部編版八年級上冊語文《始終眷戀著祖國》教案（集體定稿）

1、八年級上冊語文教案課題始終眷戀著祖國主備人課型新授課時1教學目標1、理解重要語句的含義，感受愛國、報國的赤子深情。2、了解精心選材對于表達中心所起的作用。3、了解通訊的精當?shù)倪x材和分明的條理。教學重點了解錢學森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)。教學難點了解精心選材對于表達中心所起的作用。教學方法朗讀法、小組合作教 學 過 程個體思考主 備 思 考集備思考一、導入新課二、背景資料1、人物通訊：是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊，是報刊、廣播、

2、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體。2、 課文節(jié)選自人物通訊錢學森中國人民的驕傲。這篇人物通訊記述了錢學森的主要事跡和他獲得的榮譽。錢學森的主要事跡又分為兩個方面：一是對祖國的無限熱愛；二是在科學技術(shù)研究方面對祖國的巨大貢獻。課文節(jié)選的就是記述錢學森無限熱愛祖國的那部分文字。三、自主學習1、音形樂園dn( )生 qin（ ）訂 萌( )發(fā) 誣( ) 蔑 o（ ）游 推jin（ ） 槍 b（ ） jun（ ）戀募( ) 集 恐嚇（ ） 軟禁（ ） shn( )重2、這篇課文是按照什么順序安排材料寫的？畫出表明這一順序的詞語。 明確：時間順序。1911年、1935年、1943年、1

3、947年、1949年、1950年3、結(jié)合課文，用自己的話簡介錢學森的主要經(jīng)歷。四、合作探究1、錢學森的歸國之路是坎坷的，他遇到了哪些阻擾？明確：美國移民局的阻擾；美國聯(lián)邦調(diào)查局的非法逮捕、關(guān)押；美國移民局非法限制錢學森的自由。閱讀解密：定向分析歸納法，這是一種歸納要點的題目，做題時，要首先根據(jù)題目的要求，進行定向，就是在文中找到相關(guān)區(qū)域；然后具體分析所選定的區(qū)域，確定、分出共有哪幾方面的要點，并逐步縮小范圍，由劃出重點段落，到重點句子或重點字詞；最后按照要求，篩選出能代表其各自要點的句子、短語或字詞來完成歸納。2、面對敵人的阻擾和迫害，錢學森做了哪些努力與斗爭？明確：“擺好三只輕便的小箱子”，

4、隨時準備搭飛機回國；“租住的房子都只簽訂一年的合同”，五年搬了五次家；教育孩子心中裝著祖國親人，不停地向親友、祖國求助。3、他最后是怎么回到祖國的？這說明了什么?明確：錢學森向祖國發(fā)出求救信，周恩來總理親自過問此事，才促成錢學森一家勝利返回祖國。 這件事既表明了他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情，也表現(xiàn)了祖國對科學家的關(guān)愛以及新中國的強大力量，有力地體現(xiàn)了文章的中心。五、品味語言1、課題中的“眷戀”一詞是什么意思？從哪些地方可以看出錢學森的“始終眷戀祖國”？明確：眷戀的意思是依戀、留戀。結(jié)合文章具體語句感受:如第五段的兩個“不止一次”，第十四段的“也都知道”2、這位次長大為震驚。他認為：“錢學森無論在哪里都抵得上五個師。”他說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國?！睂懨绹＼姶伍L的態(tài)度對文章內(nèi)容和感情的表達起著什么作用？如果把引用的話改成客觀敘述，你認為好不好？為什么？ 明確：美國次長的態(tài)度說明錢學森在美國首腦人物心目中的重要地位，說明他是一個難得的科技人才。正因為如此，美國政府才百般阻擾。美國如此在乎他，他卻仍然眷戀祖國，也從側(cè)面表現(xiàn)錢學森的愛國心。如果改為客觀敘述不好。那樣不能形象地說明錢學森在美國軍界首腦人物心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實可信。 六、課堂小結(jié)這篇通訊記述了錢學森在取得學術(shù)上