生作品。一類是教學示范圖，有從整體到局部的寫生步驟圖，有幾何展示圖，有立體和圓柱體的透視變化圖，對引導(dǎo)學生分析寫生對象的結(jié)構(gòu)、選擇寫生角度起重要作用。教學目標：1.知識與技能：能通過觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同外形特點和整體特征。2、過程與方法：通過觀察寫生對象，把握各組成部分的比例關(guān)系，選擇不同角度、用線描寫生的方法表現(xiàn)物體的特征。3、情感：體驗、

13、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從筆筒角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。教學重點： 理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線寫生的方法把對象在不同角度下的形象特征表現(xiàn)出來。七、教學難點： 表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的情境：出示一張同學們給叮當貓鬧鐘寫生的照片，能夠?qū)W生在具體的情境中體會“不同角度畫同一物體”的概念。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：叮當鬧鐘是由一組五張圖片組成，給學生展示了鬧鐘的半側(cè)面、正面、背面、側(cè)面等角度的不同形象。教師引導(dǎo)學生進行觀察、分析、比較自己帶來的小文具、由自己印證結(jié)論：生活中許多物體

14、都是由多個幾何形體組合而成，同一物體從不同角度去看，形狀會發(fā)生不同的變化。讓學生把自己準備的各種鬧鐘進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.思考：讓學生把自己準備的各種鬧鐘進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？“你們平時將它擺在那里？把它放在地上試試”從

15、俯視角度入手，提醒學生留意觀察物體的頂部、然后要求學生任意擺放，從各個交錯觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所以管道的形狀不同。 教師提供長方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。4.小組活動：欣賞與描述：你帶來什么玩具（日常用品）它是由幾何形體組合而成的？個部分的大小比例關(guān)系怎樣？選一件自己喜歡的文具、從不同角度畫出它的形象，要從整體入手，把握文具的比例關(guān)系，用流暢的線條進行寫生，注意細節(jié)的刻畫。（三）作業(yè)布置：能用流暢的線條表現(xiàn)寫生物體的整體特征。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)

16、果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：回家找一個日常用品用線條寫生的方法畫出作品，下節(jié)課帶來。第4課 我的書包學習領(lǐng)域：欣賞.平述課時：1課時教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。教學設(shè)想： 1.書包是學生校園生活中最重要的學習工具和最親密的朋友。小小書包，寄托著家長的期望，滿戴著教師的關(guān)愛，伴著孩子的成長和進步。與傳統(tǒng)的書包相比，現(xiàn)代的款式更豐富多彩，功能更全面，設(shè)計更趨人性化。本課教材分為二部分的內(nèi)容

17、，第一部分是觀察、分析生活中常見物體的形狀與結(jié)構(gòu)。即欣賞和設(shè)計部分，欣賞部分讓學生了解書包的外表特點和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是本課教學重點。教材提供了多款造型簡潔、設(shè)計美觀的兒童書包圖片供欣賞，培養(yǎng)學生的形象思維能力，開展審美視野。 2.在課程設(shè)計中提供了三大類圖例。一類是實物照片。分別展示了各種款式的書包。二是電腦手繪書包。三是學生作品展。教學時，應(yīng)引導(dǎo)學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。教學目標：1.知識與技能：欣賞和了解書包的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和作品的美感，用線描方法設(shè)計表現(xiàn)書包。2、過程與方法：（1）在觀察與比較

18、中了解書包的造型規(guī)律，學習表現(xiàn)方法。（2）在想象中抓住書包基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計。（3）在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。教學重點： 書包的外形特點和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。七、教學難點： 表現(xiàn)書包的背帶、圖案裝飾，拉鏈等細部特征。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學生觀察自己的書包，并說出自己為什么喜歡書包，能找一找書包是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種書包的圖片和學生繪畫作品。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、書包是由正方形、側(cè)面是由長方

19、形組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)書包的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進行細致的描寫和圖案裝飾。引導(dǎo)學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。引導(dǎo)學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、

20、記錄表達自己的感受）。3.思考：讓學生把自己的書包進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？“你們平時將它擺桌子上？把它側(cè)面試試、后面看一看”觀察好了從角度入手，提醒學生留意觀察物體的側(cè)面、后面更角度進行觀察。然后要求學生任意擺放，從各個交錯觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所的形狀不同。 教師提供長方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。4.小組活動：（1）擺一擺：從不同角度觀察書包、看哪個角度畫起來比較美觀，能體現(xiàn)書包的特色。（2）想一想：要用線描表現(xiàn)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、特點、細節(jié)，可以怎

21、樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些書包看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導(dǎo)觀察書包透視表現(xiàn)得是否準備，線條運用是否準確，線條運用是否表現(xiàn)出書包的質(zhì)感。（4）畫一畫：動手畫書包，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：能設(shè)計一個美觀實用的書包。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：回家跟父母

22、交流一下，以前的書包是怎樣的，了解書包的歷史與發(fā)展。第5課 趣味紙筆插一.學習領(lǐng)域：欣賞.平述二.課時：2課時三.教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、卡紙、雙面膠、剪刀、彩色紙。四.第一節(jié)課：.教學設(shè)想： 1.筆插是很常見的文具用品，也是裝飾書桌和書房的獨具特色的藝術(shù)品。制作材料包羅萬有，十分豐富。筆插不僅實用，而且極富裝飾美。還有很深的文化內(nèi)涵，是理想的書房擺設(shè)和收藏，深受讀書人的喜愛。是一件其樂無窮的事情。本課讓學生用容易造型的卡紙設(shè)計和制作紙筆插，通過創(chuàng)作實踐，發(fā)展學生形象、立體空間思維和設(shè)計意識，加強動手能力，更培養(yǎng)他們感知美，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

23、2.本教材內(nèi)容主要分為兩部分，即欣賞部分和設(shè)計部分。欣賞部分提供了風格造型各異的紙筆插作品供學生欣賞，參考、比較和探究，即有簡潔穩(wěn)重的方形組合，也有紋飾抽象、色彩艷麗的自由組合，還有趣味很濃的動物造型。在引導(dǎo)學生了解筆插的基本形狀和結(jié)構(gòu)的同時，讓學生欣賞筆插的實用性、裝飾性和趣味性。開拓審美視野，并鼓勵他們要有創(chuàng)新思維，要敢于想象新奇特別的造型，并注意色彩的搭配要和諧統(tǒng)一。3.設(shè)計制作部分介紹了粘貼組合成型與插接組合成型這兩種造型方法，此為本課學習的重點。教學時，教師要引導(dǎo)學生根據(jù)教材提供的造型方法圖例進行探討，嘗試，并綜合利用創(chuàng)新的方法。而插接的技巧，有創(chuàng)意的構(gòu)思則是這節(jié)課的難點，可引導(dǎo)學生

24、注意：（1）觀察比較教材中生動夸張的筆插作品，可以具象形設(shè)計，例如人物、動物、植物等，也可以根據(jù)抽象圖形進行聯(lián)想，著重從款式，外形，圖案裝飾進行思考。（2）插接的紙要挺括、厚薄適中，切口要整齊。（3）提倡小組間的互相合作，共同解決學習難點。五.教學目標：1.知識與技能：學習插接與粘貼兩種紙造型方法，制作一個紙筆插。2、過程與方法：（1）在比較中感受紙造型的獨特，了解紙筆插的特色。（2）在實踐中探索學習兩種成型方法。發(fā)揮想象力進行創(chuàng)新表現(xiàn)，發(fā)展立體空間思維。（3）在評價中感受紙筆插的文化內(nèi)耗，了解具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣

25、，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。六.教學重點： 學習欣賞、設(shè)計紙筆插的方法，掌握粘貼、插接兩種紙造型方法。七、教學難點： 設(shè)計紙筆插的創(chuàng)意構(gòu)思及插接的技巧。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學生觀察自己的書包，并說出自己為什么喜歡書包，能找一找書包是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種書包的圖片和學生繪畫作品。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、書包是由正方形、側(cè)面是由長方形組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)書包的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進行細致的描寫和圖案裝飾。引導(dǎo)學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和

26、搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。引導(dǎo)學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.思考：讓學生欣賞課件中的筆插。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？“你們平時將它擺桌子上？把它側(cè)面試

27、試、后面看一看”觀察好了從角度入手，提醒學生留意觀察物體的側(cè)面、后面更角度進行觀察。然后要求學生任意擺放，從各個交錯觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所的形狀不同。 教師提供長方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。4.小組活動：（1）看一看：哪個紙筆插最有趣，為什么？議一議筆插的價值？說一說：你了解筆插知識？與大家分享了嗎？（2）想一想：說一說制作筆插的步驟？書上的方法能看懂嗎？你喜歡哪種方法？（3）看一看：議一議各種筆插有什么不同的特點和美感？（4）試一試：卡紙片卷一卷，折一折，貼一貼，從平面邊成各種立體造型。觀察各種筆的長短和數(shù)量，

28、小組討論：準備用什么方法，做什么樣的紙筆插？做一做：動手制作紙筆插，圍繞著筆插的實用性，裝飾性和趣味想，教師提出不同的作業(yè)要求，讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：用組合粘貼成型設(shè)或插接成型的方法制作一個新奇獨特的紙筆插。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：回家收集筆插的材料，了解此插的有關(guān)知識。第6課 自己做鎮(zhèn)紙一.學習領(lǐng)域：欣賞.平述

29、二.課時：2課時三.教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、雙面膠、剪刀、彩色紙。3、第一節(jié)：四.教學設(shè)想： 1.本課教材主要分為欣賞與設(shè)計制作兩大部分。教材提供了中國古代鎮(zhèn)紙珍品及同學們自制的造型生動、材質(zhì)各異的鎮(zhèn)紙作品、讓學生們通過欣賞了解欣賞鎮(zhèn)紙的用途幾特點，同時結(jié)合教材提供的制作示意圖，引導(dǎo)學生觀察、體驗、激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，用他們自己收集的各種材料愉快地進行聯(lián)想和創(chuàng)作。 2.在課程設(shè)計中提供了材料圖。展示了一部分生活中常見的材料，分為兩類，一類是自然材料，石頭、木快、樹枝等：一類是人工材料，碎布、針線、彩色紙、膠棒等。 圖中展示的材料在生活中很容易找到。

30、方法圖：提供了三種自制鎮(zhèn)紙的方法等。1、繪畫、2、粘貼、3、縫制。動手做明確提出了制作方的要求。五.教學目標：1.知識與技能：了解鎮(zhèn)紙的實用性和藝術(shù)性、用自己喜歡的材料和方法設(shè)計制作出獨特美感的鎮(zhèn)紙。2、過程與方法：在觀察、欣賞中體驗鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵、在設(shè)計、制作中探究動手實踐的樂趣、在交流、評價中感受鎮(zhèn)紙藝術(shù)的審美情感。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。六.教學重點： 欣折了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風格特點，學習創(chuàng)造性地運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙。七、教學難點： 創(chuàng)造性地運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙

31、。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設(shè)計得？打開課件請是欣賞中各種鎮(zhèn)紙的圖片和學生設(shè)計作品。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？（2）欣賞課本提供的南宋玉兔鎮(zhèn)紙、講解鎮(zhèn)紙的用途。（3）展示書畫創(chuàng)作中常用的木條或石塊鎮(zhèn)紙、我們要自己動手制作別致好看的鎮(zhèn)紙。引導(dǎo)學生仔細觀察，比較各種類形鎮(zhèn)紙?zhí)卣骱椭谱鞣椒ā?.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這

32、些鎮(zhèn)紙給了你什么感覺？鎮(zhèn)紙哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.思考：我學會了收集，選擇合適的材料進行加工和美化。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多可以用的材料。教師提供各種制作方法和裝飾的方法。4教師示范：小組活動：（1）仔細觀察課件中的鎮(zhèn)紙。通過教師示范，感受因材料造物的手法。展示自己收集的材料，它象什么？用語言描繪它的外形特點，說說自己用什么方法把加工成鎮(zhèn)紙。（2）根據(jù)材料的大小、紋理、形狀進行聯(lián)想、構(gòu)思。（3）用自己最喜歡、最擅長的方法加工出一件或幾件好看別致的鎮(zhèn)紙。（4）欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，與同學一起欣賞、發(fā)表對他

33、人鎮(zhèn)紙的感。（三）作業(yè)布置：做一件裝飾性強、文化內(nèi)涵豐富的鎮(zhèn)紙。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）第二節(jié)課：1.教師講述鎮(zhèn)紙裝飾的方法。欣賞可件中的鎮(zhèn)紙，讓學生感受裝飾的美感。2.學生學會了收集，并選擇自己喜歡的方法和材料進行加工和裝飾。3. 學生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（六）、結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦作品展示，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對有創(chuàng)意的作品進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關(guān)鎮(zhèn)紙的資料，了解鎮(zhèn)紙的歷史與發(fā)展。第三單元

34、第7課 自行車和摩托車學習領(lǐng)域：欣賞.平述課時：1課時教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。教學設(shè)想： 1.現(xiàn)代自行車有男裝車、女裝車、變速車、山地車、兒童自行車等，款式眾多的外形構(gòu)造使兒童覺得新奇有趣。而摩托車更顯新奇：男裝車、女裝車、賽車款式眾多的的自行車和摩托車車型都容易引起學生的學習興趣。教材以這點為興趣點，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計的引導(dǎo)、讓學生感受愛科學的力量與美、體會創(chuàng)造、設(shè)計的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學習素材對培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力極其有利。 2.讓學生在課件中欣賞豐富的自行車、摩托車圖片視覺素材，展示學

35、生的作品，有助于啟發(fā)學生發(fā)揮想象力、增強學生創(chuàng)作的意識，并引起學生的生活回憶和學習興趣，為自己進行自行車與摩托車的寫生與創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。教學目標：1.知識與技能：了解自行車與摩托車的基礎(chǔ)構(gòu)造、欣賞和學習用線描方法表現(xiàn)自行車與摩托車的美感和特點。2、過程與方法：（1）在觀察、比較、欣賞車的不同結(jié)構(gòu)、造型特征與美感。（2）探索、比較、嘗試實物寫生和想象變化的方法。（3）展示、評價、分享作品的成果。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。教學重點： 認識自行車和摩托車的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和外形特點，學習用線條方法表現(xiàn)自行車或摩托車。七、教學

36、難點： 表現(xiàn)自行車與摩托車的各部分構(gòu)造細節(jié)的特征。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說自行車與摩托車是什么樣子嗎？它的外形有什么特點？你知道自行車與摩托車可以在什么地方使用嗎？教師讓學生觀察自行車與摩托車，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說自行車與摩托車是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種款式的自行車與摩托車圖片和學生繪畫作品。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、自行車與摩托車由幾個大的部件組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)自行車與摩托車的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進行細致的描寫和色彩裝飾。引導(dǎo)學生仔細觀察，比較各種類形的自行車與摩托車特點，結(jié)構(gòu)、和細

37、節(jié)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.思考：讓學生把自行車與摩托車的進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種自行車與摩托車是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？從各個交錯觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所的形狀不同。教師提供自行車與摩托車繪畫步驟方法，為學生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。4小組活動：（1）喜歡哪一種自行車與摩

38、托車，它美在哪里？（2）你可以分析自行車與摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特點和不同特點？想一想：要用線描表現(xiàn)自行車與摩托車的形狀、結(jié)構(gòu)、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些自行車與摩托車看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導(dǎo)觀察自行車與摩托車透視表現(xiàn)得是否準備，線條運用是否準確，線條運用是否表現(xiàn)出自行車與摩托車的質(zhì)感。（4）畫一畫：動手畫自行車與摩托車，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：以寫生的方法表現(xiàn)自行車與摩托車基本構(gòu)造和外形特征。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講

39、評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：回家把自行車與摩托車再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)自己畫的自行車與摩托車哪些不同？根據(jù)這些不同的地方環(huán)一幅想象畫。第8課 變寫生畫為裝飾畫學習領(lǐng)域：欣賞.平述課時：1課時教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。教學設(shè)想： 1.裝飾畫是實用性和美觀相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計，在我們生活中隨處可見裝飾畫的存在。裝飾畫是一種適合各種材料的繪畫形式，也是我國民間繪畫的一種方法，它強調(diào)概括、

40、提煉、夸張、適合、簡化、抽象等形式美的表現(xiàn)手法。其他的美術(shù)試樣也常使用此方法。運用裝飾畫技巧表現(xiàn)景物能較自由地傳達學生的思想感情和審美趣味，是適合本學段學生年齡特征的表現(xiàn)技巧。教材以這點為興趣點，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計的引導(dǎo)、讓學生感受愛科學的力量與美、體會創(chuàng)造、設(shè)計的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學習素材對培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力極其有利。 2.讓學生在課件中欣賞豐富的各種裝飾畫圖片視覺素材，展示學生的作品，有助于啟發(fā)學生發(fā)揮想象力、增強學生創(chuàng)作的意識，并引起學生的生活回憶和學習興趣，為自己進行的寫生變成裝飾畫創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。教學目標：1.知識與技能：了解裝飾畫面

41、從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化方法，在寫升中表現(xiàn)出景物的裝飾化效果。2、過程與方法：（1）通過觀察和對比理解現(xiàn)實事物與裝飾畫的區(qū)別，了解裝飾畫對現(xiàn)實形態(tài)進行藝術(shù)加工變化的方法。（2）通過欣賞和感受、體會裝飾畫色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的美、創(chuàng)作出有趣的裝飾畫。（3）展示和評價中體驗裝飾畫濃郁的裝飾風格、感受裝飾畫藝術(shù)的實用性。3、情感：體驗、在周圍生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)景物的美感，以個性化手法美化生活、創(chuàng)造生活。教學重點： 寫生對象的裝飾化表現(xiàn)。七、教學難點： 裝飾畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)方法。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師要如何發(fā)揮學生的想象力，自由應(yīng)用裝飾畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)對象，要求學生展開豐富的想象

42、力，創(chuàng)造出有趣的具有個性的裝飾畫。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、是可通過提供大量的學生作品及大師作品范例，引導(dǎo)學生關(guān)注裝飾畫的色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的多樣性，拓展視野。（2）是可通過使用合適的工具材料，強調(diào)用線裝飾表現(xiàn)方法。在寫生的基礎(chǔ)上添加，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的畫面。（3）是可加強對物象的選擇引導(dǎo)，最好是有地方特色或常見的，景色，如：教學樓、體育館、藝術(shù)樓、住宅、商場、街道等，物品方面，可以選擇凳子、電腦、垃圾桶、瓜果、書包、花草等。在繪畫表現(xiàn)中要學生找出景色的特點和有規(guī)律的東西，抓住景色的基本特征，基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵進行表現(xiàn)。3.板書課題：變寫生畫為裝飾畫一邊板書一邊讓學

43、生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.思考：讓學生欣賞各種裝飾畫。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出欣賞后對各種裝飾畫色彩、構(gòu)圖有什么感覺？用自己的語言進行描繪。教師提供裝飾畫繪畫步驟方法，可通過對教材范例具體分析，一是讓學生直觀了解，對現(xiàn)實形態(tài)進行藝術(shù)加工，可以運用“寫生夸張組合”的變化的方法將景物變成裝飾畫，二是通過景物的合理選擇和觀察引導(dǎo)解決。4.小組活動：看一看不同的裝飾畫，比一比不同點，美感

44、點，想一想裝飾畫特點是什么？（1）什么是裝飾畫？（2）為什么要寫生畫變成裝飾畫？（3）裝飾畫給你一種什么感覺？（4）畫一畫：動手畫一幅裝飾畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：把一幅寫生畫變成裝飾畫。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：回家在電腦中尋找一些裝飾畫，進行學習和比較。第9課 變照片為黑白畫一.學習領(lǐng)域：

45、欣賞.平述二.課時：2課時三.教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、照片、彩色紙。3、第一節(jié)：四.教學設(shè)想： 1.本課內(nèi)容分為三部分。分別展示了木刻版畫的黑白效果、人物照片變?yōu)楹诎桩嫷男Ч?、風景照片變?yōu)楹诎桩嫷男Ч?、并分別進行欣賞、分析、最后進行作業(yè)練習。自從發(fā)明了照相機，相機便代替了畫家的部分工作，同時，照片也成了畫家們的創(chuàng)作素材。將照片變成黑白具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，而黑白畫則是藝術(shù)家們有黑白世界表達自己情感的一種方式。 2.照片在我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃囆g(shù)品，在眾多攝影圖片類型中，最具震撼力的是人物攝影，本課教材主要以此為興趣點，通過尋找、選擇、表現(xiàn)、讓學

46、生感受攝影人像之美，體會藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)的意義，培養(yǎng)他們的審美眼光和大膽夸張想象的手繪表達能力。五.教學目標：1.知識與技能：欣賞黑白畫獨特的美感，學習以點線面、黑白灰和夸張造型的處理方法表現(xiàn)黑白畫。2、過程與方法：（1）在在觀察、比較中理解照片與黑白畫的區(qū)別，掌握黑白畫的藝術(shù)加工方法。（2）在創(chuàng)造、表現(xiàn)中體會黑白裝飾畫的構(gòu)成美。（3）在評價、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風格。3、情感：體驗、（1）積極參與照片資料的收集與交流。（2）熱情追求生活美、藝術(shù)美、積極參與黑白畫的徒手練習與評價。六.教學重點： 學習黑白畫的欣賞和表現(xiàn)方法。七、教學難點： 形象的夸張，黑白灰的節(jié)奏變化。 將生活照片中的想

47、象進行夸張變形。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設(shè)計得？打開課件請是欣賞中各種黑白畫的圖片和學生作品。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？（2）欣賞課本提供的大師的作品、講解黑白裝飾畫的用途。（3）展示課件中的大師和學生作品，了解黑白裝飾畫的多樣性、拓展視野，通過用合適的工具材料，強調(diào)用不同的點、線、面裝飾方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的畫面。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課

48、件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些黑白裝飾畫給了你什么感覺？黑白裝飾畫哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.思考：我學會了收集，選擇合適的材料進行加工和美化。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多可以用的材料。教師提供各種制作方法和裝飾的方法。4教師示范：小組活動：（1）看一看，仔細觀察課件中的黑白裝飾畫。通過教師示范，感受因材料進行裝飾的手法。你喜歡哪一件黑白裝飾畫作品？為什么？展示自己收集的材料，它象什么？說一說：談?wù)剬Ξ嫷某醪接∠?、從色彩、造型、?nèi)容等方法漫談初步感受。儀一儀：比較黑白裝飾畫在哪些地方與照片中的景物不同？有什么不同

49、的美感？黑白畫的最大特點是什么？（2）教師在黑白畫旁展示原稿照片，進行對比，尋找照片和黑白裝飾畫之間的區(qū)別。（3）分析黑白裝飾畫的特點。強調(diào)黑白灰關(guān)系的處理方法和點、線、面的運用效果。強調(diào)在創(chuàng)造中對造型與黑白關(guān)系處理上要求概括、集中、運用取勝、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實：構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主體、簡單、鮮明。（4）黑白繪是用點、線、面的不同組合給人代來的剛?cè)?、動靜等感覺。儀一儀：你能根據(jù)照片畫出一幅美觀有趣的黑白畫，學生自己把照片拿出展示交流，和同學們相互說說打算如何將照片變成黑白畫。（三）作業(yè)布置：選擇一張照片、畫成一幅有黑、白、灰層次的畫面。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的

50、過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）第二節(jié)課：1.教師講述黑白畫裝飾的方法。欣賞可件中的黑白畫，讓學生感受裝飾的美感。2.（1）讓學生學將照片變成黑白畫是抓住照片形象的特點，進行夸張變形、把己有形象用點、線、面的形式再現(xiàn)。點、線、面表現(xiàn)黑白灰的基本問題，可通過講解討論的方法去認識，景物的美感發(fā)現(xiàn)與提煉要多讓學生表述，啟發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)能力。（2）黑白畫講究點、線、面的組合，可大膽省去不必要的細節(jié)，表現(xiàn)出黑白畫的簡潔、明快、獨特的美感。同時特別注意引導(dǎo)學生選擇手繪用的硬筆、如：鉛筆、鋼筆、黑色的大頭筆等。 3. 學生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（

51、六）、結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦作品展示，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對有創(chuàng)意的作品進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關(guān)黑白畫的資料，了解黑白畫的歷史與發(fā)展。第10課 改改畫家的畫一.學習領(lǐng)域：欣賞.平述二.課時：2課時三.教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、鉛筆。3、第一節(jié)：四.教學設(shè)想： 1.本課內(nèi)容分為四個部分。分別進行以下內(nèi)容的欣賞與分析：中國現(xiàn)代畫家的畫、中國古今畫家的畫、學生作品，同時把原作與學生臨摹，修改的作品進行比較對照，最后是作業(yè)練習。畫家的作品對孩子們來說是神奇的，

52、他們往往感覺到可望不可及，因此，本課讓學生在欣賞、感受畫家作品的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)他們走近畫家藝術(shù)作品的世界，選擇自己感受興趣的、最喜歡的部分進行模仿，學習畫家的“經(jīng)驗”，并在模仿的基礎(chǔ)上大膽地聯(lián)想、盡情地表現(xiàn)。 2.教材提供了不同地地域、不同時代、不同風格的三位畫家的作品。德國畫家馬克的作品造型生動、色彩強烈、畫面形式感強，表現(xiàn)的又多是孩子們喜歡的小動物。我國古代畫家顧閎中的韓熙夜宴圖它造型簡練、色彩沉著、線條優(yōu)美，是我國最著名的經(jīng)典作品之一。我國現(xiàn)代畫家張廣的作品秋夜它形式感強，造型生動有趣，充滿著樸實含蓄的水墨美感。學生一方面要感受他們的不同美感，了解它們不同的表現(xiàn)方式：另一方面，在臨摹基礎(chǔ)上

53、，要進行自由地、大膽地聯(lián)想，進行再創(chuàng)造。五.教學目標：1.知識與技能：感受名家作品美妙的色彩和生動造型、學習借鑒作品風格進行聯(lián)想構(gòu)思及再創(chuàng)作的方法。2、過程與方法：（1）在欣賞中，感受畫家作品的藝術(shù)美，找出感興趣的部分。（2）在比較中，發(fā)現(xiàn)畫家作品的美妙之處。（3）在想象中，走近畫家的心靈，大膽地聯(lián)想。（4）在創(chuàng)作中、使自己的聯(lián)想，想象與畫家作品完美結(jié)合。3、情感：體驗、感受藝術(shù)之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂。六.教學重點： 模仿畫家作品進行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。七、教學難點： 在感受畫家作品的基礎(chǔ)上，大膽地聯(lián)想。 興趣點：欣賞名家作品，講述有關(guān)畫家和作品的有趣的故事。 觀察點：欣賞不同畫家的作品在色彩、造

54、型和表現(xiàn)上有什么不同。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設(shè)計得？打開課件請是欣賞中名畫家的作品和學生的作品。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（2）欣賞課本提供了不同地域、不同時代、不同風格的三位畫家的作品，德國畫家馬克的作品造型生動、色彩強烈、畫面形式感強，表現(xiàn)的又多是孩子們喜歡的小動物。我國古代畫家顧閎中的韓熙載夜宴圖，它造型簡練、色彩沉著、線條優(yōu)美、是我國最著名的經(jīng)典作品之一。我國現(xiàn)代國畫家張廣的作品秋夜，它形式感強，造型生

55、動有趣、充滿著樸實含蓄的水墨美感。（3）展示課件中的學生作品，提高學生的繪畫欲望。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些名畫家的作品給了你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.思考：把畫家作品與學生臨摹、修改的作品進行比較，顯示了臨摹是一種再創(chuàng)作行為。教師提供各種繪畫方法和怎樣改進的方法。4.教師示范：小組活動：（1）欣賞與發(fā)現(xiàn)：看一看，我喜歡的作品，畫家想告訴我什么？作品給了我什么感覺？哪些地方給我這種感覺？我最

56、喜歡畫面的哪部分？它有什么不同？說一說：學生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？想一想：我要向畫家學習什么？我想選哪一部分畫下來？（2）分析與模仿：想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點？怎樣去表現(xiàn)（找出感興趣的部分，從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方法進行分析，找出它們的優(yōu)點）畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來。（3）創(chuàng)作與評價：想一想：欣賞自己模仿的畫、會產(chǎn)生什么聯(lián)想，用材料、工具表現(xiàn)出來？畫一畫：把自己的想象畫出來，使畫面更完整。評一評：展示作品，誰模仿地最好？誰的聯(lián)想最豐富？誰的畫面模仿與聯(lián)想結(jié)合得最完美？（4）欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，與同學一起欣賞、發(fā)表對他模仿畫的

57、感受。（三）作業(yè)布置：在臨摹畫家作品風格的基礎(chǔ)上大膽聯(lián)想并表現(xiàn)出來。（四）巡視輔導(dǎo)：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）第二節(jié)課：1.教師講述模仿畫的方法和怎樣用材料。欣賞可件中的畫家的作品，讓學生感受裝飾的美感。2.學生學會了收集，并選擇自己喜歡的方法和材料進行臨摹。3. 學生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（六）、結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦作品展示，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對有創(chuàng)意的作品進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有名畫家的作品的資料，了解一下名

58、畫家的作品特征和發(fā)展歷史。第四單元第11課 水和蠟的游戲?qū)W習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：1課時三、教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：水粉、油棒、水彩。四、教學設(shè)想： 1.本課分為三個部分，一是蠟筆版畫欣賞，二是蠟筆版畫技法介紹，三是蠟筆版畫創(chuàng)作練習。版畫是手工和繪畫的綜合體，能很好地鍛煉學生的創(chuàng)新和實踐能力。是當前學生開展美術(shù)創(chuàng)作活動的有利形式。蠟筆版畫工具材料簡單，制作方法簡便，以筆代刀，表現(xiàn)自由，適合小學生的年齡和心理特點，特殊的斑紋效果極大地滿足了學生的好奇心和求知欲，易激發(fā)他們學習創(chuàng)作的興趣。教材展示了大量機理豐富、色調(diào)鮮明和諧的蠟筆版畫、畫面雅趣天真，很有視覺沖擊

59、力和藝術(shù)感染力。這些版畫素材以特殊的效果極大地激發(fā)學生的好奇心與學習興趣，增強了學生對蠟筆版畫的直觀了解，為本課的制作學習提高了題材內(nèi)容的選擇和制作方法的引導(dǎo)。 2. 材中的學生作品太陽雨和江邊一景中像符號一樣的圖形純樸、讓人回憶起信手涂鴉的童年、像原始人在巖石留下的圖騰，充滿年代的土石味，既古樸又自然，既神秘又天真。荷塘里的青蛙和深海世界都是學生熟悉又拿手的題材，難度小，發(fā)揮空間大，效果明顯，易增加學生作畫的信心，也啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。五.教學目標：1.知識與技能：欣賞、探究蠟筆版畫的美感特點，學習利用蠟的排水性特點創(chuàng)作蠟筆版畫。2、過程與方法：（1）在觀察中了解蠟筆版畫的特點。（2）在游戲

60、中掌握技法、并提高想象力與創(chuàng)造力。（3）在制作中培養(yǎng)良好的學習行為習慣，能與同學一起探討蠟筆版畫的特點與制作技巧。3、情感：體驗、對版畫產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂趣。六、教學重點： 學習用解蠟筆版畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。七、教學難點： 顏料水份的控制與壓印的技巧。八、教學過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說蠟筆與水彩畫出一幅畫是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞蠟筆版畫和學生繪畫作品。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、讓