《同分母分數(shù)加、減法》參考教案

1、PAGE 3/3同分母分數(shù)加、減法參考教案教學內(nèi)容：教材第104-106的內(nèi)容及第108頁練習二十一的第1、2題。教學目標：1.通過教學，使學生理解分數(shù)加減法的含義，初步理解同分母分數(shù)相加減的算理，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則，能夠正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加、減法。2.培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。3.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習慣。教學重點：理解分數(shù)加、減法的意義，正確計算比較簡單的同母分數(shù)加、減法。教學難點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。教學過程：一、導入1.填空：（1）3/4的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。（2）

2、( ）個1/8是5/8， 7/12里有（ ）個1/12。（3）3個1/5是（ ），4/7是4個（ ）。小結(jié)：一個分數(shù)的分母是幾，它的分數(shù)單位就是幾分之一，分子是幾，就有幾個這樣的分數(shù)單位。2.談話：我們在三年級已經(jīng)學習過同分母分數(shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個知識。二、教學實施1.出示例1 。提問：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學信息？（把一張餅平均分成8 份，爸爸吃了3/8張餅，媽媽吃了1/8張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少張餅。提問：要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，怎樣列式？為什么用加法計算？學生思考并口答：1/83/8，表示把兩個分數(shù)合并起來，所以用加法計算。提問：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？

3、學生可以這樣思考： 1/8是1個1/8，3/8是3個1/8，合起來也就是4/8。提問：1/83/8的和是4/8，為什么分母沒變，分子是怎樣得到的？（因為1/8和3/8的分母相同，也就是它們的分數(shù)單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變。）提問：你會寫出計算過程嗎？板書：1/83/8=（1+3）/8=4/8=1/2利用多媒體課件演示上面的計算過程：觀察圖可以看出結(jié)果是4/8，也就是1/2。注意：計算結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。2.P105做一做第2題第一排。3.提問：通過解答上題，想一想分數(shù)加法的含義是什么？怎樣計算同分母分數(shù)加法？小結(jié)：分數(shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個數(shù)合并

4、成一個數(shù)的運算。在計算同分母分數(shù)加法時，分母不變，只把分子相加。4.出示例2 。請學生看題，試列式并計算。請學生匯報計算過程：3/41/4=（31）/4=2/4=1/2提問：為什么用減法計算？分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？因為這道題中已知兩個數(shù)的和是3/4，其中一個數(shù)是1/2，求另一個數(shù)是多少，所以用減法計算。分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。提問：計算過程中，為什么分母不變？你能說一說同分母分數(shù)減法的計算方法嗎？5.小結(jié)：觀察例1和例2有什么共同點？同分母分數(shù)加、減法怎樣計算？（學生以小組為單位討論，共同歸納概括。）師：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。三、鞏固練習1.完成教材第105頁的“做一做”和第107 頁的“做一做”。學生獨立完成，集體訂正。2.完成教材第109頁練習二十一的第1 題。學生獨立完成，選擇2、3個題讓學生說一說計算過程，并讓學生說一說應(yīng)注意什么。3.完成教材第109 頁練習二十一的第2 題。其中（ ）-1/12=11/127/5-（ ）=3/5，讓學生說說是依據(jù)什么關(guān)系進行計算的？板書設(shè)計：同分母分數(shù)加、減法例1 3/81/8=（3+1）/8=4