2022年中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載河北聯(lián)合大學(xué)教學(xué)部教案門：附屬人民醫(yī)院教研室：綜合教研室季學(xué)期教師姓名：孫旭專業(yè)技術(shù)職稱稱：主治中醫(yī)師課程名：中醫(yī)學(xué)授課學(xué)期：20 20 學(xué)年學(xué)習(xí)好資料案首歡迎下載教頁課程名稱 授課對(duì)象 授課周節(jié)授課章節(jié)教學(xué)目標(biāo) 與要求 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載中文中醫(yī)學(xué)英文Traditional Chinese Medicine (TCM)20 級(jí)臨床 專業(yè)本科層次課時(shí) 4 學(xué)時(shí)第教學(xué)周周第大節(jié)上課教室三樓教室第一章導(dǎo)論第一節(jié)中醫(yī)學(xué)的歷史沿革第二節(jié)中醫(yī)理論體系的基本特點(diǎn)第三節(jié)中醫(yī)學(xué)的認(rèn)知與思維方法教學(xué)目標(biāo) ：掌握中醫(yī)理論體系基本特點(diǎn)，熟悉中醫(yī)學(xué)標(biāo)志性論著，了解中醫(yī)學(xué)認(rèn)知與思維方

2、 法。教學(xué)要求 ：對(duì)中醫(yī)學(xué)有一定程度的認(rèn)知教學(xué)重點(diǎn) ：辨證論治、整體觀念 教學(xué)難點(diǎn) ：辨證論治、整體觀念講授本章基本內(nèi)容，配合多媒體幻燈教學(xué)，加深認(rèn)識(shí)，通過舉例、提問并引導(dǎo)來完成本次教教學(xué)方法 學(xué)。關(guān)于辨證論治，先知曉其定義，再舉例說明，出現(xiàn)相同的證，即使不同疾病可以用相同與手段 的方法，出現(xiàn)不同的證，即使同樣疾病治療方法也不同。關(guān)于整體學(xué)說，提問學(xué)生，中醫(yī)診脈、看舌能知曉人體情況，與自然界的狂風(fēng)、烏云能知曉暴雨有聯(lián)系嗎，這叫類比法嗎？教材與 教具專業(yè)詞匯教學(xué)內(nèi)容 與 時(shí)間分配教材 ：中醫(yī)學(xué)主編：李家邦人民衛(wèi)生出版社2008 年 1 月第七版第40 次印刷教具 ：多媒體電腦及課件中 醫(yī)學(xué)Tra

3、ditional Chinese Medicine辨 證論治treatment according to syndrome differentiation ；整體觀念concept of wholism引言部分 ： 自我介紹，提問大家對(duì)中醫(yī)的認(rèn)知程度20 分鐘基本部分 ：140 分鐘第一節(jié)中醫(yī)學(xué)的歷史沿革（80 分鐘 ）一、中醫(yī)理論體系的起源10 分鐘二、中醫(yī)理論體系的確立30 分鐘三、中醫(yī)理論體系的發(fā)展 40 分鐘 1.晉隋唐時(shí)期（10 分鐘 ） 2.宋金元時(shí)期（15 分鐘 ） 3.明清時(shí)期（10 分鐘 ）4.近代、現(xiàn)代（5 分鐘 ）第二節(jié)中醫(yī)理論體系的基本特點(diǎn)（40 分鐘 ）一、辨證論治（

4、20 分鐘 ）二、整體觀念（20 分鐘 ）第三節(jié)中醫(yī)學(xué)的認(rèn)知與思維方法（20 分鐘 ）一、司外揣內(nèi)（10 分鐘 ）二、取象比類（10 分鐘 ）結(jié)束部分 ： 總結(jié)重點(diǎn)，思考問題，下次課前了解陰陽學(xué)說。20 分鐘學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教 案 正 文（講授概要與教學(xué)過程設(shè)計(jì)）授 課 內(nèi) 容 目的 教法 時(shí)間 注解引言部分：自我介紹，提問大家對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)程度 了解學(xué)生 提問及互的基本水 動(dòng) 20 了解課堂上學(xué)生的認(rèn)平 知水平，對(duì)授課的深度有著相當(dāng)?shù)挠绊憽Ｖ嗅t(yī)學(xué)的歷史沿革部分：認(rèn)知幻燈、講10 中醫(yī)理論體系的起源：人們?cè)谏顚?shí)踐中，發(fā)現(xiàn)某些植物能夠治療疾病，舞蹈等可以調(diào)節(jié)情緒、鍛煉身體，述30 砭石能夠治

5、療疾病，并不斷摸索，反復(fù)驗(yàn)證。中醫(yī)理論體系的確立: 掌握中醫(yī)幻燈、講10 內(nèi)經(jīng)及傷寒對(duì)后世影黃帝內(nèi)經(jīng)標(biāo)志著中醫(yī)學(xué)理論體系初步形成。四部經(jīng)典述響極大，學(xué)中醫(yī)必讀此神農(nóng)本草經(jīng)奠定了中藥學(xué)理論體系的基礎(chǔ)。著作及其二部著作。難經(jīng)論述了脈學(xué)內(nèi)容意義傷寒雜病論標(biāo)志著中醫(yī)理論體系的形成中醫(yī)理論體系的發(fā)展：了解各類幻燈、講15 晉隋唐時(shí)期：巢元方的諸病源候論為現(xiàn)存第一部病因、病機(jī)學(xué)專著。王叔和的脈經(jīng)為現(xiàn)存最專著相繼早的脈學(xué)專著，皇甫謐的針灸甲乙經(jīng)是最早的針出現(xiàn)述灸學(xué)專著，新修本草是第一部政府頒布的藥典。宋金元時(shí)期：三因極一病癥方論創(chuàng)立三因?qū)W掌握金元幻燈、講10 四大家形成的特色與說，王惟一創(chuàng)針灸銅人，錢乙小兒

6、藥證直訣豐富四大家特述其所處地理及人文環(huán)了臟腑辨證的內(nèi)容，太平惠民和劑局方是第一部色境有關(guān)，也與醫(yī)家各自成藥制劑手冊(cè)。劉河間倡導(dǎo)火熱論，主張寒涼藥物，5 見解有關(guān)后人稱為寒涼派，張從正善用汗、吐、下攻邪，后人稱為攻邪派，李杲善補(bǔ)脾胃，后人稱補(bǔ)土派，朱震亨善補(bǔ)陰，后人稱為養(yǎng)陰派。20 明清時(shí)期：李時(shí)珍本草綱目是藥物學(xué)之大成，葉桂、吳瑭分別創(chuàng)立了溫病的衛(wèi)氣營(yíng)血和三焦辨證，熟練掌握幻燈、講20 整體觀念貫穿中醫(yī)學(xué)溫病四大家，王清任醫(yī)林改錯(cuò)，發(fā)展了瘀血致病述理論。近代、現(xiàn)代：張錫純醫(yī)學(xué)衷中參西錄，當(dāng)代幻燈、講10 的內(nèi)經(jīng)講義、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。述中醫(yī)理論體系的基本特點(diǎn)：整體觀念（ concept of

7、wholism），人體是一個(gè)有機(jī)的幻燈、講10 整體，人與自然界是一個(gè)有機(jī)的整體，人與社會(huì)是一整體觀念述、舉例、始終，用藥治療時(shí)也應(yīng)個(gè)有機(jī)的整體。提問注意到人體是一個(gè)有機(jī)的整體辨 證 論 治 （ treatment according to syndrome 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載同樣辨證論治貫穿中differentiation ），什么是病、證、癥，什么是辨證，掌握概念幻燈、講什么是論治，辨證的內(nèi)涵有哪些，為什么同病異治、及內(nèi)涵述、舉例醫(yī)學(xué)始終，體現(xiàn)醫(yī)家的異病同治，圍繞這些問題講述。中醫(yī)學(xué)的思維方法：思維，是最基本最重要 的內(nèi)容。司外揣內(nèi)，通過觀察表象，推測(cè)分析內(nèi)在變化。案熟練運(yùn)用幻燈、舉中醫(yī)學(xué)思維方法， 需慢取象比類，通過相似處，推斷相似的特點(diǎn)、性狀。附頁例慢形成。教學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教師參考 ：中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué) 學(xué)生參考 ：參考資料 專業(yè)書籍：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、黃帝內(nèi)經(jīng)、傷寒雜病論思考題 ：1、中醫(yī)四部經(jīng)典著作及其意義？2、為什么說辨證論治、整體觀念是中醫(yī)學(xué)基本特點(diǎn)？思考題與