探究家庭、學校、社會三方教育合力的形成

1、探究家庭、學校、社會三方教育合力的形成摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的培養(yǎng)提出了更 高要求，家長對孩子的成長也有了更高期待。為此，學 校教育開始不斷做出嘗試與改變，通過提高學生的學業(yè) 成績和核心素養(yǎng)使之更加適應未來經(jīng)濟社會發(fā)展的需求， 滿足家長、學生及社會對于教育的新期待和新要求。在 學生的成長中，教育從來不是獨立存在于學校和課堂教 學中的，而應該綜合家庭、學校和社會等各個方面的因 素來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，以收到良好的教育效果，培 養(yǎng)對國家和社會有用的人才。關鍵詞：家庭教育；學校教育；社會教育；教育合力；學生 成長學生的成長從來都是綜合因素作用的結(jié)果，無論是家庭 教育、學校教育，還是社會影

2、響及社會教育，從來都不 能獨立存在和影響學生。在教育過程中，學校作為從事 教育活動的專門場所應該引導家長開展積極的家庭教育、引導社會力量發(fā)揮教育作用，實現(xiàn)家庭、學校、社會三 方形成教育合力，共同促進學生成長。一、家庭教育、學校教育和社會教育在學生成長中各有 分工.家庭教育是學生教育實施的基礎家庭教育在學生的思想認識和道德培養(yǎng)上起著基礎性作 用。學生進入學校和社會之前所具備的認知能力、思維 習慣和道德認識是十分重要的，學生的一生都會受到這 些因素的影響。家庭教育是學生“成人”教育的主渠道， 如果沒有家庭教育，學校教育和社會教育便難以實現(xiàn)理 想的教育目標。.學校教育是學生教育實施的主體學校教育是學

3、生掌握文化知識、提高思維水平、提升認 知能力的主要方式，同時還擔負著連接家庭教育和社會 教育的紐帶作用。學校除了要開展學生德智體基本素養(yǎng) 的教育外，還必須通過家校聯(lián)系對家庭教育做出引導， 同時聯(lián)動各機構(gòu)開展社會教育，引導家長在學生成長中引用社會教育資源，促進學生的全面發(fā)展。.社會教育引導教育發(fā)展的方向社會教育代表著學生未來發(fā)展的方向，學生要從對社會 生活各個方面的認識中找到自身發(fā)展的目標和方向，進 而在家庭教育和學校教育中更加理解自身成長的意義。 供學生進行社會學習的場所，包括各類以教育為目的或 者可用于教育的非營利性文化場所、愛國主義教育基地 等，也包括工廠、商店、企業(yè)、醫(yī)院等。學生可以在這

4、 些場所獲得知識、獲得認識，從而確立自己的理想和目 標，更加努力學習。二、家庭教育、學校教育和社會教育三方合力形成的具 體措施.家庭教育、學校教育和社會教育全面重視社會的迅猛發(fā)展，對未來人才提出了新的要求和目標， 學校教育應該培養(yǎng)符合未來社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的有用 人才。學校教育只有與社會教育相結(jié)合，才能讓學生在 成長中獲得知識的同時了解社會與經(jīng)濟發(fā)展。因此，在 教育過程中，學校應該關注學生核心素養(yǎng)的提升來為學 生適應未來做好準備。與此同時，家庭教育應該為學校 教育和社會人才需求做好學生基本思想道德品質(zhì)的培養(yǎng), 在家庭教育中教育學生基本的做人道理，使學生具備起 碼的道德素質(zhì)。學校在教育中應該做好

5、與各社會機構(gòu)的 對接，為學生提供社會教育機會，在學校教育的基礎上， 引入社會教育，實現(xiàn)學生的全面成長。.學校要做好各個教育因素的對接與整合家庭教育、學校教育和社會教育各有側(cè)重，在學生成長 中發(fā)揮著不同作用，但它們之間又互相聯(lián)系，只有有效 結(jié)合才能實現(xiàn)其對學生成長的積極促進作用。隨著人們 生活節(jié)奏的不斷加快和社會分工的逐漸細化，家庭在學 生生活中扮演的角色越來越淡，家庭教育在學生成長中 也得不到重視。為此，學校必須加強家校聯(lián)系，引導家 庭教育發(fā)展，補足當下家庭教育的缺失。要實現(xiàn)學生的 全面發(fā)展，家庭教育、學校教育和社會教育缺一不可， 學校應該搭建平臺，讓學生從身邊的環(huán)境開始認識社會 生活的各個方

6、面，了解社會生活中的種種困難和社會需 求，讓學生盡快找到人生定位和追求方向。因此，做好 各個教育因素的對接與整合是實現(xiàn)學生健康成長的重要前提。.學校要引導學生的職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展要實現(xiàn)社會教育高度發(fā)展，只依靠學校很難實現(xiàn)。當下 的社會問題是畢業(yè)生難以找到滿意的工作，很多崗位也 難以找到適合的人才。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是在學 校教育中沒有對學生進行職業(yè)規(guī)劃教育，學校沒有在個 人努力方向和社會人才需求方面搭建起橋梁。對此，學 ?？梢耘c社會機構(gòu)或企業(yè)聯(lián)合辦學，讓學生在學校教育 中更加明晰自身的發(fā)展目標，規(guī)劃自己的人生，將自己 的興趣愛好、人生規(guī)劃與社會發(fā)展需求相聯(lián)系，從而成 長為社會所需要的人才。教育應該關注學生生活教育的 需求和發(fā)展方向，力求實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，讓學生將 現(xiàn)階段的學習與未來的發(fā)展盡早聯(lián)系起來，并做好自己 的職業(yè)規(guī)劃。三、結(jié)束語家庭作為社會的基本單元，是學生成長的第一站；學校作 為集中學習知識的場所，是學生快速成長的重要渠道;社 會作為學生未來的發(fā)展方向，是學生終將踏入的人生之路。如何形成家庭、學校、社會三方的教育合力，已經(jīng) 成為亟待解決的教育問題。參考文獻：1宣潤玲.家庭教育與學校教育有機結(jié)合的有效途彳