一下第一單元(2)

1、PAGE PAGE 23一年級數(shù)學學科教案第一單元 課題：十幾減9 第 教時 總第 個教案執(zhí)教者： 思考與調整：教學內容：十幾減9的退位減法(課本第12頁的內容)。教學目標：1知識與技能：使學生掌握十幾減9的計算方法，能正確進行計算。2過程與方法：(1)通過對問題情境的探索，學生經歷收集信息的過程，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，并能積極提出解決問題的初步方案列式表達。(2)學生能憑借已有經驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減9的各種方法，經歷十幾減9退位減法的思維過程。3情感態(tài)度與價值觀：體會學習數(shù)學的意義，培養(yǎng)學習的興趣。教學過程： 一、情景引入師：小朋友們，你們喜歡桃子嗎?生：喜歡。師：今

2、天，我們就一起去小猴貝貝的水果店看一看，有沒有新鮮的桃子上市，好嗎?生：好!(教師出示課本第1頁的主題圖)二、探究交流1觀察主題圖，提出問題。師：仔細觀察，小猴貝貝今天共準備了幾個新鮮的桃子?從這幅圖中，你還發(fā)現(xiàn)了什么信息?生：小猴貝貝今天一共準備了13個桃子，小兔乖乖買了9個。師：根據(jù)這兩個信息，你可以提出什么數(shù)學問題?引導學生說出問題：還剩多少個? 師：你們能解決這個問題嗎?該如何列式呢?生：13-9。師：怎樣計算13-9呢?2探究13-9的計算方法。(1)學生自主操作探究。13-9等于幾呢?請小朋友看著圖想一想，也可以用小棒代替桃子，擺一擺，說一說，計算13-9可以怎樣想，同桌可以互相討

3、論。(2)全班交流匯報。師：說說你是怎么算的?3選擇算法，進行計算。思考與調整：師：想一想，在剛才同學們說過的計算方法中，你喜歡用哪種方法算?學生發(fā)表意見后，教師歸納：從剛才的計算可以看出，9加4等于13，13減9等于4，這樣想加算減比較快些，所以我們在計算時，可以盡量選擇這種方法進行計算。現(xiàn)在老師就要出題考考你們，能接受挑戰(zhàn)嗎?生：能。三、反饋完善(“想想做做”的全部內容) 1完成“想想做做”1。(1)出示第1題，引導學生弄清題意。(2)學生獨立完成。(3)集體交流，交流時請學生說說你是怎樣算的? 2完成“想想做做”2。(1)(出示左邊一幅圖)師：從圖中你們得到了哪些數(shù)學信息?生：左邊有9塊

4、。生：左右兩邊一共15塊。師：請根據(jù)圖中所給的信息，算一算右邊有幾塊。學生獨立計算，后集體交流。(2)(出示右邊一幅圖)師：從圖中你能看懂讓我們解決一個什么問題嗎?生：左邊有9條黃瓜，左右兩邊一共有17條，右邊籃子里有幾條?師：你能用我們學過的知識解決嗎?試一試。學生獨立完成后反饋。 3完成“想想做做”3。(1)學生獨立完成。(2)集體交流反饋。師：你是用什么方法計算的?生：我是把11分成10和l，先算10-91，再把1和1相加等于2。生：我是把9分成4和5，先算14-410，再算10-55。生，：我是想9+918，所以18-99。 4完成“想想做做”4。師：剛才大家的表現(xiàn)都不錯，接下來我們同

5、桌同學進行口算比賽。分別拿出919的數(shù)字卡片，用1019的數(shù)字分別減9，一個拿卡片，一個說出算式和答案，比比誰說得又對又快!開始行動，加油哦!學生同桌活動，教師巡視指導。 5完成“想想做做”5。思考與調整：(1)學生獨立完成。(2)集體交流反饋。師：你是怎樣計算的?6、課時小結師：今天，我們學習了有關十幾減9的知識。在這堂課上有許多的小朋友表現(xiàn)得很出色。大家不僅學會了正確的列式，而且計算時方法多樣，老師覺得十分滿意! 一年級數(shù)學學科教案第一單元 課題：十幾減9 練習一 第 教時 總第 個教案執(zhí)教者： 思考與調整：思考與調整：教學內容：鞏固十幾減9的退位減法。(課本第34頁的內容)教學目標：1知

6、識與技能：使學生熟練地進行十幾減9的計算。2過程與方法：(1)通過練習，學生能熟練、正確地計算。(2)初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的意識和能力。3情感態(tài)度與價值觀：在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。教學過程： 一、知識再現(xiàn) (出示口算卡片)12-915-95+917-914-10 13-94+910-917-77+9 11-9 9+9二、基本練習1開火車。師：小朋友們，我們一起來比一比，看看哪列火車開得穩(wěn)，開得快，好嗎?生：好。(教師讓學生獨立完成第4題的口算練習，然后讓其中一組的同學一個接一個地來匯報計算的結果，其他同學認真進行校

7、對。) 2試一試。(課本第3頁第2題)(1)讓學生先獨立完成第2題。(2)讓學生說說你是怎么做的。 3算一算。(課本第3頁第5題)(1)讓學生獨立完成。(2)集體訂正，請個別學生說說是怎樣進行計算的。 4練一練第6題。(1)讓學生明確題意。(2)學生獨立完成。(3)全班反饋。三、綜合練習 1練習一第1題。師：小朋友，請你們認真觀察第一幅圖，說一說你看到了什么呢?從中你知道了些什么數(shù)學信息呢?生：圖上一共有14個足球。左邊的箱子里裝有9個足球，小男孩拿走了5個足球。思考與調整：思考與調整：思考與調整：思考與調整：師：那你們能根據(jù)圖上的意思將算式補充完整嗎?生：能。思考與調整：思考與調整：學生獨立

8、完成，然后集體交流反饋。師：現(xiàn)在再請小朋友觀察右邊的這幅圖，現(xiàn)在請你們認真觀察，將算式補充完整。學生獨立完成。師：哪位小朋友能根據(jù)這幅圖，說說看這個算式表示什么意思呢?生：12表示這里一共有12位小朋友，9表示左邊站著9位小朋友，12-93是求右邊站著3位小朋友。師：XX同學觀察得很仔細，獲得了這些數(shù)學信息，而且說得非常好，其他小朋友會說嗎?生：會。師：那誰還愿意來說說看呢?學生個別反饋。 2練習一第3題。師：小朋友，你們愿意幫助小猴走過每個樹樁嗎?生：愿意。師：太好了，你們能將小猴所走過的樹樁的算式寫出來嗎?生：能。師：那我們就來比賽，看看哪位小朋友能最快的幫助小猴走過每一個樹樁，并且計算結

9、果可不能錯了，否則小猴就會從樹樁上掉下來了。好，現(xiàn)在開始吧!學生獨立列式解答，然后集體反饋。 3練習一第7題。師：小朋友，請你們認真觀察左邊這幅圖，說一說，你看到了什么?從中你知道了哪些數(shù)學信息?生：一共有15枝鉛筆，這是圖上告訴我們的。我還知道了右邊放著9枝鉛筆。這道題要我們求的是鉛筆盒里放著幾枝鉛筆?師：你怎么知道它要我們求筆盒里幾枝呢?生：因為它將問號打在了筆盒上，所以是求筆盒里有幾枝鉛筆。師：小朋友們觀察得真仔細，你們能列算式解答嗎?生：會。學生獨立完成，后集體反饋。師：現(xiàn)在請小朋友認真觀察右邊的這幅圖，你們會列算式進行解答嗎?生：會。學生獨立完成，后集體反饋。 4練習一第8題：看圖說

10、一說，填一填，再計算。 師：說一說，你看到了什么?并且將你看到的數(shù)學信息填人括號中，將算式補充完整。學生獨立完成，然后集體反饋。四、反思總結師：在今天的練習課上，同學們表現(xiàn)得很出色。不僅學會了計算十幾減9的方法，而且還學會了解決實際問題，老師希望在今后的學習中，同學們能像今天這樣，懂得學以致用，將學到的知識用來解決生活中的實際問題，這才是我們學習的最終目的。一年級數(shù)學學科教案第一單元 課題：十幾減8、7 第 教時 總第 個教案 執(zhí)教者： 教學內容：十幾減8、7的退位減法(課本第56頁的內容)。教學目標：1知識與技能：使學生掌握十幾減8或7的計算方法，能正確進行計算。2過程與方法：(1)初步經歷

11、在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的意識和能力。(2)學生能憑借已有經驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減8或7的各種方法，經歷十幾減8或7的退位減法的思維過程。3情感態(tài)度與價值觀：(1)感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；(2)體會學習數(shù)學的意義，體會學習數(shù)學的樂趣。教學過程： 一、課前活動以開火車的形式，學生計算老師出示的口算卡片。二、情境導入 1觀察主題圖師：請小朋友們認真觀察這幅圖，看看茄子先生今天給我們帶來了什么數(shù)學問題?三、探究交流 生：原來箱子里裝有15把小號。生：茄子先生要從中拿走8把，問還剩多少把?師：小朋友觀察得很仔

12、細，現(xiàn)在就請大家在小組里討論一下，從15把小號中拿走8把，還剩多少把?應該怎樣列算式來表示呢?生，：15-8。(師板書)師：為什么這樣列式呢?生，：從總數(shù)15里拿走8，求剩下的部分要用減法。師：小朋友說得真棒!可15-8又該怎么計算呢?現(xiàn)在就請小朋友們在小組里討論一下，也可以用小棒擺擺看。我們比一比，看哪一組想出的算法最多。(1)學生小組討論。(2)集體反饋。師：哪一組愿意先來匯報一下你們討論的結果。師根據(jù)學生回答分別板書： 15-8=7 15-8=7想：8+（ ）=158+7=155 3 10 5所以15-8=715-5=1010-8=210-3=72+5=7師：原來“15-8”有這么多種的

13、算法，咱們班的小朋友可真厲害啊!能想出這么多種的計算方法。既然有這么多種方法，小朋友計算時可選擇自己最喜歡的方法進行計算。 2選擇算法，進行計算。師：想一想，在剛才同學們說過的計算方法中，你覺得哪種方法最快最簡便?學生發(fā)表意見后，教師歸納：從剛才的計算可以看出，8+715，15-87，這樣想加法算減法比較快，也比較簡便，所以我們在計算時，應盡量選擇這種方法進行計算。明白了嗎? 3試一試。師：剛才我們是從15把小號中拿走了8把，現(xiàn)在請你們從15把中拿走7把，會剩下多少把?在小組里說說你的想法，并試著列出算式。(1)學生小組討論。教師巡視，指導個別還不熟練的學生進行擺小棒。(2)學生集體交流反饋。

14、生：我是先算10-73：3+58。生：我是這樣想的，7+(8)15，所以15-78。師：這些同學十分愛動腦筋，都能很快地得到答案。真是非常棒!師：現(xiàn)在老師要把這15把小號換成13把了，同樣要拿走7把，還剩多少把?你會列式計算嗎?生：會。師：好，現(xiàn)在你們就動筆算一算，然后跟你的同桌說說你的想法。學生獨立完成。集體交流反饋。師：剛才這道題大家解決得不錯。那么老師又想考考你們了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?生：敢!三、反饋完善 1先圈一圈，再計算。(課本第6頁第1題) (1)弄清題意。(2)學生獨立完成。(3)集體交流反饋。 2課本第6頁“想想做做”2。教師指導學生觀察圖意，讓學生獨立完成，后反饋。說說每個算

15、式的含義。師：誰愿意根據(jù)第一幅圖說說14-8這個算式表示什么意思?生：14表示有14粒豆子，8表示左邊有8粒豆子，14-86可以求出右邊有6粒豆子。老師同樣再請一位同學說說第二幅圖表示的含義。 3課本第6頁“想想做做”3。(1)學生獨立完成。(2)集體反饋，并說清每組中兩個算式之間的關系。 4用你喜歡的方法算。(1)學生獨立完成。(2)集體反饋，并說說是用什么方法進行計算的。 5課本第6頁“想想做做”5。這是一道拓展題，要讓學生學會用今天學習的知識來計算所有十幾減8或7的算式，這道題就是要讓學生說說十幾減8或7的方法，以加深對所學知識的理解。6、課時總結師：今天我們學習了什么?你掌握了什么好的

16、計算方法了嗎?一年級數(shù)學學科教案第一單元 課題：十幾減8、7 練習課 第 教時 總第 個教案 執(zhí)教者： 教學內容：鞏固十幾減8、7的退位減法。(課本第78頁的內容)教學目標：1知識與技能：鞏固十幾減8、7的計算方法，使學生能熟練地進行計算。2過程與方法：(1)通過練習，使學生能熟練地進行計算。(2)讓學生經歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀：加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感。教學過程： 一、知識再現(xiàn)1、師：同學們，這節(jié)課一開始，老師請小朋友來進行搶答，看誰的反應最快，算得最好。教師出示口算卡片，

17、讓學生進行搶答。 13-88+916-714-715-712-2 12-84+72、導入激趣師：這節(jié)課，老師為大家準備了許多小紅花，哪一位小朋友表現(xiàn)得好，他就可以得到紅花作為獎勵?？纯催@節(jié)課誰最出色，得到的紅花最多。二、基本練習 1奪比賽。(第2、4題)師：本次奪比賽分成兩道大題，每做對一道小題就可以得到一顆。大家準備好了嗎?生：準備好了。(學生獨立完成，后集體反饋。) 2練習二的第1題。(1)學生獨立完成，后集體反饋。(2)讓學生說清每一組兩個算式數(shù)字之間的關系。 3練習二的第3題。師：圖上有兩只小螞蟻正在打開每一扇門，只有當它們計算對了，門才能打開，你愿意幫助它們嗎?生：愿意。師：那就請你

18、們將每一扇門的算式寫在旁邊，開始吧!(1)學生獨立完成。 (2)集體反饋。三、綜合練習1、在里填上“”、“”、“”或“”。(練習三的第4題)(1)學生弄清題意。(2)獨立完成，后集體反饋。要求學生要將算式的結果先寫出來，再進行比較大小。在反饋時，學生要先說出算式的結果，再進行比較。2解決問題。(練習三的第5、6題)(1)練習三的第5題。師：剛才大家去了動物園，看到了小象摘椰子比賽，現(xiàn)在老師再帶小朋友去果園里逛逛，好嗎?生：好。出示第5題。師：小朋友們，現(xiàn)在我們已經來到了一個大果園，這里種著許多果樹，大家在這個大果園里看到了什么?生：我看到了這里種著兩種樹，一種是桃樹，一種是梨樹，而且果樹上都結

19、滿了果子。生：我還知道桃樹和梨樹一共有15棵。師：(出示兩個問題)大家看看，小明給同學們帶來了什么樣的問題呢?大家讀讀看。全班齊讀兩道題目。師：小朋友，你們能解決這兩道題嗎?生：能。學生獨立完成，后集體反饋。(2)練習三的第6題。師：小朋友真聰明!現(xiàn)在我們要離開果園，去商店里逛逛吧!師：(出示第6題)我們現(xiàn)在來到了商店里的學習用品專柜，大家可以看到什么呢?生：我看到這里有墨水、小刀和三角板。 生：我還知道它們原來有多少，賣出了多少。生：我還知道它要我們求每種學習用品還剩多少。師：大家觀察得真仔細。那么你們能幫忙計算一下嗎?學生獨立完成，后集體反饋。 3練習三第7題。師：小朋友，今天大家都表現(xiàn)得

20、非常出色，為了獎勵小朋友，老師特意準備了許多大蘋果，你們想要嗎?生：想。師：那就請小朋友們自己動手摘吧!(1)引導學生弄清題意。(2)學生獨立完成，要求學生必須將每個算式的結果寫出來。(3)全班交流、反饋。四、反思總結師：在今天的練習課上，小朋友表現(xiàn)得很不錯。不僅學會了十幾減幾的計算，而且還會解決問題了。真了不起，老師希望在今后的學習中，大家都能像今天這樣，做個愛動腦筋的好孩子。一年級數(shù)學學科教案第一單元 課題：練習課(一) 第 教時 總第 個教案 執(zhí)教者： 教學內容：復習十幾減幾的退位減法。(課本第1314頁的前5題)教學目標：1知識與技能：讓學生熟練掌握十幾減幾的計算方法，并能正確地計算。

21、2過程與方法：(1)讓每一個學生都經歷減法表的整理過程，探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；(2)讓學生經歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。教學過程： 一、知識再現(xiàn)師：小朋友們，今天在上課之前，我給大家介紹一位好朋友小鴨。今天，小鴨也來到了我們的課堂，它想請小朋友幫它一個忙，不知道你們愿意嗎?生：愿意。師：那太好了!(教師出示小黑板)小鴨過河。師：只要小朋友能正確地計算出每道題，那么小鴨便能輕松的過河了。師：小朋友們，你們有信心幫助小鴨順利過河嗎?生：有。師：好，那就請小朋友們開始動手計算吧!學生獨立完成，

22、后集體反饋。二、基本練習1課本第13頁的第2題。師：(出示課本13頁的第2題)同學們，這是一張關于十幾減幾退位減法的表格，請你們認真觀察第一列，你發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律?可以在小組內討論討論。討論后，請你們來說說看，看哪個小組說得最好。學生以小組為單位展開討論，教師要參與到學生活動中，給予必要的指導。師：好，哪個小組愿意先來說說你們討論的結果?生：第一列全都是減9。生：第一個數(shù)是11、12、13一直到18，也就是第一個數(shù)每次都多了1。 師：哦，小明友們觀察真仔細，那下面再請同學們橫著看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)了第一個數(shù)都不變，第二個數(shù)每次都少了1。師：既然小朋友們已經找到了這張表格中的規(guī)律，那

23、么你們能將它補充完整嗎?生：能。師：請同學們以小組為單位，研究討論一下怎樣填寫。一會兒，我們比一比，哪個小組整理得最好。學生以小組為單位整理算式，教師要進行巡視，并予以輔導。最后集體反饋。師：同學們都整理好了嗎?哪個小組愿意說一說，你們是怎樣填寫的?生：第一列是十幾減9，第二列就是十幾減8，第三列是十幾減7，第四列是十幾減6，第五列是十幾減5，第六列是十幾減4，第七列是十幾減3，第八列是十幾減2。2復習的第l題。師：請同學們認真觀察第1題，你能根據(jù)這兩幅圖，將空格填寫完整嗎?生：能。(1)學生獨立做題。(2)全班反饋。3復習的第3題。先讓學生弄清題意，然后多請一些學生來說說有聯(lián)系的一些減法算式

24、。三、綜合練習1、復習的第4題。師：(出示第4題)請小朋友認真觀察一下這道題，它要小朋友做什么呢?生：在右邊框格中所寫的算式要與左邊這個算式的結果相同。師：那么你還能寫出這樣的算式嗎?生：能。師：那就請小朋友動手寫寫看，比賽一下誰寫的最多?學生獨立完成，后集體反饋。2復習的第5題。師：小朋友們太棒了!你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎?生：愿意。師：請小朋友完成第5題的口算，以小組競賽的形式，看看哪一組做得又快又好。 學生獨立完成，后全班反饋。四、反思總結師：在今天的復習課上，同學們表現(xiàn)得很出色。不僅學會了整理十幾減幾的減法表，而且還發(fā)現(xiàn)了減法表中的奧秘。老師希望在今后的學習中，同學們都能像今天這樣，做個生

25、活中的有心人。一年級數(shù)學學科教案第一單元 課題：練習課(二) 第 教時 總第 個教案 執(zhí)教者： 教學內容：鞏固十幾減幾的退位減法。(課本第14頁第6題第15頁的內容)教學目標：1知識與技能：使學生在具體情境中，鞏固十幾減幾的退位減法的計算。2過程與方法：讓學生經歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。教學過程： 一、知識再現(xiàn)1、聽算練習5分鐘二、基本練習1、師：小朋友們，今天的天氣可真不錯!操場上來了四位小朋友，讓我們一起去看看，他們正在做什么，好嗎?生：好。出示復習的第6題。 2、比一比，看誰先跑到終點。師：大家看一看，這四位小朋友在做什么呢?生：他們在比賽跑步。師：哦，那你知道他們要怎樣才會取得勝利嗎?生：知道，看誰先把自己前面的算式算完，誰就是冠軍。生：我認為，不僅要算得快，而且還要算得對，這樣才是冠軍。師：同學們都說得太好了。那么你們愿意幫助他們嗎?生：愿意。師：好，現(xiàn)在老師說說比賽規(guī)則，小朋友們可要認真聽。我們班一共有四組，每一組就代表一位小朋友，看看哪一組的小朋友做得又對又快那么他所表的那位小朋友就是冠軍。聽清楚了嗎?生：聽清楚了。學生獨立完成，后反饋。 三綜合練習1復習的第7